UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
Escuela de trabajo social, Culiacán.
La intervención interdisciplinaria del trabajo social en un programa de
desarrollo humano
Séptimo Congreso Nacional de Estudiantes y Egresados de Trabajo
Social.
(FENEETS)
EJE TEMATICO
Nuevas formas de intervención profesional ante los requerimientos
del mercado laboral.
PONENTES:
Pasante Lic. Enf. Maria de los Ángeles Bernal Urquiza
Pasante Lic. TS. Georgina Elizabeth Rodríguez
Dra. Rosa Maria Rojas Rivera.
Mazatlán, Sinaloa 2, 3 y 4 de Noviembre de 2006.
DESARROLLO HUMANO

Es un proceso de ampliación de las opciones de las que
dispone el ser humano, de todos los individuos y no
sólo una parte de la comunidad, con el propósito de
crear un ámbito en el que esas personas disfruten de
vida larga y saludable, puedan adquirir conocimientos y
puedan tener acceso a los recursos necesarios para
disfrutar de un nivel de vida decoroso.

Es decir el desarrollo humano tiene dos facetas, el
fenómeno de la capacidad humana y el
aprovechamiento de la capacidad adquirida; encierra
cuatro rasgos esenciales el desarrollo productivo
equitativo, ha de ser sostenible y potenciador.
EL PROGRAMA DE DESARROLLO
HUMANO
Se constituye en:
 Instrumento
didáctico para la
formación integral de los prestadores
 Se
promueve una acción reflexiva
permanente que dinamiza las tareas
investigativas y de intervención .
EL PROPÓSITO DEL PROGRAMA
DESARROLLO HUMANO
 Promover
que las comunidades
educativas y su entorno
desarrollen una nueva cultura
de la prevención relativa al
ambiente, la salud y de
desarrollo comunitario.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover
la integración y
organización de los sectores
sociales.
 Participen
en acciones que
potencien los procesos
educativos, que fortalezcan su
desarrollo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer la relación entre escuela, familia y
la comunidad.

Promover procesos de formación que
incrementen su potencial de realización
personal y desarrollen aptitudes para la
convivencia y el servicio social.

Organizar a las comunidades educativas
para que desarrollen estrategias y acciones
encomendadas a prevenir la salud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Contribuir
para que los profesores
renueven el compromiso de
participación activa en el proceso de
formación de los educandos y la
familia.
 Involucrar
a los padres de familia en
un proceso de reorganización y
capacitación que eleve su capacidad
de apoyo en el desarrollo y
crecimiento de sus hijos y de la
comunidad.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Orientación familiar y
comunitaria.
Salud integral
Sexualidad humana.
Valores.
Niveles de sistematización
del Programa de Desarrollo Humano
Indicadores de desarrollo
humano
Nivel
Nivel
Nivel
CULTURA
III
Salud integral
II
Sexualidad humana
Orientación familiar
valores
I
EDUCACIÓN
DESARROLLO
Capacidad de
aprendizaje
Capacidad de respuesta a
las exigencias de su tiempo
Enfoque género
ser hombre, mujer
salud sexual
Grupo génesis
Matriz aprendizaje
seguridad y confianza
APRENDIZAJE
MÉTODO FORMATIVO DE LA PRESTACIÓN SOCIAL
Ciclo 3
FASE III
Elaboración de
hipótesis y
conceptualización
FASE II
Identificación e
interpretación de
emergentes
FASE I
Problematización
Ciclo 2
Ciclo 1
Ámbito de acción
profesores
Estudiantes
padres
de
familia
Comunidad
INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRABAJO
SOCIAL
 Proceso mediante el cual un grupo de
disciplinas de diversos campos
persigue la articulación entre diferentes
objetos y objetivos
 Se
ubican los puntos de encuentro y
competencias disciplinares.
 El
trabajo interdisciplinario promueve
la interacción, que se compartan
objetos de estudios, métodos, técnicas
de investigación y procedimientos de
trabajo.
INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRABAJO
SOCIAL

Los trabajadores sociales deberán estar
preparados para: atender las situaciones de
incertidumbre que les plantean las
demandas sociales.

En este proceso el trabajador social es un
sujeto capaz de promover y gestionar los
procesos necesarios que permitan la puesta
en marcha de las actividades, acorde con las
necesidades sociales.

Es un protagonista de su disciplina, bajo la
perspectiva interdisciplinaria.
EXPERIENCIAS
 Disciplinas:
trabajo social, odontología,
psicología y enfermería.
 Proyectos
: promoción de la salud:
personal, bucal, sexualidad, prevención
de accidentes, adicciones, así como
nutrición.
EXPERIENCIAS
 Se
trabaja también promoviendo la
auto superación personal, que incluye
los valores, la creatividad, y
autoestima, entre otros.
•
La atención con padres: promover la
reflexión sobre los procesos de
comunicación que fortalezcan la
educación.
EXPERIENCIAS
•
Talleres semanales de análisis y
reflexión
•
Recientemente se llevó a cabo un
campamento con el propósito
fundamental fue promover el
acercamiento de las familias a la
escuela, y de las propias familias.
•
Reuniones con maestros, autoridades,
prefectos.
CONCLUSIONES Y
PROPUESTAS
•
El Trabajo Social en tanto tiene como
objeto de estudio a los sujetos sociales
en la interacción de las necesidades de
éstos en un contexto social, donde se
desarrollan las políticas sociales, tiene
fundamentalmente que trabajar para
desarrollar las potencialidades de los
sujetos, promoviendo procesos
educativos conscientes y reflexivos.
CONCLUSIONES Y
PROPUESTAS
 La
diversidad y complejidad de las
problemáticas de los sujetos, los
grupos y la sociedad en general,
exige que su abordaje sea desde
diferentes vertientes, por lo que la
interacción de varias disciplinas
integradas, vale decir trabajando
ínter disciplinariamente, es posible
obtener mejores resultados.
CONCLUSIONES Y
PROPUESTAS
 La
interdisciplinariedad no es una
categoría nueva, sin embargo
cobra vigencia hoy día, en los
procesos de intervención de los
Trabajadores Sociales, en virtud
de que es una alternativa que
potencia los procesos educativos
y de crecimiento de todos los
participantes, incluyendo a los TS.
¡GRACIAS!
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