Ignacio Barcenas
•Definiciones
•ES
populares:
AQUELLA PERSONA QUE INFLUYE SOBRE
OTRAS PARA OBTENER RESULTADOS.
(MERCEDES RODRIGUEZ VELAZQUEZ)
•UN BUEN LIDER SE DISTINGUE POR TENER
AUTORIDAD Y DESICION, ES LA PERSONA CON
LA CAPACIDAD DE DIRIGIR PARA LLEGAR A
CUBRIR LAS NECESIDADES QUE TENGA TANTO
EN EL AMBIENTE LABORA COMO EL AMBIENTE
PERSONAL. (AYDE COBA PEREZ)
•Definiciones
•Es
populares:
la actitud que asumen las personas que buscan
algo distinto, algo nuevo, novedoso o provechoso
pero en compañía de demás individuos. El lider es esa
persona comprometida en asumir una posición de
poder debido a un compromiso y convicción dentro
de un ambiente de equipo. Lo que diferencia a un
lider con los demás, es su carisma y espiritu de lucha
incesante con el fin de lograr un bien común o meta en
la vida. (Alef Mendoza)
•Definiciones
•El
populares:
arte de extraer las capacidades no reconocidas por
la gente para producir los resultados que busca en su
vida. (David Hernández)
•Un verdadero lider debera de ser responsable en todo
lo que emprenda Y SI SE QUIERE SER UN LIDER
SIGUE LO SIGUIENTE: VISION CONFIANZA
COMPROMISO OBJETIVIDAD PROACTIVIDAD
(JUAN JOSE MONCADA SANCHEZ)
•Definiciones
•Liderazgo
populares:
es el proceso de influencia (por medio de
la motivación) en las personas para lograr las metas
deseadas. Para ser un buen lider se requiere carisma,
Inteligencia, poder de convencimiento, sensibilidad,
integridad, arrojo, imparcialidad, ser innovador,
simpatía, cerebro y sobre todo mucho corazón para
poder dirigir a un grupo de personas y lo sigan por su
propia voluntad, motivándolos, estimulándolos y así
alcanzar las metas deseadas, y que cada quien se
sienta satisfecho y tenga la sensación de ganancia y no
de pérdida. (Martha Ramos)
•Definiciones
•Es
populares:
aquella persona capaz de inspirar y guíar a
individuos o grupos. El lider es el modelo para todo
el grupo. No debe ser de ningún modo un caudillo, un
cabecilla, el lider no adopta algunos valores negativos
de estos, El lider es sencillo, veraz, capaz de trabajar
en grupo, capaz de expresar libremente sus ideas,
capaz de luchar por sus principios, tiene buenas
relaciones humanas, piensa con estrategia, etc.
•Definiciones
Personal
Son aquellas personas que despiertan entusiasmo en
pos de una visión y la convierten en una misión que
comparten con aquellas personas que dentro de una
organización trabajan diariamente para que la
organización se sostenga en un crecimiento continuo.
Siempre estan a la vanguardia, por medio del
constante crecimiento personal, y se mantienen
informado de todo lo que sucede a su alrededor.
Orientan el desempeño de otros, haciéndoles asumir
su responsabilidad respetando las opiniones de sus
compañeros. Guían mediante el ejemplo positivo lo
que les hace ser merecedores de un
verdadero respeto.
•Definicione
Biblica:
“El que preside, con solisitud”
(Rom. 12:7)
“
El conquistador:
Caracteristias: Fuerte, dominante, energico.
Ofrecia:
Seguridad,
Requeria:
Impuestos y lealdad.
El progresista:
Caracteristias:
Ofrecia:
Requeria:
Habilidad empresarial.
Progreso
Disponibilidad al cambio.
El organizador:
Caracteristias:
Ofrecia:
Requeria:
Habil para organizar.
Pertenencia
Cooperacion.
El inovador:
Caracteristias:
Ofrecia:
Requeria:
Estar a la banguardia.
Actualizacion
Flexibilidad
El posmodernista:
Caracteristias:
Ofrecia:
Requeria:
Relativista.
Armonia.
Libertad de pensamiento.
Gente
 Poder
 Arte
 Valores

Enfocado en Agradar a las personas
Bajo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Alto
La atencion esmerado por
atender a las necesidades
de las personas crea un
ambiente amigable y
comoda, pero con muy
poca productividad
El trabajo lo realizan
personas altamente
comprometidas con la
organizacion, y tienen un
alto nivel de produccion.
La organizacion es
mecanica y fria, con muy
poca preocupacion por las
personas, y con un enfasis
muy fuerte en la
produccion
Existe mucha apatia dentro
de la organizacion, y el
nivel de produccion es
muy bajo.
Bajo
1
2
3
Enfocado
4
5
en
6
la
7
8
9
10
Produccion
Alto
Carismatico
Carismatico
Facilitador
Paternalista
Autoritario
Definido
Meta
Definido
Meta
Definido
Meta
Definido
Meta
Abraham
Josue
David
Acab
Jesus
Pablo
(Gen. 14:14-16)
(Josue 24:15)
(1 Sam. 18:5-9) (2 Sam. 5:1-4)
(1 Rey. 21:1-10)
(Juan 6:66-69) (Luc. 9:57-62)
(Fil 3:13-16) (Hch. 27:1, 21, 35-36)
Área Privada
Área Ciega
Yo la veo
Otros no la ven
Yo no la veo
Otros la ven
Área Publica
Área inconsciente
Yo la veo
Otros la ven
Yo no la veo
Otros no la ven
Cuidar tu propio ser interno
Dios no mira lo que el hombre mira.(1 Sam. 16:7)
La fortaleza del hombre interior. (Efe. 3:16-17)
Las intenciones del corazón
(Heb. 4:12)
Los problemas personales
(Tito 1:15-16)
Las raíces de amargura.
(Heb. 12:15)
¿Por que miras la paja?
(Mat. 7:3-5)
Unge tus ojos con Colirio
(Apo. 3:18)
Jesús.
(Luc. 9:57-62)
Pablo y Bernabé (Hch. 15:36-41)
Pilato
(Jn. 19:12)
(Lc. 23:21-25)
(Mc. 15:15)
Valorar lo espiritual
Mirar lo espiritual
(2 Rey. 2:17)
Veo los cielos abiertos
(Hch. 7:56)
Viendo al Invisible
(Heb. 11:27)
Vision
Pasion
Instruccion
Devocion
Relacion
Oracion
El comportamiento tiene orígenes
genéticos y ambientales.
El comportamiento humano solo tiene
sentido para la propia persona.
Las percepciones varían de persona a persona.
Las necesidades varían de persona a persona y
de tiempo en tiempo.
Motivos:
Motivar:
Motivación:
Lo que nos mueve.
Dar motivos.
Acción y efectos de
motivar.
Es hacer que la gente haga lo que debe
hacer y que lo haga con alegría. Pero
como se logra?
Imposiciones
Ordenes,
Suplicas,
Imploraciones
Dar Motivos.
La motivación es psicológica no lógica.
La motivación es un proceso emocional.
La motivación es un asunto individual.
Elementos humanos de motivación
La Insatisfacción
La Necesidad
Las metas
.
La gratitud.
La pecadora
Los diez leprosos.
El apóstol Pablo
El arrepentimiento.
(Luc. 7:36-50)
(Luc. 17:11-19)
(1 Tim. 1:12-16)
(2 Cor. 7:9-11)
El gozo.
Hay gozo en los cielos. (Luc. 15:7, 10, 32)
Causaban gran gozo. (Hch. 15:3)
El recién convertido. (Hch. 8:8, 13:48)
Imitadores de nosotros. (1 Tes. 2:19-20)
La iglesia en Macedonia. (2 Cor. 8:1-15)
Las transformaciones.
Matrimonios.
Relaciones.
Perdón.
El mensaje de Cristo.
(1 Ped. 3:1-7)
(Fil. 4:1-13)
(2 Cor. 2:2-8)
(Luc. 4:16:30)
La Identidad Emocional
Definición.
La dimensión individual se origina en una
fuerza biológica que empuja al individuo a
seguir su propia dirección, a distinguirse de los
demás, a ser una entidad independiente y
autónoma, y a tener su propia identidad
emocional.
El extremo es convertirse en un ser egoísta y
aislado de los demás.
La separación es esencial para ser un individuo.
Es tener la capacidad de hablar en forma
personal.
Usar frases como: “Yo haré esto”, “yo no
haré esto” y hacer afirmaciones como: “Yo
siento”, “yo quiero”, “yo espero” o “yo creo”
son señales de tener una identidad.

La función del Intelecto.
Las acciones son razonadas y están
basadas en principios claramente definidos.
Es la capacidad de poder escoger sin
ninguna influencia emocional.

La función de las Emociones.
En su sentido primario las emociones son
la parte del individuo que le ayudan a
sobrevivir y lo protegen de peligros.
Funcionan en forma automática, y son
altamente reactivas.
La meta de cada individuo es alcanzar un
buen grado de conocimiento y manejo
de sus emociones y desarrollar una
identidad emocional saludable.
La necesidad de relacionarse
Se origina en una fuerzo biológica que empuja
al individuo a agruparse, a conectarse con
otros, a pertenecer a algo mas grande que el
mismo.
En algunas ocasiones la necesidad de conexión
emocional es tan fuerte que el individuo pierde
su identidad emocional.
Individuos sin identidad emocional
Es la familia donde cada miembro tiene muy poca
resistencia a los disturbios emocionales de otros.
Cada individuo se convierte en el reflejo de las
emociones de los demás.
Los crayones en su caja, dejados en el sol, pierden
su color y su forma.
Individuos con identidad emocional
saludable logran manejar en forma
balanceada las dos dimensiones, la
individual y la relacional.

Regulando la influencia.
Cada individuo interactúa
emocionalmente con otros individuos
dando y recibiendo influencia de los
demás.
 Individuos con identidad emocional
saludable logra regula la cantidad de
influencia emocional que dan y recibe de
los demás.

 Regulando la cercanía y la distancia.
La mayoría de relaciones van de niveles
bajos a niveles muy intensos de cercanía
emocional.
 Durante el tiempo de la relación la cercanía
y la distancia están en continuo
movimiento.
 Individuos con identidad emocional
saludable logran mantener con los demás
una distancia emocional que es cómoda
para todos.



Tiene la habilidad de distinguir entre la
razón y los sentimientos y escoger cual de
los dos parte va a usar.
La capacidad de mantener una proximidad
saludable con personas que significan
mucho para el manteniendo la identidad, y
permitir a otros que mantengas la de ellos.



La habilidad de no ser reactivo (impulsivo)
ante la reactividad de otros.
La habilidad de estar en contacto con
personas altamente ansiosas y no
contaminarse con su ansiedad.
La habilidad de escoger diferentes
emociones, con diferentes personas en
diferente tiempo.


La habilidad de regular sus propias
emociones.
Un nivel elevado de integridad personal.
Vivir en base a principios y no en base a
conveniencias.


La habilidad de responder en forma creativa
ante las crisis.
La habilidad de tolerar dolor para lograr
algún tipo de crecimiento.
El Aspecto
Emocional de los
Conflictos

Las emociones están presentes en cada conflicto.


Las emociones están presentes en cada conflicto.
La capacidad de regular las emociones varia de
individuo a individuo.



Las emociones están presentes en cada conflicto.
La capacidad de regular las emociones varia de
individuo a individuo.
La ira es la emoción mas común que se altera en un
conflicto.




Las emociones están presentes en cada conflicto.
La capacidad de regular las emociones varia de
individuo a individuo.
La ira es la emoción mas común que se altera en un
conflicto.
Un conflicto perturba las emociones y las
emociones perturbadas eleva el conflicto.
Conflict
o
Emociones
Conflict
o
Emociones
Conflict
o
Emociones
Conflict
o
Emociones





Las emociones están presentes en cada conflicto.
La capacidad de regular las emociones varia de
individuo a individuo.
La ira es la emoción mas común que se altera en un
conflicto.
Un conflicto perturba las emociones y las
emociones perturbadas eleva el conflicto.
Las emociones de un individuo se perturban mas
fácilmente si sus necesidades básicas no están
satisfechas.






Las emociones están presentes en cada conflicto.
La capacidad de regular las emociones varia de
individuo a individuo.
La ira es la emoción mas común que se altera en un
conflicto.
Un conflicto perturba las emociones y las
emociones perturbadas eleva el conflicto.
Las emociones de un individuo se perturban mas
fácilmente si sus necesidades básicas no están
satisfechas.
Una persona herida es mas sensible y sus
emociones se perturban mas fácilmente.

Las emociones alteradas impiden pensar con
claridad.


Las emociones alteradas impiden pensar con
claridad.
La persona emocionalmente alterada puede
perder mas fácilmente el control de sus
acciones.



Las emociones alteradas impiden pensar con
claridad.
La persona emocionalmente alterada puede
perder mas fácilmente el control de sus
acciones.
La persona alterada provoca emociones
negativas.
Clase 12

Evitar abrumarse emocionalmente y da
lucidez para pensar y escuchar a otros.


Evitar abrumarse emocionalmente y da
lucidez para pensar y escuchar a otros.
Te puedes expresar con mas claridad y te
escucharan mejor.



Evitar abrumarse emocionalmente y da
lucidez para pensar y escuchar a otros.
Te puedes expresar con mas claridad y te
escucharan mejor.
La presencia emocional tranquila te ayuda a
enfocarte en la solución.




Evitar abrumarse emocionalmente y da
lucidez para pensar y escuchar a otros.
Te puedes expresar con mas claridad y te
escucharan mejor.
La presencia emocional tranquila te ayuda a
enfocarte en la solución.
La respuesta tranquila invita a la unidad.





Evitar abrumarse emocionalmente y da
lucidez para pensar y escuchar a otros.
Te puedes expresar con mas claridad y te
escucharan mejor.
La presencia emocional tranquila te ayuda a
enfocarte en la solución.
La respuesta tranquila invita a la unidad.
Cuando los conflictos se resuelven
saludablemente construye confianza.

Desarrolla un sensor emocional.

Identificar emociones básicas como ira, miedo,
tristeza, rechazo, frustración, etc.

Desarrolla un sensor emocional.


Identificar emociones básicas como ira, miedo,
tristeza, rechazo, frustración, etc.
Escuchar con atención palabras que expresan
emociones.

Desarrolla un sensor emocional.



Identificar emociones básicas como ira, miedo,
tristeza, rechazo, frustración, etc.
Escuchar con atención palabras que expresan
emociones.
Usa técnicas de comportamiento:

No abrir la boca.

Desarrolla un sensor emocional.



Identificar emociones básicas como ira, miedo,
tristeza, rechazo, frustración, etc.
Escuchar con atención palabras que expresan
emociones.
Usa técnicas de comportamiento:


No abrir la boca.
Abandona el lugar.

Desarrolla un sensor emocional.



Identificar emociones básicas como ira, miedo,
tristeza, rechazo, frustración, etc.
Escuchar con atención palabras que expresan
emociones.
Usa técnicas de comportamiento:



No abrir la boca.
Abandona el lugar.
No reacciones negativamente.

Desarrolla un sensor emocional.



Identificar emociones básicas como ira, miedo,
tristeza, rechazo, frustración, etc.
Escuchar con atención palabras que expresan
emociones.
Usa técnicas de comportamiento:




No abrir la boca.
Abandona el lugar.
No reacciones negativamente.
Siéntate, es mas difícil estar enojado.

Desarrolla un sensor emocional.



Usa técnicas de comportamiento:





Identificar emociones básicas como ira, miedo,
tristeza, rechazo, frustración, etc.
Escuchar con atención palabras que expresan
emociones.
No abrir la boca.
Abandona el lugar.
No reacciones negativamente.
Siéntate, es mas difícil estar enojado.
Personifica la ira.
Resolución de
Conflictos

Falta de armonía entre personas, ideas,
deseos, eventos o intereses y donde cada parte
busca resolver esa diferencia inponiendo su
posicion para lograr la supremacía o la
victoria.




Racionales – irracionales
Cubiertos – descubiertos.
Intenso – Crónico
Solubles – insolubles

Midiendo la severidad de los conflictos:
Frecuencia
 Duración
 Intensidad
 Importancia
 Tolerancia
 Flexibilidad
 Apoyo disponible








Diferentes opiniones
Control del poder
Responsabilidades
Celos envidias.
Manejo del dinero
Falta de dominio propio.
Personalidades


Dominantes
Agresivas, insensibles etc.

Necesidades insatisfechas:
 Seguridad, aceptación, pertenencia,




comprensión, y apoyo.
Nuestras necesidades se apegan intensamente
a nosotros
Su importancia no disminuye a través del
tiempo.
Su satisfacción no puede posponerse por
mucho tiempo.
Necesidades no satisfechas están detrás de
muchos problemas relacionales.

Principios Personales.







Principia resolviendo tus propios problemas.
Descubre los patrones aprendidos en la infancia.
Aprender a estar calmado en situaciones intensas.
Desarrolla diálogos que demuestren
responsabilidad personal.
Evita posiciones defensivas.
Confía en la buena voluntad de la otra persona
Aprende a conocer tus necesidades, miedos,
inseguridades, etc.

Principios Relacionales.









Evita la critica.
Presenta tus quejas en forma de queja.
Escucha las quejas de otros.
Valida las quejas de otros.
No pidas comprensión, mejor trata de
comprender.
Identifica el área conflictiva y aíslala.
Fortalece las áreas armoniosas.
Usa un lenguaje de amor entendible.
Tengan un lugar y una hora para los conflictos
La
Cama
La Dama
La Fama
La Lana
10/3/2015
93
10/3/2015
94

“La pereza en el ministerio.




10/3/2015
“Desea y nada alcanza”
(Prov. 13:4)
“Pone muchas excusas.
(Prov. 20:4, 22:13,
26:13)
“Pase junto al campo del hombre perezoso” (Prov.
24:30-34)
“Por la pereza se cae el techumbre”
(Ecl.10:18-11:8)
95

Lecciones del sembrador.
Inversión.
 Identidad.
 Proporción.
 El Proceso.

10/3/2015
(2 Tim. 2:6)
(Gal. 6:7-8) (Stg. 3:18)
(Mat. 13:7-8)
(Stg. 5:7)
96

Las lecciones de la hormiga.
(Prov. 6:6-11)
Tiene iniciativa.
 Planifica a tiempo.
 No es desperdiciada.

10/3/2015
97

Las lecciones de Pablo.



Sus cartas de recomendación
(2 Cor. 6:4-13)
En lo que requiere diligencia no perezosos. (Rom.
12:11)
Las lecciones de Jesús.
“Mi padre hasta ahora trabaja y yo trabajo. (Jn.
5:17)
 “Yo tengo otra comida”
(Jn. 4:32-34)

10/3/2015
10/3/2015
99

La infidelidad en la biblia




La infidelidad de David. (2 Sam.11:1-12:7)
Para que no os tiente Satanás. (1 Cor. 7:1-9)
Jesús hablo de la infidelidad. (Mat. 5:27-30)
Estar atento a tus propios sentimientos.
10/3/2015
100

Ser Especial 90 %





Su llamado
Su sabiduría
Su autoridad
Su trayectoria
Su origen

Necesidad de Afirmaciones Positivas.
90 – 95 %
Necesitamos afirmaciones de quienes nos
rodean.
 Necesitan complacer a las personas
 Nos es muy doloroso no hacer feliz a las
personas


Necesidad de Aparentar estar en control
80 -85 %


La necesidad de aparentar estar en control
Raras veces expresamos coraje.




65 % Viven con antidepresivos.
70 % No tienen amigos cercanos.
No hablan de sus problemas emocionales
No hablan de sus deseos sexuales

propósitos en las infidelidades

Evadir conflictos:
 El matrimonio es muy conflictivo.
 La función de la infidelidad era distraerse de los






10/3/2015
conflictos.
El propósito era salvar su matrimonio.
Al ser descubierto termina la infidelidad.
La prognosis es alta debido al propósito de la
infidelidad.
Este tipo de infidelidades sucede entre los 5- 10 años
de matrimonio.
La infidelidad dura entre 1 – 2 años.


propósitos en las infidelidades
Vidas Paralelas.
Se trata de dos personas que están tratando de
guardar las apariencias.
 Este tipo de infidelidad tiende a ser muy larga.
 Solo se termina cuando se convierte en algo
sumamente complicado.
 La victima es estúpida o esta de acuerdo con la
infidelidad.

10/3/2015


propósitos en las infidelidades
Evitar la ansiedad
Este tipo es mas típica de los hombres.
 Tiende a tener múltiples infidelidades.
 La esposa sospechan pero sin pruebas.
 Es un problema de personalidad.
 Las posibilidades de salvar el matrimonio son
muy pequeñas.
 El infiel siempre va a culpar a su cónyuge no
importa que tan bien se porte.


10/3/2015


propósitos en las infidelidades
Puerta falsa
El propósito de la infidelidad es terminar la
relación.
 El infiel deja rastros de sus infidelidades.
 El infiel quiere ser echado fuera de la relación para
hacerse la victima.
 La prognosis para esta relación es
extremadamente baja.

10/3/2015

La infidelidad entre los lideres.
Es mas alta que entre la población en general.
 Son figuras que llaman la atención.
 Están entrenados a escuchar.
 Los buscan para recibir ayuda.
 Trabajan en proyectos con mujeres solas.
 Hay “quita maridos” sueltas por todos lados.

10/3/2015

La infidelidad entre los lideres.
Es mas alta que entre la población en general.
 Son figuras que llaman la atención.
 Están entrenados a escuchar.
 Los buscan para recibir ayuda.
 Trabajan en proyectos con mujeres solas.
 Hay “quita maridos” sueltas por todos lados.

10/3/2015
10/3/2015
112
10/3/2015
113

Escrituras que hablan de la vanidad.



10/3/2015
“El conocimiento envanece, pero el amor edifica” (1
Cor. 8:1-3)
“El amor no se envanece, no es jactancioso”
(1
Cor. 13:1-4)
“No sea que envaneciéndose caiga”(1 Tim. 3:6)
114




10/3/2015
Escrituras que hablan de la soberbia.
“La soberbia engendrara contienda” (Prov.
13:10)
“Dios resiste a los soberbios y da gracia”
(Stg. 4:6)
“La soberbia de tu corazón te ha engañado”
(Abd. 3-4)
115

Problemas de la Fama.
Le quitan la honra a Dios.
 Es muy sutil y nos puede engañar.
 Tiene un origen en la falta de estima personal.
 Se convierte en un desorden llamado Narcisismo.
 Nadie lo puede enseñar, no corregir.
 Nadie sabe mas que el.
 Tiende a controlar y a ser insensible.
 Puede causar dolor y pensar que lo merecían.

10/3/2015
10/3/2015
117

La deshonestidad.



10/3/2015
Acan.
(Josué 7:1-266
Ananias y Safira. (Hch. 5:1-10)
No codicioso ….
(1 Tim. 3:3)

Aspectos administrativos.
Somos buenos administradores.
 Las tarjetas de crédito.
 Enredarse en los negocios de la vida.
 La Semilla que nació entre espinos
 La doble relación.
Líder y prestamista.
 El manejo de la ofrenda.
 La administración financiera de la iglesia.

10/3/2015
El Lider
y Las Tentaciones Sexuales y la
Pornografía

Definición Original:
PORNO:
 GRAFIA:


Prostituta
Escritura
los libros o las pinturas relacionados con la vida
de las prostitutas

Definición Actual:

Todo material sexualmente explícito, ya sea en
forma de libros, pinturas, fotografías,
esculturas, filmes o vídeos, que intenten excitar
sexualmente al observador.





Época prehistórica.
En templos de la India de hace 2500 anos.
En China en la dinastía Chin
En Grecia.
En Pompella.

Con el surgimiento de la fotografía.






(Primer FP, en Inglaterra 1890) S Oral
El surgimiento del cine.
La revolución sexual de los 60
Surgimiento de VHS, DVD,
El invento del Internet.
Las líneas de llamadas para caballeros.



Softcor: (Suave)
Es el género pornográfico, tanto masculino
como femenino, donde los modelos sólo
posan con una parte de su cuerpo desnuda;
en el caso de las mujeres, suele ser completo,
menos la vagina
Es usada en publicidad y en películas.



Mediumcore (convencional)
Es aquella donde los modelos enseñan la
totalidad del cuerpo en posturas más o
menos provocativas.
Playboy, penthouse.






Hardcor (Fuerte)
Es el género pornográfico más extremo,
pues muestra explícitamente el acto sexual,
ya sea vaginal, anal u oral, o con aparatos o
cualquier otro tipo de utensilios.
heterosexual homosexual
(masculino o femenino).
transexual
zoofilia (actos sexuales con animales).

BDSM :




Bondaje,
Dominio-sumisión,
Sadismo
Masoquismo




La situación legal de la pornografía depende de
cada país y del tipo de material.
Los actores que participan en películas
pornográficas deben ser mayores de edad 18.
La pornografía infantil está prohibida en todos
los países, menos en Japón.
Muchas legislaciones restringen la pornografía
que muestra actos violentos o con animales.
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En la mayoría de países islámicos, todo
tipo de pornografía es ilegal,
La capital del porno es el Valle de Fan
Fernando en Los Ángeles
En 2005 la industria porno hizo mas
dinero que el cine convencional.
La película porno mas famoso ha sido
Garganta profunda.
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Defensores:
Es una libertad de expresión.
 Es señal de libertad. La mayoría de regímenes
dictatoriales la prohíben.
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Sus detractores.
Se convierte en un vicio adictivo pernicioso
para el individuo.
 que es inmoral,
 que es degradante para la mujer.
 que es utilizada con fines comerciales,
 que puede corromper a la juventud, etc.
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La Postura Feminista
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Degrada a las mujeres dejándolas como objetos
sexuales para los hombres.
El hombre cumple un papel dominante.
Dirigida a un público masculino y por lo tanto
ofrecer una visión unilateral de la sexualidad.
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Disminuye la satisfacción sexual de la
pareja.
Disminución en la valoración de la
fidelidad.
El valor del sexo sin compromiso aumenta.
La pornografía deja la impresión en los
espectadores de que el sexo no tiene
relación con la intimidad.
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Que no esta relacionado con el amor, el
compromiso o el matrimonio;
Que formas extrañas del sexo dan la mayor
satisfacción
Que el sexo irresponsable no tiene consecuencias
adversas.
Se considera al crimen de violación como algo
trivial.
el aumento de la insensibilidad hacia la
sexualidad femenina
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Los Acéticos, Estoicos. (Col. 2:19-23)
Los Epicúreos
(1 Cor. 6:12-13)
La época Victoriana
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Casarse.
(1 Cor. 7:1-2)
La presencia de Jesús
(Luc. 8:28-29)
Ocuparse en vuestra salvación(Fl. 2:12)
Reconoce lo que despierta tu tentación.
Aceptar tu tentaciones.
Debe probar su resistencia a:
La critica.
(Num. 12:1-16)
La fatiga.
(Ex. 17:12)
La soledad.
(Jn. 6:16)
El abandono.
(Jn. 6:67)
La Oposición.
(Neh. 2:19)
Payaso
Valora a sus semejantes
(Luc. 10:29)
Respeta a sus semejantes
Tiene misericordia por sus semejantes.
El tiempo.
Un calendario personal.
Un calendario de la célula
El dinero.
Un presupuesto personal.
Un presupuesto para la célula.
Recursos humanos.
Programa de trabajo.
Un organigrama
Un directorio.
Listas de contactos
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