DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
SUBDIRECCIÓN TÉCNICA
Coordinación de Formación y Actualización
JORNADAS ACADÉMICAS
EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
TERCER SEMESTRE
Agosto de 2011
Presentación
Las experiencias formativas que se otorgan a través de
jornadas académicas son espacios de aprendizaje entre
pares para reconocer al otro, para recuperar el estar y el
hacer en conjunto los bagajes teórico-metodológicos
sobre el currículo, la planeación, la evaluación y todo
aquello motivo de tratamiento en el taller en aras de
fortalecer las competencias que permitan el mejoramiento
de la práctica en las escuelas.
Propósitos
• Retoma el sustento teórico-metodológico de la RIEMS
como recurso clave para fortalecer el desarrollo de
competencias docentes, con la finalidad de que su
actuar trascienda más allá de los contenidos
disciplinares y apoyen de manera integral la formación
de los estudiantes.
• Organiza la metodología de proyectos transversales
curriculares como estrategia para el trabajo colegiado y
el fomento de la cultura colaborativa en las escuelas.
PRINCIPIOS Y VALORES
APRENDER
SER
HACER
CONVIVIR
CONOCER
UNESCO
Cuatro pilares de la educación
Plan de trabajo
Se contextualizará la práctica académica con ejercicios
de intervención para el desarrollo de proyectos
transversales, fortalecimiento marcos de interpretación
académica
enlazando
contenidos
inter
y
transdisciplinares que modifiquen situaciones didácticas
y realimenten objetivos curriculares.
Se ejercitarán herramientas de evaluación con esta
metodología para evidenciar desempeños.
(Se anexa cronograma de trabajo)
Ejes transversales
Educación
ambiental
Habilidades del
pensamiento
Currículo
Metodología
Valores
Calidad
Reforma Curricular 2007
Campos formativos o ejes transversales
Lenguajes
Desarrollo
personal
Toma de
decisiones
Procesos
históricos
Comunicación
Currículo
Pensamiento
matemático
Razonamiento
científico
RIEMS 2009
Competencias docentes
3. Planifica los procesos de enseñanza y aprendizaje
atendiendo al enfoque por competencias , y los ubica en
contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje
de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto
institucional
6. Construye ambientes de aprendizaje autónomo y
colaborativo
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su
escuela y apoya la gestión institucional
RIEMS 2009
Competencias
Docentes
Proyectos
transversales
Competencias
Genéricas
Competencias
Disciplinares
Proyectos
transversales
Diseño de
estrategias
Jornadas académicas
2006-2011
Planeación
Competencias
Proyectos
Evaluación
RIEMS
Secuencia
didáctica
RIEMS
Planeación
RCy
RIEMS
Diseño de
estrategias
R.C.
Planeación
R.C.
GRACIAS
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