SEMINARIO DE INVESTIGACION Y TEORIAS
DIDACTICAS
MAPA CONCEPTUAL
• AYDA FLOREZ MEZA
• DILIA GUARDO NAVARRO
• ELSA MUÑOZ BADILLO
• JORGE SALGUERO SOLANO
DRA. MARIBEL MOLINA
MAESTRIA EN EDUCACION II
PROMOCION XVI
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
BARRANQUILLA - ATLANTICO
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
SU EVOLUCION
El Conocimiento
Estudia
Ciencias
Humanas
Se Divide
Ciencias Exactas
Tiene
Disciplinas
Categoría organizacional, instituye la división
y especialización del conocimiento. Delimita
Fronteras- Autonomía.
Estudia
El sujeto que produce
conocimiento
Tiene
Avanzaron a:
Como
INTERDISCIPLINARIEDAD
Como
MULTI o PLURIDISCIPLINARIEDAD
Se dirigen
Se define
Organización de conocimiento
Métodos exitoso de una Disciplina
Se transfieren a otra.
Aportes
Formas intermedias
Se avanza
Ampliación y cambio en el
método transferido.
Se define
A rebasar parcialmente los
limites de la disciplina.
Juntar varias disciplinas para
que c/u proyecte una visión
específica de un campo
determinado.
Obstáculo
Resistencia metodológica disciplinaria
Diferencias de lenguaje
Diferencias de asumir la explicación, descripción y
fundamentación de conocimientos
Se avanza
Aportes
Aportes
para
avanzar
a
nuevas
formas
Organizativas. Impacta a los investigadores la forma
de concebir la investigación.
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Se define
La forma de organización de los Conocimientos que
trascienden las disciplinas, concibe un conocimiento
complejo.
Énfasis
a) Lo que esta entre las disciplinas.
b) En lo que atraviesa a todas.
c) En que está más allá de ellas.
Edgar Morín
Paulo Freire
• Interpreta el conocimiento
desde el compromiso social.
• Considera la practica (Acción –
Reflexión)
• Supone al sujeto como un ser en el
mundo y con el mundo.
Propone
Según
Una dialogo relacional con la
complejidad
Según
• Interpreta el conocimiento
desde la perspectiva humana.
• Desarrolla
una
concepción
integradora del conocimiento global.
• Busca ubicar al sujeto y a la
humanidad en el centro de nuestra
reflexión.
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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Su evolución