La educación social dentro
de los centros educativos
La apuesta andaluza
Antecedentes
• Curso 2000/01La consejería de Educación pone en marcha la
red de Centros “Escuela espacio de Paz”
• Marzo 2002 APESA envía escrito a la CEJA solicitando
reunión para inclusión de educadores sociales en Centros
educativos.
• Febrero 2005 reunión en Sevilla de miembros de APESA con
responsables de la CEJA en la que se establece el compromiso
de estudiar y valorar la propuesta
• Octubre 2006 se convoca bolsa de empleo para cubrir puestos
de educador social en el ámbito educativo.
• Enero 2007 se publica el Decreto de convivencia y los
educadores empiezan a trabajar en los Centros
Ubicación dentro de la administración
• Funcionarios (Técnicos de Grado Medio) de la
Consejería de Justicia y Administración Pública
• Adscritos a la Consejería de Educación como PAS
(personal de atención educativa complementaria).
• Pertenecientes a los Equipos de Orientación Educativa
(de las Zonas Educativas).
• Ubicados en uno o varios centros de primaria o
secundaria, dependiendo de cada caso.
• Integrados en los Departamentos de Orientación.
Legislación que nos contempla
• Ley 9/1999 de 18 de Noviembre de Solidaridad en Educación
• Plan Andaluz para la cultura de Paz y no violencia
• Plan integral para la prevención, seguimiento y control del
absentismo escolar de 25 de Noviembre de 2003
• Decreto 167/2003 de 17 de Junio, por el que se establece la
ordenación de la atención educativa a los alumnos y alumnas con
necesidades educativas especiales asociadas a condiciones
sociales desfavorecidas
• Orden 27 de Julio por la que se regulan determinados aspectos
referidos a la organización y funcionamiento del departamento de
orientación en los IES
• Decreto 19/2007 de 23 de Enero por el que se adoptan medidas
para la promoción de la cultura de paz y la mejora de la
Convivencia en los Centros Educativos sostenidos con fondos
públicos
Se interviene de manera…
• Sistémica
• Global
• Coordinada
• Colaborativa
“Educar es lo mismo que poner un motor a
una barca
Hay que medir, pensar, equilibrar Y poner
todo en marcha.
Pero para eso uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino… un poco de pirata…
un poco de poeta…
Y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar mientras uno
trabaja
Que ese barco, ese niño, Estará muy lejos en
el agua.
Soñar que ese navío llevará nuestra carga de
palabra hacia puertos distantes, hacia
islas lejanas.
Soñar que cuando un día esté durmiendo
nuestra propia barca en barcos nuevos
seguirá nuestra bandera enarbolada”
GABRIEL CELAYA
Las dos grandes líneas de actuación
CONVIVENCIA
• Redes de mediación
• Aula de convivencia
• Recreos dinamizados
• Semana intercultural, día
de la paz, de la mujer…
• Flexibilización del centro.
• Talleres de género y de
Habilidades Sociales
• La tutoría compartida
• Y…poco a poco mediación
entre desiguales
ABSENTISMO
• Prevención
• Intervención con alumnado
con grave retraso
curricular
• Implicación familiar
• Oferta de alternativas
formativas
• Orientación laboral
• Coordinación con otros
profesionales (equipo
técnico de Absentismo)
Los apoyos del educador@ son…
• Programa Escuela Espacio de Paz
• Programa de Autoevaluación y Mejora
• Plan PROA (Compensación y acompañamiento)
• Gabinete de asesoramiento sobre convivencia
escolar (a nivel provincial)
• Departamento de actividades extraescolares
• Aula temporal de adaptación lingüística
…y tu que das maestra???
Al llegar a los centros despertamos mucha expectación es
importante aprovechar esta fase:
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Presentación
Presentación
Presentación
Presentación
Presentación
Presentación
del educador social en las aulas
ante el claustro
a los Servicios Sociales Municipales
al equipo técnico de absentismo
ante el AMPA
paulatina a las familias
La figura del educador social permite
detectar
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Problemas de autoestima
Acoso escolar (bullying)
Malos tratos (tanto en el hogar como en la pareja)
Abusos sexuales
Trastornos de la alimentación
Inicio en el consumo de droga
Negligencia de los padres/Desamparo
Actos de delincuencia
Tráfico de drogas
…
Coordinación
DENTRO DEL CENTRO CON:
– Tutores
– Profesores en general
– Coordinador del prog
escuela espacio de Paz
– Equipo directivo
– Orientación
– Equipos educativos
– Asistencia a Claustros y
reunión de ETCP
– Equipo de Mediadores
– Junta de delegados
FUERA DEL CENTRO CON
– Otros institutos
– Servicios Sociales
Comunitarios
– Equipo técnico de
absentismo
– Equipos de tratamiento
familiar
– Entidades sociales
– Delegación de Juventud
del Ayuntamiento
Nuestras mejores
herramientas
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El equipo de mediadores entre iguales
El acuerdo (resolución pacífica de conflictos)
La entrevista con el alumnado
La mediación familiar
La asamblea de grupo
El trabajo de “sala de profesores”
Las escuelas de padres
Lo conseguido
• Gran aceptación por parte del alumnado y gran
parte del profesorado
• Mejora sustancial del clima de convivencia
• La mejora de la comunicación dentro del centro
• Una ligera apertura del Centro al exterior
Lo que aun falta
- La generalización a cada centro de la figura del
ES, ello supondría:
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Aumento en la calidad de la intervención
Atención a un mayor número de problemáticas
Posibilidad de realizar visitas domiciliarias
Seguimiento del alumnado a través de la educación de calle.
Fomento del asociacionismo entre el alumnado
Realización de programas educativos nacionales y europeos
…
– La generalización del profesorado que se sienta
educador y no mero instructor
– La mejora de la coordinación con el resto de
agentes educativos. Trabajo en Red
– Y más cosas que iremos descubriendo …
El ejemplo del
IES Portada Alta de
Málaga
• Premio Nacional a la Convivencia en el curso
2005/06
• Promotores de la Mediación entre iguales, las
tutorías compartidas y el aula de convivencia
• Han difundido su labor por diversos puntos de
Andalucía y otras provincias a través de los cursos
del CEP
http://www.juntadeandalucia
.es/educacion/convivencia
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