IV Congreso Internacional
de Universidades Promotoras de la Salud
7-9 de Octubre de 2009
Universidad Pública de Navarra
Pamplona, Navarra, España
Redes y Alianzas en
Promoción de la Salud.
Salud en un Mundo Globalizado
Dr. Hiram V. Arroyo
Escuela Graduada de Salud Pública
Universidad de Puerto Rico
[email protected]
Trabajo en Redes y Alianzas
Salud Pública
Promoción de la Salud
Educación para la Salud
Promoción de la Salud
“es el proceso para facilitar que las personas
aumenten el control sobre su salud y los
determinantes de la salud y como consecuencia
mejoren su estado de salud”

(Organización Mundial de la Salud (OMS), La Carta de
Bangkok para la Promoción de la Salud en el mundo
globalizado, 2005)
Enfoques de Promoción de la Salud (Helen Keleher, 2007)
Enfoque
Teoría
Finalidad
Métodos
Tipo y Nivel de Acción
Cuidado Primario/Prevención de la
Enfermedad
-Biomédico
-Tratamiento y
diagnóstico
-Prevención y
administración de
condiciones
-Mejorar los factores de
riesgo fisiológicos (ej. Presión
alta, detección temprana,
inmunizaciones) y
comportamiento individual.
-Aprovechar el punto de
entrada al sistema de salud
(médico, enfermería, etc.)
-Exámenes
-Consejería
-Individual
-Revisión de expertos
-Rol pasivo del cliente
Educación en Salud y cambio de
comportamiento
-Teorías de cambio de
comportamiento:
Acción Razonada,
Creencias de Salud;
Acción de Salud;
Niveles de Cambio.
- Factores de riesgo
psicosociales y de
comportamiento (Ej.
Tabaquismo, pobre nutrición,
inactividad física).
-Información de salud
-Sesiones educativas
individual o grupal
-Desarrollo de destrezas
personales
-Individual o grupal
-Revisión de expertos
-Rol pasivo del cliente
Educación en Salud Participativa
-Participación
-Apoderamiento
-Provisión de información (Ej.
Opciones saludables)
-Apoyo social
-Desarrollo de destrezas
personales vía apoderamiento
-Métodos integrados
- Sesiones educativas
individual o grupal
-Mercadeo social
-Enfoque de escenarios
saludables
-Individual o grupal
-Clientes activos
-Facilitación
Acción Comunitaria
-Desarrollo de la
comunidad
-Acción comunitaria
-Acciones con los
determinantes de la salud
-Cambio social sustentable
-Fortalecimiento de la
capacidad comunitaria
Apoderamiento
-Alianzas y colaboraciones
intersectoriales
-Desarrollo de la capacidad
comunitaria
-Desarrollo de capital social
-Cambio político y
organizacional
-Capacitación
-Abogacía
-Mediación
-Alianzas y colaboraciones
intersectoriales
-Acción comunitaria
-Liderato comunitario
-Cambio organizacional
Promoción de la Salud Socioecológica
-Determinantes de la
salud
-Desarrollo social y de
salud
-Cuidado de salud
primario
-Apoderamiento
-Acción comunitaria
-Intervenir con las
inequidades
-Trabajar con los
determinantes de salud:
social, político, ambiental
-Cuidado de salud primario
-Creación de ambientes
saludables
-Capacitación
-Abogacía
-Mediación
-Desarrollo organizacional
para reorientar los servicios
de salud
-Desarrollar políticas locales
de salud
-Clientes y comunidades
activas
- Cambios en comunidades y
organizaciones
Marco Operacional de la Promoción de la
Salud

Formulación de políticas públicas

Fortalecimiento de las acciones comunitarias y la participación
ciudadana

Creación de ambientes favorables a la salud tanto en su dimensión
física, social, psicológica y recreativa

Desarrollo de aptitudes-habilidades personales para tomar
decisiones saludables

Reorientación de los servicios de salud
Enfoques dominantes en el discurso
de la Promoción de la Salud
Equidad
 Determinantes Sociales de la Salud
 Salud de las poblaciones
 Intersectorialidad
 Apoderamiento
 Competencia Cultural
 Alfabetización de Salud
 Efectividad

La Educación para la Salud del presente

Es la disciplina de las Ciencias de la Salud y la
Salud Pública que integra procesos educativos y
de acción social para propiciar condiciones de
vida favorables a la salud. Se visualiza como una
propuesta de política social que vincula a las
estructuras sociales, la sociedad civil, el sector no
gubernamental y el privado en una alianza para
la transformación social en beneficio de la salud
de la población (Arroyo, Rabionet y Santiago,
2007).
Hitos de la Promoción de la Salud

Declaración de Alma-Ata sobre Atención Primaria de Salud (1978)

Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud (1986)

Recomendaciones de Adelaida sobre Políticas Públicas favorables a la
Salud (1988)

Declaración de Sundsvall sobre Entornos propicios para la salud (1991)

Declaración de Yakarta sobre la Promoción de la Salud en el Siglo XXI
(1997)

Declaración Ministerial de México para la Promoción de la Salud: de las
ideas a la acción (2000)

Carta de Bangkok para la Promoción de la Salud en un Mundo Globalizado
(2005)
En la Carta de Ottawa para la Promoción
de la Salud en el 1986 se plantea la
necesidad del trabajo conjunto y asociado
a nivel nacional e internacional, a
compartir el poder (de la salud) con otros
sectores y otras disciplinas, a desarrollar
una cultura de salud ecológica global y a
formar alianzas a favor de la salud (OPS,
1996).

En la Declaración de la Conferencia Internacional de Promoción de la Salud (PS)
de Santafé de Bogotá, Colombia en el 1992 se establecen los compromisos de la PS
en América Latina (OPS,1996). Algunos de los compromisos contraídos fueron:

Afinar mecanismos de concertación y negociación entre los
sectores sociales e institucionales para llevar actividades de
PS, con miras a avanzar hacia el logro del bienestar,
propiciando la transferencia de recursos de inversión social
a las organizaciones de la sociedad civil.

Estimular el diálogo de saberes diversos, de modo que el
proceso de desarrollo de la salud se incorpore al conjunto
del patrimonio cultural de la Región.

Fortalecer la capacidad de convocatoria del sector salud
para movilizar recursos hacia la producción social de salud,
estableciendo la responsabilidad del quehacer de los
diferentes actores sociales en sus efectos sobre la salud
(OPS, 1996, p.376).
En la Carta del Caribe para la Promoción de la Salud (OPS, 1996) se comienza a ampliar el
marco operacional de la PS para posicionar la construcción de alianzas con énfasis en los
medios de comunicación como una de las estrategias de intervención en PS (Arroyo y
Cerqueira, 1997).

Las naciones y comunidades tienen distintos
recursos que se reunirán en un esfuerzo conjunto
y compartido con el fin de promover la salud. Se
formarán alianzas y se buscará la coordinación de
todos los sectores tradicionales y no tradicionales
que influyen en la salud.

Los medios de comunicación, en toda su
diversidad, deberán participar en esta
cooperación; asimismo deberán aportar su poder
e influencia considerables a la formulación de
normas y programas que afecten la salud de la
población (OPS,1996, p.381).
La Declaración de Yakarta sobre la Promoción de la Salud

La promoción de la salud exige alianzas
estratégicas en pro de la salud y el desarrollo
social entre los diferentes sectores en todos los
niveles del gobierno y de la sociedad. Es preciso
fortalecer las alianzas estratégicas establecidas y
explorar el potencial de formación de nuevas.

Las alianzas estratégicas son de mutuo beneficio
en lo que respecta a la salud por el hecho de
compartir conocimientos especializados,
aptitudes y recursos. Cada una debe ser
transparente y responsable y basarse en
principios de ética acordados y de entendimiento
y respeto mutuos (OMS, 1997, p.9).
La Quinta Conferencia Mundial de Promoción de la
Salud efectuada en México en el año 2000

Ratifica la necesidad de fortalecer y
ampliar las asociaciones en pro de la salud
además de acentuar la deseabilidad de
establecer o fortalecer las redes
nacionales e internacionales para
promover la salud (OPS, 2000).
La “Carta de Sao Paulo” es el documento declaratorio de la III
Conferencia Regional Latinoamericana de Promoción de la Salud y
Educación para la Salud de la UIPES-ORLA (UIPES,ORLA, 2002). En el
evento se establecen los siguientes mandatos:

Defender los sistemas públicos y universales de salud en los
países.

Desarrollar agendas integrales de salud responsivas al desarrollo
humano y a los principios de equidad.

Asegurar mayores inversiones en la formación y capacitación de
los profesionales para actuar en la perspectiva de la promoción de
la salud.

Fomentar la formación de redes sociales y la participación social
para apoyar las acciones de promoción de la salud y la atención
integral de la salud.

Desarrollar la cultura de diálogo entre el Estado, la sociedad civil y
las comunidades a los fines de impulsar políticas favorables a la
salud y la calidad de vida
En la Sexta Conferencia Internacional de Promoción de la Salud, en el
2005 en Bangkok se evoca el trabajo de redes y se definen diversas
estrategias de Promoción de la Salud en un mundo globalizado.

Asociarse y establecer alianzas con organizaciones públicas, privadas, no
gubernamentales e internacionales y con la sociedad civil para impulsar
medidas sostenibles (OMS, 2005, p.3).

Se precisan acuerdos intergubernamentales sólidos que favorezcan la
salud y la seguridad sanitaria colectiva. Los organismos gubernamentales
e internacionales deben intervenir para cerrar la brecha de salud entre
ricos y pobres (OMS, 2005,p.4).

Para cumplir estos compromisos hay que aplicar mejor las estrategias de
reconocida eficacia, y usar nuevos puntos de acceso y respuestas
innovadoras.

Las asociaciones, alianzas, redes y mecanismos de colaboración brindan
fórmulas interesantes y gratificantes para conseguir reunir a personas y
organizaciones en torno a objetivos comunes y acciones conjuntas que
mejoren la salud de las poblaciones.

Cada sector, intergubernamental, gubernamental, sociedad civil y privado,
tiene sus propias funciones y responsabilidades (OMS, 2005,p.6).
VII Conferencia Global de Promoción de la Salud de la OMS
Salud y Desarrollo “Closing the Implementation Gap”
26-30 de Octubre 2009, Nairobi, Kenya





Apoderamiento Comunitario
Alfabetización en Salud y
Comportamiento en Salud
Fortalecimiento de los Sistemas de Salud
Alianzas y Acción Intersectorial
Desarrollo de Capacidad en PS
Concepto de Alianzas (“partnership”)

Arreglo voluntario desarrollado entre
entidades que están orientadas por una
filosofía de trabajo cooperativo con el fin
de compartir objetivos.

Implica la responsabilidad de compartir
metas, recursos, riesgos, toma de
decisiones, confianza, cooperación,
negociación.
Niveles de Alianzas (Keleher, 2007)






Aisladas: agencias separadas de otras con poca o ninguna
comunicación
Redes: arreglo libre y contacto con el propósito de compartir
información.
Cooperación: intercambio de información; actividades con un
propósito común.
Coordinación: actividades limitadas a un tiempo, se asignan
responsabilidades y comparten resultados; se ofrece y recibe
ayuda.
Práctica Colaborativa: esfuerzos de largo tiempo con la
responsabilidad y compromiso igualitario entre organizaciones y
grupos. Nivel alto de compromiso y poder basado en conocimiento
y peritaje.
Promoción de la Salud Integrada: identidad única, rompe con las
perspectivas de agencias aisladas; lo significativo es el producto.
Perspectiva Conceptual del Trabajo en Red en la Salud Pública

El trabajo colectivo, en equipo, en redes y en otras
modalidades continúa figurando como reseña obligada en
los tratados de liderato en Salud Pública.

Tanto en Salud Pública, PS y EDSA la labor profesional
primaria se visualiza como actividad grupal.

Se plantea que una de las destrezas por excelencia de los
líderes salubristas es desarrollar y mantener activos los
equipos de trabajo y las redes logrando aumentar su
efectividad.

La aspiración de las redes de trabajo es traducir los
objetivos definidos colectivamente en el aumento de
resultados positivos.
Perspectiva Conceptual del Trabajo en Red

La gesta del trabajo colectivo en redes requiere la
designación de personas que actúen como líderes primarios
o estructuras que orienten la gestión operativa, apoyen y
ofrezcan seguimiento a las acciones.

Los integrantes de las redes deben obtener la información
sobre bases de equidad y los constituyentes de la red
deben involucrarse activamente en una cultura de trabajo
compartido.

La participación en redes por parte de representantes
institucionales y no en su carácter individual requiere que la
persona asuma un rol de enlace entre la red y la institución
que representa. En ese caso se requieren destrezas
adicionales de comunicación y negociación, entre otras.
Valores del Trabajo en Redes

Permite unir el talento y las
destrezas variadas de los
integrantes

Permite la flexibilidad y el
reenfoque de sus parámetros
y acciones

Capitalizar el trasfondo
multidisciplinario de los
integrantes


Se asocia con una mayor
productividad que es el
producto de la colaboración y
la cooperación entre las
partes
La finalidad es el intercambio
de información para el
beneficio mutuo mediante una
relación de tipo informal y sin
la obligatoriedad de compartir
recursos

Asociación que no requiere
grandes demandas de los
integrantes.

La toma de decisiones
participativa
Intersectorialidad
(Nutbeam y Harris, 2004)

Modalidades de acción intersectorial.

Las acciones intersectoriales en el ámbito de la
salud se definen como las relaciones reconocidas
entre el sector salud y otros sectores a los fines
de tomar acción sobre alguna situación de salud
y obtener resultados más efectivos, eficientes y
duraderos, a diferencia de la experiencia que
implicaría una cultura de trabajo aislado por
parte del sector salud.
Intersectorialidad

La acción intersectorial es el trabajo coordinado
de instituciones representativas de distintos
sectores sociales, mediante intervenciones
conjuntas destinadas a transformar la situación
de salud y aportar al bienestar y la calidad de
vida de la población (Organización Panamericana
de la Salud, 1999).
La Colaboración Intersectorial ( Mittelmark, 2005)

Proceso complejo a niveles locales, regionales e
internacionales.

Barreras: centrismo, proteccionismo, división de recursos y
responsabilidades.

Identidad profesional vs. Acción multi-profesional
(insularismo).

Nuevas colaboraciones académicas para expandir la teoría
e investigación.

Responsabilidad social corporativa.

Objetivo: Abogacía en salud para el cambio político y social.
Efectividad de las Alianzas Intersectoriales ( Keleher, 2007)



Evidencia limitada de la efectividad de las
alianzas intersectoriales en salud.
Necesidad de fortalecer las evidencias, la
documentación y la divulgación de resultados.
Necesidad de atención al proceso de alianzas
(“partnership”):




Desarrollo de alianzas
Implantación de intervenciones utilizando el enfoque de
alianzas
Estrategias efectivas de evaluación de intervenciones
multisectoriales
Impacto de las alianzas en los resultados de salud
Modelos de Acción Intersectorial
(O’neill (1997) citado por Nutbeam (2004))

Redes=asociación que no tiene demandas significativas

Alianza= enlace semiformal, coordinación de tareas

Partnership=contrato formal,nuevos recursos, comparten
riesgos y beneficios

Coaliciones=acuerdo formal,todos los miembros
involucrados en la toma de decisiones,presupuesto
compartido

Colaboración completa= convenio escrito, comparten la
visión,decisiones por consenso,asignación formal de
responsabilidades
Intervenciones asociadas al campo de la
Promoción de la Salud (Tipología de Mckenzie)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Educación para la Salud
Comunicación en Salud
Desarrollo de Politica Pública
Ingeniería en Salud
Intervenciones de Alcance Comunitario
Estrategias de Movilización de la Comunidad
Actividades de Modificación de Conducta
Actividades de Cultura Organizacional
Incentivos
Redes, alianzas, Consorcios, grupos de apoyo, otras.
La Promoción de la Salud Global y la diversidad de
interacciones, colaboraciones y alianzas (Dupéré, 2007)

Equidad y acceso a las actividades de intercambio.

Probabilidad de trabajo con algunos países.

Presencia vs. Ausencia de países.

Medidas para determinar el “real” diálogo internacional y la
colaboración en PS.

Equidad en idiomas

Afinidad ideológica
Rol de la Promoción de la Salud vs. Determinantes de la Salud
(IUHPE response to CSDH stakeholder consultation, 2007)

Abogacía basada en la evidencia

Servir de mediador entre los sectores con impacto en la
salud

Proveer liderato en las acciones de desarrollo de capacidad,
formación profesional y cambio administrativo.

Mobilización de profesionales y las organizaciones de base
comunitaria.

Facilitar el proceso de análisis de políticas
El Movimiento de Promoción de la Salud
en América Latina
Contexto de la Promoción de la Salud y la
Educación para la Salud en América Latina

La propia OPS afirma en el 2006 que en solo el 44.0% de
los países de la Región, la Promoción de la Salud ocupa un
lugar significativo en la política pública nacional.

La creación de ambientes favorables para la salud ha sido
una de las áreas con mayor progreso. En el 95.0% de los
países existe alguna iniciativa en marcha para crear
ambientes saludables. En el 70.0 % de los países hay un
plan estratégico a nivel municipal para crear ambientes
saludables.
Contexto de la Promoción de la Salud y la
Educación para la Salud en América Latina

El monitoreo, evaluación y la construcción de
evidencias en esta materia continúa siendo un
reto importante.

Solamente el 35.0 % de los países informa
acciones evaluativas.
Contexto de la Promoción de la Salud y la
Educación para la Salud en América Latina

El establecimiento de redes y alianzas ha sido un factor
clave para la difusión y el intercambio de experiencias entre
los municipios y los países.

En el 75.0 % de los países existen redes que abogan por la
Promoción de la Salud.

La red regional ha sido difícil de sostener, sin embargo, las
redes nacionales en Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba,
México, Paraguay y Perú han sido exitosas.
Contexto de la Promoción de la Salud y la
Educación para la Salud en América Latina

La construcción de consensos intersectoriales es
fundamental para la Promoción de la Salud. El 35.0 % de
los países de la Región tiene un consejo o comité
intersectorial.

Las experiencias de Argentina, Brasil, Canadá, Costa Rica,
Cuba, México, Perú, Healthy People 2010 (USA), “Vida
Chile” y otros ofrecen ejemplos de comités, consorcios y
otras formas de colaboración y alianzas entre
organizaciones sociales y agencias de gobierno para
implementar políticas públicas y otras acciones estratégicas
de Promoción de la Salud.
Caracterización del Trabajo en Red
en América Latina






Estabilidad de las acciones
dependiente de la Academia
Proyectos e iniciativas de
corto plazo
Cultura de voluntariado no
compensada económicamente
Sector del liderato
relativamente estable
Subvención de iniciativas por
parte de nuestras propias
instituciones
Representatividad múltiple






Trabajo a través de
estructuras Subregionales
Representantes nacionales
como informantes clave
Proyectos compartidos para
maximizar recursos
Balance entre la cultura de
trabajo presencial y a
distancia
Énfasis en la documentación
de experiencias
Interés internacional en AL
Barreras en el Trabajo en Red
en América Latina

Diversidad cultural

Heterogeneidad en el
pensamiento y la conceptuación
(Múltiples disciplinas)

Experiencias de
profesionalización/ desarrollo
disciplinar

Inestabilidad de las políticas y
estructuras globales y regionales

Cambios políticos y de personal

Financiación

Capacidad tecnológica

Permanencia de las acciones

Falta de articulación/sinergia
entre organizaciones

Falta de equidad en el idioma de
reuniones internacionales y las
publicaciones
Muestra de Redes en América Latina
Atlantea
Salud
Escolar
UIPES/
ORLA Consorcio
Universidades
CIUEPS
Redes
Red de
Escuelas
PS
Escuelas
Red de
Salud Pública
Municipios
Proyecto
Efectividad
UNIÓN INTERNACIONAL DE
PROMOCIÓN DE LA SALUD
Y EDUCACIÓN PARA
LA SALUD
Más de 50 años de experiencia
en el apoyo a todos aquellos
comprometidos a la promoción de
la salud y a lograr la equidad en
salud alrededor del mundo
CONTENIDO DE LA PRESENTACIÓN
1. Descripción, estructura y funcionamiento de la UIPES
2. Trabajo de la UIPES
Como red mundial profesional
Como núcleo de diseminación e
intercambio
Como agencia facilitadora de
experiencia técnica
1. Descripción, estructura
y funcionamiento de la
UIPES
Creada en 1951
Organización sin fines de lucro
Reúne profesionales de todo el mundo
▪ Miembros institucionales
▪ Miembros individuales
Fomenta y facilita el intercambio
▪ Conferencias
▪ Medios de comunicación (impresa, electrónica, web)
Proporciona experiencia técnica
▪Política pública
▪Investigación
▪Desarrollo de capacidades & formación
▪Abogacía
▪Acción práctica
La misión de la UIPES
Promover y desarrollar la salud
mundial
Avanzar la calidad, la efectividad y la
equidad en materia de promoción
de la salud entre los países del
mundo y en el seno de los mismos
Metas
Mejora de la salud y el bienestar de las poblaciones de todo el mundo.
Mayor equidad en materia de salud entre unos y otros países del mundo y en el seno
de cada uno de ellos.
Alianzas y acuerdos de colaboración efectivos para mejorar los resultados de la
promoción de la salud y de la educación para la salud.
Una base de conocimientos y de experiencias prácticas fundamentados en la
evidencia en materia de promoción de la salud y de educación para la salud a la que
puedan tener acceso una gran mayoría de personas.
Excelencia en las políticas y en las prácticas que genere una promoción de la salud y
una educación para la salud efectivas y de calidad.
Elevados niveles de capacitación de personas, organizaciones y países para llevar a
cabo las actividades de promoción de la salud.
Estrategias
Defensa pública de la salud (advocacy)
Establecimiento de alianzas
Desarrollo, traducción e intercambio de
conocimientos
Desarrollo profesional y técnico
Trabajo en red
Fortalecimiento de la capacidad de la
organización
Estructura
Consejo de
administración
mundial
(40 miembros electos &
Representantes de
organizaciones miembros en
calidad de administradores)
Comité ejecutivo
Presidente
Vice-Presidentes
mundiales
Vice-Presidentes
regionales
Sede la
UIPES
(París, Francia)
PRESIDENTE- David V. McQueen (EE. UU.)
VICEPRESIDENTES MUNDIALES
Abogacía- Anne Bunde-Birouste (Australia)
Coordinación, administración & servicios a los miembros- Pierre Arwidson (Francia)
Desarrollo de capacidades, educación & formación- Margaret Barry (Irlanda)
Comunicación y antiguo Presidente (2001-2007)- Maurice B. Mittelmark (Noruega)
Conferencias- Maggie Davies (Reino Unido)
Finanzas- Graham Robertson (Escocia)
Actividades científicas- Vivian Lin (Australia)
Estrategia & gobernanza- Michael Sparks (Australia)
Actividades institucionales & partenariados- Sylvie Stachenko (Canadá)
Conferencia mundial- Thomas Mattig (Suiza)
VICEPRESIDENTES REGIONALES/ DIRECTORES REGIONALES
América Latina (ORLA)- Dora Cardaci (México) / Hiram Arroyo (Puerto Rico)
Parte norte de pacífico oeste (NPWP)- Toshitaka Nakahara (Japón) / Masaki Moriyama (Japón)
América del norte (NARO)- Marilyn Rice (EE. UU.) / Claudia Coggin (EE.UU.) & Fran Perkins (Canadá)
Pacífico sudoeste (SWP)- Donald Stewart (Australia) / Jan Ritchie (Australia)
Europe (EURO)- Ursel Broesskamp-Stone (Suiza)
EQUIPO DE LA SEDE
Directora ejecutiva– Marie-Claude Lamarre
Coordinadora de programa- Claire Blanchard
Gerente de oficina- Janine Cadinu
Coordinadora de comunicación- Sara Bensaude
Directora de programas- Catherine M. Jones
Ayudante de proyectos y responsable de la red de miembros- Aurélie de Gournay
El trabajo de la UIPES
como red mundial
profesional
Red mundial de
expertos
Instituciones
Individuos
Categorías de
miembros
Administrador: organizaciones de índole nacional responsables de la organización
o apoyo de la promoción de la salud en su país, estado, provincia, región o nivel
equivalente
Institucional: organizaciones de índole internacional, nacional o local cuyas
finalidades esenciales se encuentre la provisión, o promoción de uno a más de los
aspectos de la promoción de la salud, y/o centrados en temas, grupos de población
o lugares de vida específicos
Índole
nacional
Índole
regional
Individual: individuos que apoyan la misión, las metas y los objetivos de la UIPES
Estudiantes: tienen una cuota de miembro especial y pueden formar
parte de la red mundial de estudiantes y jóvenes profesionales que quieren influir el
futuro de la promoción de la salud- www.isecn.org
El trabajo de la UIPES
como núcleo de
diseminación e
intercambio
Conferencias- nivel regional
http://fnsp.udea.edu.co/fnsp/Conf
erencia
Conferencias- nivel mundial
www.iuhpeconference.net
TEMAS PRINCIPALES
• Medio ambiente y salud sostenibles: ¿Cuáles son las relaciones entre la
urbanización, la degradación medioambiental, la justicia medioambiental y
el desarrollo de la salud?
• Desarrollo equitativo y sostenible de la salud: ¿Se pueden conseguir la
equidad y el desarrollo sostenible a través de la acción de la promoción de
la salud en los determinantes sociales?
• Gobernanza participativa: ¿Cuáles son los partenariados locales y
globales que debemos forjar para fortalecer la salud y el desarrollo
sostenible?
La invitación para presentar resúmenes esta en linea
hasta el 30 de noviembre de 2009
Co-auspicio de Eventos
en 2009
20a Conferencia nacional sobre la
2o Seminario internacional de
prevención y el control de enfermedades
investigación sobre salutogénesis
23-25 de febrero, 2009 -Washington, EE.UU. 14-16 de mayo, 2009- Helsinki, Finlandia
Toronto 2009 : Conferencia internacional
sobre salud mental y bienestar
4-6 de marzo, 2009 -Toronto, Canadá
3a Conferencia europea de escuelas
promotora de salud
15-17 de junio, 2009- Vilnius, Lituania
14a Conferencia mundial sobre tabaco o
salud
8-12 de marzo, 2009- Mumbai, India
6a Conferencia nórdica de investigación
en promoción de la salud
20-22 de agosto, 2009 -Gotemburgo,
Suecia
12a Congreso mundial sobre salud pública
27 de abril – 1 de mayo- Estambul, Turquía
2ª Universidad de Dakar en Promoción
de la Salud
17a Conferencia internacional de hospitales 18-23 de octubre, 2009 – Dakar, Senegal
promotores de salud y servicios sanitarios
6-8 de mayo, 2009- Hersonissos, Grecia
El abanico de revistas de la UIPES
Global Health Promotion
(antes Promotion & Education)
Visión:
GHP es una revista multilingüe, que publica artículos autorizados y revisados por
profesionales del sector, así como información práctica para un amplio público de
profesionales de todo el mundo interesados en la promoción de la salud y en la
educación para la salud.
Tipos de textos publicados:
•Artículos originales (5000 palabras)
•Comentarios (2000 palabras)
•Presentaciones de conferencias
•Traducción de resúmenes
•Ediciones especiales
Temas principales:
Foro internacional e interdisciplinario para la divulgación e
intercambio de la teoría, los resultados de la investigación, la
práctica y la crítica de la promoción de la salud, los cuales
garanticen la diversidad geográfica y que sean de interés
general para una red de lectores de ámbito internacional.
http://ghp.sagepub.com
Salud mental
Informes & publicaciones temáticas
Efectividad de la promoción
de la salud
Modelar el futuro de la
promoción de la salud
Sistemas de salud
Salud escolar
Actividad física
Control del tabaquismo
Salud escolar
Determinantes
sociales de salud
La Carta de
Ottawa
Salud
Comunitaria
Presencia en línea
Views of Health Promotion Online
Diálogo en línea de la UIPES
www.vhpo.net
Página web
www.iuhpe.org
El trabajo de la UIPES
como agencia facilitadora
de experiencia técnica
Agenda científica
•Iniciativas de miembros a nivel mundial
▫ ISECN
▫ Red Académica
•Colaboraciones con agencias & organizaciones internacionales
•Donantes
▫ DGS Francia
•Redes
•Grupos de trabajo mundiales (GWG)
Colaboraciones con agencias & organizaciones internacionales
UIPES/CDC EE. UU. Acuerdo de cooperación: Desarrollar la capacidad de países en
vías de desarrollo para prevenir las enfermedades no transmisibles
UIPES/ EuroHealthNet y otros 30 asociados europeos: DETERMINE Consorcio de la
UE sobre los Determinantes Sociales & Económicos de Salud
UIPES/Inpes Francia: Estrategias de promoción de la salud para reducir las
desigualdades sociales de salud
IUHPE/INSPQ Quebec, Canadá: Reunión francófona internacional sobre las
desigualdades sociales de salud
UIPES/DoH Inglaterra: Movilizar colaboración para los determinantes sociales de
salud y las enfermedades no transmisibles (ENT)
Colaboraciones con agencias & organizaciones internacionales (cont.)
UIPES / Cátedra sobre Enfoques comunitarios y desigualdades de salud:
Herramientas para desarrollar actividades de partenariado y evaluar las
intervenciones que contribuyen a reducir las desigualdades sociales de salud
UIPES/ SOPHE/CDC EE. UU.: Declaración de Consenso de Galway : Colaboración
internacional para la definición de las competencias básicas para el ejercicio de la
promoción de la salud y de la educación para la salud
UIPES/Comisión europea + otros asociados europeos: Desarrollar competencias y
estándares profesionales para el desarrollo de capacidades en promoción de la
salud en Europa.
UIPES/VHAI India: Proyecto Indo-Europeo para iniciar dialogo sobre los
partenariados público-privado para desarrollar sistemas de salud apropiados y
sostenibles
IUHPE/PHAC Canada: Determinar el futuro de la promoción de la salud:
prioridades para la acción
Redes colaboradoras
•Cochrane Public Health Review Group (PHRG) -- Grupo de reseñas Cochrane en salud
pública - http://www.ph.cochrane.org
•Alianza mundial para la Actividad física (GAPA) - http://www.globalpa.org.uk/
•Consorcio mundial para el avance de la Promoción y la Prevención en materia de Salud
mental (G-CAPP) - http://www.charityadvantage.com/GCAPPMH/Home.asp
•HP-Source.net - http://www.hp-source.net/
•Asociación internacional de Institutos nacionales de Salud pública (IANPHI) http://www.ianphi.org/espa_ol/
Redes colaboradoras (cont.)
•Colaboración Internacional para la Formación y Educación de Profesores/Profesoras
(TT/E)
•Red francófona internacional de Promoción de la salud (RéFIPS) - http://www.refips.org/
•Red internacional de Fundaciones para la Promoción de la salud (INHPF) http://www.hp-foundations.net/
•Red internacional de salud escolar (ISHN) - http://www.internationalschoolhealth.org/
•Partenariado sobre los determinantes sociales
•Federación mundial de Asociaciones de Salud pública (WFPHA) - http://www.wfpha.org/
Grupo de trabajo mundial
sobre Salutogénesis
Objetivo:
Explorar la importancia del enfoque y el marco de referencia salutogénico en la
teoría y la práctica de la promoción de la salud.
Metas:
• Crear, coordinar y estimular una red de investigación y desarrollo de la
salutogénesis a nivel mundial y regional.
•Reunir y analizar la investigación y la evidencia de la práctica a nivel
internacional.
•Organizar seminarios y conferencias sobre salutogénesis.
•Coordinar y mantener al día la base de datos electrónica:
www.salutogenesis-resource.fi
Grupo de Trabajo Mundial
sobre Entornos Saludables
Meta
Apoyar el desarrollo de un sistema integrado de entornos saludable- teniendo en cuenta el
potencial de este enfoque para contribuir (1) a la promoción de la salud, el bienestar, la educación,
el desarrollo sostenible, y (2) a alcanzar la equidad en salud dentro del contexto de la globalización
otros factores del Siglo XXI.
Objetivos
•Facilitar el desarrollo y la comunicación sobre la teoría, políticas y práctica de los entornos
saludables.
•Desarrollar alianzas y compartir conocimientos entre programas , redes, centros de colaboración
sobre entornos específicos; y asimismo con profesiones y sectores relacionados, tanto a nivel
nacional como internacional.
•Asegurar que el desarrollo del enfoque sobre entornos no agrave la desigualdades de salud que
puedan resultar por concentrar la atención en entornos tradicionales (ej. escuelas o lugares de
trabajo) donde ciertos grupos son sistemáticamente excluidos o insuficientemente representados
(ej. sin techo o desempleados).
•Fortalecer el conocimiento y la base de evidencia sobre la promoción de la salud basada en
entornos a través de la promoción de la cultura de la evaluación, el aprendizaje y el desarrollo.
Grupo de trabajo mundial
sobre Vigilancia
Meta
Apoyar el desarrollo de la vigilancia de los factores de riesgo de comportamiento (BRFS) como
una herramienta para la salud pública basada en la evidencia, teniendo en cuenta la importancia
de esta fuente de información para informar, vigilar y evaluar las políticas, los servicios y la
intervenciones relacionadas con la prevención de enfermedades y la promoción de la salud.
Objetivos
•Establecer y formalizar la red de profesionales internacionales.
• Finalizar el trabajo de investigación y práctico que realizado en los últimos años para desarrollar
una definición y el marco conceptual de BRFS, el cual pueda servir de referencia mundial a
investigadores y profesionales en BRFS.
• Compartir los resultados y experiencias con la comunidad de la UIPES para facilitar el rol de BRFS
en la promoción de la salud.
Tarea principal
Integrar la vigilancia como herramienta principal del trabajo de la promoción de la salud
Grupo de trabajo mundial
sobre Determinantes sociales de salud
Meta
Contextualizar y relacionar la promoción de la salud con la agenda de los determinantes sociales de
salud (DSS), en especial:
• contribuir a la puesta en práctica de acciones de promoción de la salud relacionadas con las áreas
prioritarias definidas por la Comisión de la OMS;
• abogar por la implementación de infraestructuras y apoyo institucional para las acciones de
promoción de la salud relacionadas; y
• preparar un marco de promoción de la salud para implementar y medir resultados sostenibles.
Objetivos
• Utilizar la red de la UIPES para dar a conocer, abogar y desarrollar capacidades relacionadas con la
acción, asegurando sinergias con el documento de la UIPES sobre prioridades de acción para modelar el
futuro de la promoción de la salud.
• Desarrollar actividades de la UIPES (a niveles mundial, regional, nacional y local) que avancen la
política y la acción para mayor equidad (en salud y otros aspectos).
• Establecer vínculos con el GPHPE para desarrollar y consolidar la base de evidencias de la efectividad
de la promoción de la salud contribuyendo a mayor equidad a través de la acción sobre los DSS.
•Utilizar las herramientas de comunicación e intercambio de la UIPES (medios de comunicación y
conferencias) para facilitar el acceso y el intercambio de información relativa a la política y la acción
sobre los DSS.
Grupo de trabajo mundial
sobre la Evaluación del impacto sanitario
Meta
Desarrollar el conocimiento y la práctica sobre la evaluación del impacto
sanitario y el de otros factores de impacto relacionados (equidad, medio
ambiente, etc.)
Objetivos
• Reunir a los profesionales interesados por la investigación , práctica y
políticas relacionadas con la evaluación del impacto sanitario.
• Determinar el uso y los resultados de la evaluación del impacto sanitario
como una herramienta técnica y del proceso de elaborar políticas públicas.
Trabajamos para avanzar la promoción de la salud
& conseguir la equidad en salud alrededor del mundo
Consorcio Interamericano de
Universidades y Centros de Formación
de Personal en Educación para la
Salud y Promoción de la Salud
(CIUEPS)
El CIUEPS se establece en el 1996
 Oficina Sede en la Universidad de Puerto
Rico
 Apoyo de OPS
 Alcance Iberoamericano

Está constituido como una red de instituciones
que tiene la misión de fortalecer los vínculos, la
cooperación, la solidaridad y las relaciones de
colaboración e intercambio académico entre las
instituciones miembros para la formación de
personal en Educación para la Salud y Promoción
de la Salud.


El CIUEPS es un foro activo de discusión sobre los planes de
estudio vigentes en la formación de personal en Educación
para la Salud y Promoción de la Salud.
El CIUEPS es propulsor de acciones conjuntas dirigidas a
estimular y mejorar el desarrollo teórico, metodológico, la
práctica de la enseñanza y la investigación en este campo,
en la Región de las Américas.

Desde su creación hasta el presente el CIUEPS ha
mantenido la finalidad de servir como red y entidad de
apoyo a las instituciones académicas y de servicio con
funciones de formación y capacitación en Promoción de la
Salud (PS) y Educación para la Salud (EDSA).
Se reconoce que el esfuerzo mayor del CIUEPS ha sido la
vinculación con personal docente e instituciones
universitarias a los fines de impulsar el desarrollo de
iniciativas académicas de formación de recursos humanos
en PS y EDSA en las diferentes modalidades de formación
universitaria.

Entre los valores del CIUEPS ha permanecido la defensa del
ideario conceptual y metodológico tanto de la Promoción de
la Salud y la Educación para la Salud.

Ambos campos o disciplinas son reconocidas por el CIUEPS
como entidades autónomas y complementarias.

Aunque el CIUEPS valida con fuerza la importancia política
y estratégica del Modelo de Promoción de la Salud también
posiciona con prioridad la experiencia histórica y la
pertinencia de los programas académicos e iniciativas de
formación y especialidad en Educación para la Salud que
han sido valuartes de la Salud Pública en América Latina.

Otro de los valores del CIUEPS ha sido la
perspectiva de inclusión de su quehacer logrando
la operacionalización de los proyectos e
iniciativas con entidades e instituciones
académicas y profesionales de los sectores
público, privado y comunitario.

Igualmente el CIUEPS ha reconocido desde su
fundación la importancia del trabajo
Iberoamericano como oportunidad de fortalecer
las alianzas, los saberes, los recursos y la
experiencia histórica-cultural.
Objetivos Generales

Fortalecer la capacidad institucional de los centros de formación
de personal en educación para la salud y promoción de la salud
en las Américas.

Promover y apoyar el desarrollo, implantación y evaluación de
programas y proyectos de formación de personal en educación
para la salud y promoción de la salud a nivel nacional e
internacional.

Establecer redes de intercambio de conocimientos y
experiencias en el desarrollo y formación del personal de
Educación para la Salud y Promoción de la Salud.

Impulsar el desarrollo del cuerpo de conocimiento, paradigmas
y enfoques metodológicos relacionados con la Educación para la
Salud y Promoción de la Salud.

Impulsar y desarrollar proyectos colaborativos de investigación
entre las instituciones representadas.
Necesidades Identificadas
desde la Experiencia Regional y Global…
UIPES y el Canadian Consortium for
HP Research. Determinar el futuro de
la Promoción de la Salud: Acciones
prioritarias. Vancouver, 2007.
OPS/OMS II Foro de Promoción de la
Salud en Rio de Janeiro, Agosto 2006

Desarrollo de programas académicos
en PS

Desarrollo de competencias
profesionales en PS


Revisiones curriculares


Alianzas institucionales y
Universitarias



Ampliar el Plan de Acción del CIUEPS



Desarrollar fuerza de trabajo
competente en PS
Invertir en la formación de
especialistas y otros trabajadores de
la PS
Capacitación en abogacía, mediación,
evaluación del impacto de las
políticas, utilización de evidencias y
evaluación de intervenciones
Vínculos más estrechos y coaliciones
con otras disciplinas complementarias
relacionadas a la PS
Reconocimiento de las competencias
del especialista en PS
Lineamientos comunes para el
desarrollo curricular
Programas de acreditación profesional
Enfoques Académicos/Curriculares
y Ubicación Histórica

Especialización en Educación para la
Salud - El énfasis consiste en la
orientación conceptual y estratégica de
la Educación para la Salud.
(1947 en adelante)

Especialización en Promoción de la Salud
– Puntualiza los principios y las
metodologías básicas de la Promoción de
la Salud como cuerpo teórico e
independiente.
(1990 en adelante)
Enfoques Académicos/Curriculares
y Ubicación Histórica

Especialización en Promoción de la Salud y
Educación para la Salud – El tercer enfoque es
de naturaleza mixta donde se integran los
principios y estrategias de Educación para la
Salud y de Promoción de la Salud.
(1995 en adelante)

Otras modalidades/enfoques – Incluye
diplomados, certificados graduados, programas
académicos de otras disciplinas, cursos
especializados y otras modalidades.
Proyectos de Competencias Profesionales en
Promoción de la Salud a Nivel Global

Perspectiva Australiana (Trevor Shilton,et al, 2003)

Perspectiva Europea (John K. Davies, 2005 & IUHPE)

Perspectiva Norteamericana (ASPH (2006), IOM
(2002),SOPHE (2005))

Perspectiva Latinoamericana (CIUEPS, 2007; OPS, 2008)

Perspectiva de la UIPES (Galway, 2008)

Perspectiva de la OMS (en proceso)
Perspectiva Australiana de Competencias Profesionales en
Promoción de la Salud



Se identificaron 82
competencias
profesionales
distribuidas en
ocho áreas generales:





Estimación de
necesidades (6)
Planificación (10)
Desarrollo de
intervenciones (12)
Comunicación (15)
Fundamentos/
conocimientos (12)
Administración/
organización (9)
Evaluación/
investigación (11)
Uso de la tecnología (8).
Perspectiva Europea de Competencias Profesionales en
Promoción de la Salud






Estimación de necesidades
Planificación y consultoría
Desarrollo de
intervenciones
(implementación)
Evaluación e investigación
Conocimientos – principios,
valores, ética
Comunicación






Desarrollo de políticas,
abogacía y estrategias
Administración y
organización
Trabajo con la
comunidad/empoderamiento comunitario
Desarrollo de alianzas/
trabajo colaborativo
Liderazgo estratégico
Uso de la tecnología
Perspectiva Norteamericana de Competencias
Profesionales en Educación para la Salud
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Estimar las necesidades individuales y comunitarias
Planificar programas, estrategias e intervenciones de
Educación para la Salud
Desarrollar programas, estrategias e intervenciones de
Educación para la Salud
Realizar evaluaciones e investigaciones en Educación
para la en Salud
Administrar programas, estrategias e intervenciones de
Educación para la Salud
Ejercer como persona recurso en Educación para la
Salud.
Comunicar y abogar por la salud y la Educación para la
Salud
Perspectiva Latinoamericana de Competencias
Profesionales en Promoción de la Salud
Las áreas de competencia de
conocimientos:








Conceptos Básicos: Salud,
Enfermedad y Salud Pública
Situación Social y de Salud a
nivel global, nacional y
regional
Antecedentes y evolución del
movimiento de PS y EDSA
Fundamentos filosóficos y
teóricos de la PS y EDSA
Principios, valores, ética y
derecho a la salud
Desarrollo Humano
Estadística
Epidemiología










Mercadeo Social
Comunicación en Salud
Diversidad Cultural
Teorías de
enseñanza/aprendizaje
Estrategias de intervención
(individual, grupal y
comunidad)
Planificación de programas y
proyectos
Administración de
programas y proyectos
Uso de la tecnología e
informática aplicada
Evaluación
Investigación
Perspectiva Latinoamericana de Competencias
Profesionales en Promoción de la Salud





Las áreas de competencia
de destrezas:
Estimación de necesidades
individuales y comunitarias
Identificación de los
condicionantes y los
determinantes de la salud
Articulación de los
esfuerzos con las áreas
prioritarias de salud
Planificación y consultoría
Desarrollo de
alianzas/trabajo
colaborativo





Formulación de políticas
públicas saludables
Desarrollo de trabajo con
la comunidad
(apoderamiento/
participación comunitaria)
Implantación de
programas, estrategias e
intervenciones
Administración y
organización
Evaluación e investigación
Perspectiva Latinoamericana de Competencias
Profesionales en Promoción de la Salud
Orientación crítica
y creativa
 Trabajo en equipo
 Orientación al
compromiso social
y ético
 Capacidad de
ejercer liderazgo
estratégico

Las áreas de
competencia de
valores y
actitudes:
Temas o asuntos con énfasis en el Currículo









Salud de la madre y el
niño
Salud Escolar, Niños y
Jóvenes
Salud del Adulto
Salud Mental
Salud Oral
Salud Ocupacional
Salud Internacional
Infecciones
respiratorias agudas
Consumo de alcohol y
tabaco








Sexualidad Humana
Infecciones de
transmisión sexual,
VIH/SIDA
Enfermedades
Crónicas
Adicción a Drogas
Salud Ambiental
Alimentación y
Nutrición
Violencia
Grupos excluidos:
Migrantes, entre otros
LINEAS GENERALES DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
EN PROMOCION DE LA SALUD
Contenido General
EUMAHP
Europa
CIUEPS
América Latina
X
Australia
1.
Historia
X
2.
Contribución de las disciplinas
X
3.
Principios
X
X
X
4.
Filosofía
X
X
X
Nueva
Zelanda
X
5.
Ética
X
X
6.
Teorías y Modelos
X
X
X
X
7.
Estrategias
X
X
X
8.
Planificación
X
X
X
X
9.
Desarrollo y Administración
X
X
X
X
10.
Evaluación
X
X
X
X
11.
Práctica
X
X
X
12.
Investigación
X
X
X
X
13.
Grupos especiales
X
14.
Escenarios de Intervención
X
X
X
X
15. Comunicación
16. Tecnología
17. Trabajo con la
X
comunidad
X
X
X
18. Política pública y abogacía
X
X
X
19.
Diversidad cultural
X
La Perspectiva de Galway (UIPES, 2008) Dominios en
Promoción de la Salud



Se identificaron 8
dominios que deben
orientar las
competencias
profesionales en PS:





Catalizador del
cambio
Liderazgo
Análisis de
necesidades
Planificación
Implementación
Evaluación
Abogacía
Desarrollo de
alianzas
Organización Panamericana de la Salud, OPS
Unidad de Entornos y Comunidades Saludables
Con el apoyo de FUNDESALUD, Colombia y el
Proyecto Regional de Evidencias de Efectividad en Promoción de la Salud
en América Latina (UIPES)
Identificación de ofertas de formación
y sondeo de competencias
para la Promoción de la Salud en
América Latina
2008
Objetivos

Identificar ofertas de formación existentes en
América Latina (por sub - regiones) en el área de
Promoción de la Salud.

Identificar estándares de competencias en el área
de Promoción de la Salud con practicantes y otros
trabajadores en América Latina -no expertos- y,
lograr un consenso en estas competencias para la
Región.

Brindar insumos, basados en un consenso, para
desarrollar un esquema de un curso de
Promoción de la Salud a nivel regional.
Competencias de Conocimientos en Promoción de la Salud











Estudio de los determinantes de salud:
ambientales, sociales,
comportamentales y biológicos 85.9%
(128)
Manejo de relaciones comunitarias y
conocimiento de las creencias locales
79.7% (118)
Formulación de diagnósticos
comunitarios participativos 73.6%
(106)
Trabajo interdisciplinario 71.3% (102)
Aspectos conceptuales y teorías sobre
promoción de la salud 68.7% (101)
Intersectorialidad 66.2% (96)
Gestión territorial y desarrollo local
65.2% (92)
Estilos de vida saludables 64.4% (94)
Atención primaria en salud 63.7% (93)
Empoderamiento 60.7% (88)
Construcción de indicadores de salud y
de determinantes socio económicos
60.3% (88)









Gestión y evaluación de políticas
públicas saludables 59.9% (88)
Concepto y prácticas de entornos
saludables 59.6% (87)
Participación social: teorías y
metodologías 56.9% (82)
Evaluación participativa 55.9% (81)
Salud pública y Funciones Esenciales
en Salud Pública 54.4% (80)
Derechos y deberes ciudadanos en
salud 51.4% (75)
Conocimiento en teorías, modelos y
herramientas de la comunicación,
educación para la salud y mercadeo
social 47.3% (69)
Metodologías participativas de
construcción de conocimiento 47.3%
(69)
Objetivos de Desarrollo del Milenio
44.5% (65)
Competencias de Habilidades en Promoción de la Salud









Trabajo en equipo,
interdisciplinariedad, organización y
liderazgo 82.1% (115)
Promoción de la participación social y
la cohesión comunitaria 77.1% (108)
Comunicación asertiva e interlocución
con sectores y comunidad-utilización
de saberes comunitarios 72.5% (100)
Análisis de datos de determinantes de
salud 68.6% (96)
Habilidad para generar empatía con la
población 68.6% (96)
Identificación y análisis de actores
claves 67.9% (95)
Negociación, mediación, concertación
y consenso social 66.9% (93)
Habilidades para el desarrollo de
programas y estrategias de educación
en salud 66.2% (92)
Dinamización de procesos sociales
participativos 65.0% (91)











Educación y Comunicación social
64.3% (90)
Fortalecimiento de redes 62.9% (88)
Habilidades para la concertación
política local y regional 62.9% (88)
Análisis crítico de la realidad y los
contextos sociales 62.3% (86)
Gestión de recursos para la Promoción
de la Salud 61.9% (86)
Capacidad de priorización 60.4% (84)
Establecimiento de alianzas 59.3%
(80)
Capacidades para analizar los factores
que garanticen la pertinencia,
factibilidad, y sostenibilidad de las
intervenciones 58.7% (81)
Capacidad para generar confianza
58.7% (81)
Flexibilidad para encontrar y adaptar
soluciones 54.7% (75)
Pensamiento global para actuar en el
local 54.3% (76)
Competencias de Actitudes en Promoción de la Salud










Transparencia en la ejecución de
los recursos 79.7% (110)
Respeto a la toma de decisiones
de la población 78.3% (108)
Promover la equidad social 78.3%
(108)
Ética profesional y personal
74.5% (102)
Capacidad de escuchar 73.9%
(102)
Responsabilidad social 72.5%
(100)
Inclusión social 68.3% (95)
Actitud positiva frente a la
resistencia de la comunidad
67.6% (94)
Sensibilización frente a la
necesidad social 67.2% (92)
Actitud democrática 66.9% (91)










Empatía con las personas 66.9%
(93)
Disposición al cambio 65.2% (88)
Actitud flexible para establecer
relaciones entre distintos
enfoques de la salud 63.5% (87)
Integrador 62.8% (86)
Pensamiento creativo 62.0% (85)
Actitud de apoyo al trabajo
comunitario sin caer en el
paternalismo 60.9% (84)
Iniciativa 59.4% (82)
Compromiso individual con
prácticas saludables 59.0% (82)
Proactividad 59.0% (82)
Diálogo permanente 58.7% (81)
Impacto del CIUEPS






Consolidar la red de académicos, investigadores y personal
gerencial asociados a la PS y la EDSA
Facilitar las relaciones de intercambio y colaboración entre
las instituciones miembros
Concienciar sobre la importancia y la justificación de
iniciativas de formación en PS y EDSA
Asesorar a instituciones universitarias en el tema de
formación de recursos humanos
Intercambiar recursos bibliográficos sobre temas de PS y
EDSA respetando la diversidad conceptual y metodológica
Editar y publicar libros y documentos técnicos sobre el
tema de formación de recursos humanos
Impacto del CIUEPS







Impulsar el desarrollo de cursos y actividades de capacitación
especializadas en PS y EDSA en las instituciones miembros
Desarrollar propuestas curriculares y material instruccional sobre
temas de pertinencia en los ámbitos de la PS y la EDSA
Vincular al CIUEPS con las entidades homólogas a nivel
Iberoamericano y global
Vincular al CIUEPS con otras redes vinculadas a los temas de PS y
EDSA
Generar la cultura de trabajo técnico, científico y administrativo a
distancia mediante la utilización de la tecnología electrónica
Promover la realización de reuniones y eventos científicos en
diferentes Subregiones de las Américas
Promover la inclusión del tema y realizar presentaciones sobre la
temática de formación en eventos nacionales, regionales y
globales
Aspectos estructurales y programáticos del CIUEPS

El CIUEPS es una organización internacional en la modalidad de
red académica-profesional autónoma y sin fines de lucro

La membresía al CIUEPS es de naturaleza institucional y
voluntaria

Los proyectos son realizados por comisiones de trabajo
interinstitucionales e interpaíses

La prioridad ha sido el desarrollo de proyectos de corta duración
que sean realizables con los recursos de las propias instituciones
promotoras

Las acciones se realizan por la vía virtual principalmente

Las reuniones presenciales toman forma de Asambleas Generales
del CIUEPS para la definición de proyectos colectivos con el
endoso del CIUEPS
Aspectos estructurales y programáticos del CIUEPS

El gobierno del CIUEPS es compartido entre la Oficina de
Coordinación y las Comisiones de Trabajo para la implantación de
proyectos

Los recursos del CIUEPS son identificados en función de los
proyectos específicos

La cuota institucional anual es un recurso que se propone como
alternativa para la permanencia de las acciones

La representatividad institucional suele variar de acuerdo a las
características de las instituciones miembros

El nivel de participación de los integrantes está en función del
interés en las acciones programáticas priorizadas

Los proyectos del CIUEPS pueden ser realizados con otras
organizaciones profesionales con objetivos comunes
La Red del Proyecto de Evidencias de la Efectividad en
Promoción de la Salud
Iniciativa a nivel global y regional.
 En América Latina se oficializa en
noviembre de 2002 en la Ciudad de Sao
Paulo, Brasil.
 Recibe el auspicio de la Unión
Internacional de Promoción de la Salud y
Educación para la Salud (UIPES-ORLA), el
CDC y la OPS.

Objetivos de la Red del Proyecto de Evidencias de la
Efectividad en Promoción de la Salud






Contribuir a la construcción de evidencias de
efectividad;
Identificar y desarrollar metodologías,
instrumentos e indicadores de Evidencias de
Efectividad;
Elaborar documentos técnicos y sistematizar
experiencias de PS;
Fortalecer la capacidad local y regional para
realizar evaluación de efectividad en Promoción
de la Salud;
Desarrollar cursos de capacitación en evaluación
en Promoción de la Salud;
Diseminar información de evidencias de
efectividad.
Desafíos del trabajo en red y alianzas

Presentar evidencias de su
efectividad

Clarificar expectativas de
los integrantes

Fragmentación de redes

Beneficios tangibles

Promover los puntos de
encuentro entre las redes


Identificación de recursos

Lograr representación en
instancias de poder
decisional
Desarrollar capacidad
(Generación 2010)
Muchas gracias
Descargar

Universidad de Costa Rica Facultad de Medicina Escuela …