UNILÍDER
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Syllabus
Mtro. Raúl Nevárez Grijalva
Junio de 2011
COMPETENCIAS:
Declarativa-conceptual
Domina los aspectos esenciales teórico-metodológicos para el diseño pertinente de planes
integrales de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en la asignatura o materia
elegida.
Procedimental
Desarrolla sus habilidades en la elaboración de instrumentos de evaluación educativa de
conformidad con lo señalado en el diseño curricular del curso o materia elegida.
Actitudinal
Aprecia la utilidad e importancia que actualmente tiene en el escenario nacional e
internacional la Evaluación Educativa Autenticada.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CONTENIDOS:
Conceptos básicos sobre evaluación educativa
Fines: la mejora de procesos y resultados
Principios, objetivos y criterios de la evaluación educativa
Ámbitos y niveles de la evaluación: Seguimiento y monitoreo
La evaluación de los aprendizajes
La evaluación en el sistema didáctico
Finalidades y objetivos de la evaluación de aprendizaje
• Acreditación y Certificación
• Calificación
8. Etapas de un proceso de evaluación educativa: El hexágono de la
evaluación
9. Requerimientos técnico-metodológicos de la evaluación educativa
10. Tipos de Instrumentos de evaluación:
• Rúbricas (Matriz de Valoración)
• Listas de cotejo
• Registros anecdóticos
• Dossiers
• Guías de observación
• Simulación
• Ejercicios prácticos
• Cuestionarios
• Entrevistas abiertas y Entrevistas guiadas
• Exámenes orales
• Exámenes escritos (Pruebas estructuradas)
• Exámenes de actuación o desempeño
• Portafolio de aprendizaje (y de enseñanza)
• Otras técnicas e instrumentos de evaluación
11. Recolección y análisis de la información
12. Resultados y juicio valorativo final
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
1. Exposición del profesor.
2. Análisis de textos especializados.
3. Discusión dirigida en clase sobre los temas del curso.
4. Participación en la página interactiva del curso (wiki)
5. Estudio de caso: selección de materia o curso para el diseño
del sistema integral de evaluación
6. Exposición de los alumnos en equipo.
EVALUACIÓN:
1. Asistencia y participación activa en las discusiones de grupo
(presencial y a distancia)
.
30%
2. Elaboración de Fichas de Control de lectura (3).
30%
3. Documento de Trabajo final en equipo (Plan Integral de Evaluación).
30%
4. Exposición del trabajo final en equipo.
10%
Referencias (1) :
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Sitios de interés:
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: TENDENCIAS Y REFLEXIÓN
CRÍTICA
http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol15_1_01/ems10101.htm
REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACÍÓN Y EVALUACIÓN
EDUCATIVA
http://www.uv.es/RELIEVE/
REVISTA IBEROAMERICANA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
http://www.rinace.net/riee/
REVISTAS ELECTRÓNICAS RELACIONADAS CON EVALUACIÓN E
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
http://roble.pntic.mec.es/~agarci19/Enlaces/revistas.htm
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