DIRECCIÓN GENERAL DE
BACHILLERATO
DESARROLLO DE PROYECTOS
TRANSVERSALES
Calidad
Educativa
Acuerdo
442= MCC
Certificación
Complementaria
del SNB
RIEMS
Acuerdo 444:
Competencias;
Genéricas,
Disciplinares y
Profesionales
Secuencia
Didáctica
Acuerdo 447=
Competencias
Docentes
SU RAZÓN DE
SER
RIEMS
LOS
ESTUDIANTES Y
SU CONTEXTO
MIS ÁREAS DE
OPORTUNIDAD Y
FORTALEZAS DOCENTES
ACTUALIZACIÓN
DOCENTE
MI CENTRO EDUCATIVO Y
OBJETIVOS ACADÉMICOS E
INSTITUCIONALES
*Al saber lo anterior, buscamos la manera de
plasmar nuestros objetivos académicos, y
contextualizarlos ¿dónde?, ¿para qué?,¿con
qué fin?, ¿en qué tiempo?, ¿se puede?.
*Los docentes somos los
responsables de lograr un
aprendizaje.
*Los docentes tenemos la tarea extra de buscar
la manera de forzar a nuestros alumnos a
producir y utilizar sus conocimientos
significativos en una situación real (o situada).
Situar y Contextualizar la educación requiere del
manejo de competencias docentes, para ayudar a
los estudiantes a desarrollar las competencias
genéricas.
*Enseñando por
competencias.
*Situando el Aprendizaje
*Contextualizando mi SD.
Y ¿cómo lo logro?
*Asignando tareas
donde muestren sus
habilidades y conocimientos.
*Evaluando por
competencias.
Alumnos
competentes
Actividades para
desarrollar
competencias
Maestros
competentes
Articulación
curricular
Transversalidad
Curricular
¿Qué es?
Transversalidad
Curricular
¿Cómo se logra?
Programas
de estudio
Saberes
Innovación
didáctica
SD
¿ Qué significa
transversalidad de la
curricula?
¿Qué significa articular?
Y ¿para qué quiero construir
los saberes de mis
estudiantes?
¿QUÉ ES ESO?
¿PARA QUÉ SIRVE?
PROYECTOS
TRANSVERSALES
PROYECTOS
PROYECTOS
POR PARCIALES
PROYECTOS
POR
ASIGNATURAS
PROYECTOS
FINALES
Proyecto
Proyecto transversal
RIEMS
Curricula
Programas
de estudio
Competencias
Evaluación por
competencias
Centro
Educativo
(escuela)
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