Aprendizaje
¿Qué es el aprendizaje
Un cambio relativamente permanente en la conducta de un
organismo debido a la experiencia.
Tipos de
Condicionamiento
Clásico
Operante
La conducta se produce luego
de que se asocia el estímulo
que la produce (EI) con un
estímulo que antes era neutral
Las conductas se producen para
obtener recompensas y castigos
Términos de condicionamiento clásico

estímulo incondicionado (EI): Un estímulo que siempre produce una respuesta
específica en ausencia de cualquier entrenamiento.

respuesta incondicionada (RI): Una respuesta que siempre es producida por en
estímulo específico en ausencia de cualquier entrenamiento.


estímulo neutral (EN): Un estímulo que no produce una respuesta específica.
estímulo condicionado (EC): Un EN que adquiere la habilidad de producir una
respuesta específica

respuesta condicionada (RC): Una respuesta similar a la RI que es producida por el EC.
Procedimiento del condicionamiento clásico
Antes del condicionamiento
Campana
(EN)
Sin
respuesta
Comida
(EI)
Salivación
(RI)
Procedimiento del condicionamiento clásico
Durante el condicionamiento
Comida
(EI)
Campana
(EN)
Salivación
(RI)
Procedimiento del
condicionamiento clásico
Después del condicionamiento
Campana
(EC)
Salivación
(RC)
Condicionamiento clásico en seres
humanos
J. B. Watson condiciona en forma clásica
al “Pequeño Alberto” para temerle a las
ratas blancas.
Mary Clover Jones recondiciona a
“Pedro” para que no tema a las ratas
blancas.
Condicionamiento del pequeño Alberto
Antes del condicionamiento
Rata
(EN)
Ruido
fuerte
(EI)
Sin
miedo
Miedo
(RI)
Condicionamiento del pequeño Alberto
Durante el condicionamiento
Ruido
fuerte
(EI)
Rata
(EN)
Miedo
(RI)
Condicionamiento del
pequeño Alberto
Después del condicionamiento
Rata
(EC)
Miedo
(RC)
Persistencia del condicionamiento clásico


Elementos
Estímulo
condicionado
Estímulo
incondicionado
Respuesta
extinción: la presencia de EC sin EI lleva a responder menos y por lo tanto a que
no haya respuesta
recuperación espontánea: la reaparición de la RC después de una pausa en
pruebas de extinción
Antes del
entrenamiento
Adquisición
Extinción
Pausa
Recuperación
espontánea
Ejemplos comunes de condicionamiento clásico
•
•
fobias:
miedos irracionales
•
aversión condicionada a
la
comida
(sabor):
condicionar en forma
clásica un nuevo sabor
para que dé asco
•
La aversión a los sabores
sólo requiere que se una
el EN (comida) con el EI
(malestar).
•
Pueden pasar varias horas
entre la presencia del EN
y el EI para que se
produzca la asociación
entre ambos estímulos.
Modificación del condicionamiento
clásico original
•
generalización de la respuesta: un estímulo similar a EC desencadena la
RC (por ejemplo: el pequeño Alberto)
Modificación del condicionamiento
clásico original
discriminación del estímulo: un estímulo similar a EC no produce la RC; ésta
sólo es producida por un EC específico
Condicionamiento de orden superior
Condicionamiento
de segundo orden
Pub
agrado
Pub
agrado
Rock
Condicionamiento
de primer orden
Rock
agrado
Rock
Jorge
agrado
Ley del efecto de Thorndike
•
La conducta que recibe recompensas de manera consistente se convertirá en
una conducta aprendida
Términos del condicionamiento operante
 moldeamiento: Procedimiento en el que las recompensas guían de manera
gradual la conducta de un animal hacia el comportamiento deseado.
Conducta
Ref.
positivo
Se
emite
conducta
Consecuencia
la
la conducta permite obtener un estímulo placentero.
Se incrementa la probabilidad de ocurrencia futura de la conducta
que permite obtener el estimulo placentero
Se
emite
conducta
Ref.
negativo
la La conducta detiene o evita un Evitación: se da la conducta
estimulo aversivo.
que permite que No
aparezca
el
estímulo
Se incrementa la probabilidad de aversivo
ocurrencia futura de la conducta Escape: se da la conducta
que permite detener o escapar del que permite que se
estimulo aversivo
detenga
el
estímulo
aversivo
Castigo
positivo
Se
emite
conducta
la Se obtiene un estimulo aversivo por lo que se decrementa la
probabilidad de ocurrencia futura de la conducta
Castigo
negativo
Se
emite
conducta
la Se retira un estimulo placentero por lo que se decrementa la
probabilidad de ocurrencia futura de la conducta
reforzadores primarios y secundarios
reforzador primario: estímulo que en
sí mismo es una recompensa, como
la comida, el agua y el sexo.
reforzador secundario: estímulo que
adquiere su poder de reforzador
mediante la asociación con un
reforzamiento primario.
Castigo
 El propósito del castigo es disminuir la posibilidad de que se repita una conducta
en curso.
 Para que el castigo sea efectivo debe ser repentino, suficiente y seguro.
 Por lo general, el castigo no es tan efectivo como la aplicación hábil del
reforzamiento.
 El entrenamiento
en prevención en una estrategia alternativa para utilizar el
castigo.
 entrenamiento en prevención: Aprender una conducta deseable para prevenir
que ocurra algo desagradable.
Desamparo aprendido
 Falla para evitar o escapar de estímulos adversos o desagradables que ocurren
como resultado de una exposición previa a estímulos dolorosos e inevitables.
Programa de
reforzamiento
continuo
Intermitente o
parcial
Se refuerza cada
respuesta
El reforzamiento
no sigue a cada
respuesta
Programas de
reforzamiento
Parcial
Razón
Entrega
del reforzador depende del
Nº de respuestas
Fija
La cantidad de
respuestas
permanece
estable
Intervalo
entrega
del reforzador depende del
tiempo
Variable
Fijo
Variable
La cantidad de
respuestas varia
La cantidad de
tiempo
permanece
estable
La cantidad de
tiempo varia
Patrones de respuesta a la programación de reforzamiento
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Operante
Adquisición
El EN se asocia con el EI
Se refuerza la conducta deseada
Extinción
Ocurre cuando se suspende la
unión entre el EN y el EI
Ocurre cuando se impide el
reforzamiento de una conducta
específica
Recuperación
espontanea
Puede ocurrir como resultado
del paso del tiempo luego de
la extinción
Puede ocurrir como resultado del
paso del tiempo luego de la
extinción
Generalización
La RC se produce ante
Estímulos similares al EC
Se producen respuestas similares
ante ED similares
Discriminación
La RC se produce sólo ante un
EC específico
Se producen respuestas similares
ante un ED específico
Diferencias entre condicionamiento clásico y operante
 El condicionamiento clásico es pasivo por parte del aprendiz, mientras que
en el condicionamiento operante depende de que el aprendiz participe
activamente en el proceso de aprendizaje.
 En el condicionamiento operante, los reforzamientos actúan como
incentivos para el aprendizaje. Por el contrario, el condicionamiento clásico
no proporciona incentivos.
Aprendizaje Cognoscitivo
• Aprendizaje que depende de procesos mentales que
no son directamente observables
Insight
• El insigth es un aprendizaje que ocurre rápidamente
como resultado de comprender todos los elementos de
un problema
Disposición
• La disposición para aprender, es la habilidad para adquirir
cada vez mayor competencia en la solución de problemas
a medida que se resuelven mas problemas.
Aprendizaje latente
• Aprendizaje latente, es aquel que no se refleja de
inmediato en un cambio conductual
Mapa cognoscitivo
• imagen mental aprendida de un ambiente espacial que
pude utilizarse para resolver problemas cuando los
estímulos del ambiente cambian.
Aprendizaje por
observación
• aprendemos al observar un modelo realizar una acción
particular y al tratar de imitar luego esa acción
correctamente.
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