Asesora: Mg Luz Nohemy Calderón G.
PROBLEMA
CONVIVENCIA Y
PAZ
COMPETENCIAS EN
EL SER: CLIMA
ESCOLAR?
COMPETENCIAS
CIUDADANAS EN
ESTUDIANTES TPE
EGRESADOS TPE?
PLURALIDAD,
IDENTIDAD Y
VALORACIÓN DE
LAS DIFERENCIAS
¿Qué elementos de Competencias Ciudadanas desconocen o no
aplican los estudiantes de la Técnica Profesional en Enfermería
de la Corporación Politécnico Marco Fidel Suárez, que han
permitido que se genere un clima escolar poco agradable?
JUSTIFICACIÓN:
Función científica
Proyecto
de Inv.
Función cultural
Con
componentes •
Integrando
Cognitivos
• Emocionales
• Comunicativos
Áreas académicas
Identidad
Diferencia
Diversidad
Manejo de Plur.
Democracia
Desarrollo de
Competencias Ciud.
Función Social
Convivencia
Participación
Efecto
CLIMA
ESCOLAR
Impactando
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los elementos de Competencias
Ciudadanas que desconocen o no aplican los
estudiantes de la Técnica Profesional en Enfermería
de la Corporación Politécnico Marco Fidel Suárez
para proponer acciones que permitan mejorar el
clima escolar y por ende entregar mejores egresados
a la sociedad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Elaborar diagnóstico de la situación actual.
• Conocer la posición de las directivas ante
situaciones de conflicto escolar y su compromiso
con el desarrollo de competencias ciudadanas al
interior de la institución.
• Generar recomendaciones a la institución y a los
actores involucrados que busque fortalecer el
desarrollo de las competencias ciudadanas.
Competencias
Ciudadanas
Conjunto de
Conoc.
específicos
Habilidades
cognitivas
Habilidades
emocionales
Confluyen en SABER y SABER HACER para una mejor
ciudadanía y …..clima escolar
Bajo estándares de
Convivencia
y Paz
Pluralidad,
identidad y
valoración de la
diferencia
Habilidades
comunicativas
METODOLOGÍA:
• Tipo de estudio: Descriptivo
• Población: Estudiantes de TPE (320-32= 288)
• Muestra: 63 estudiantes (22%)
• Criterio inclusión: Estudiantes matriculados en los cuatro niveles
• Criterio exclusión: Estudiantes en práctica
• Técnica de recolección:
Encuesta a estudiantes
Entrevista a estudiantes
Entrevista a directivos
CATEGORIAS
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Relaciones interpersonales
Encuesta: comportamiento, expresiones, actitudes,
manejo de conflicto.
Encuesta: 22 % de la población
Códigos lingüísticos culturales
Observación: comportamiento de los estudiantes de TPE
en las asignaturas de Farmacología, Investigación y
Deporte Formativo.
Concepción de competencias ciudadanas
Entrevista a estudiantes donde recopile datos que
respondan a: que saben los estudiantes de
competencias ciudadanas; características; como
desarrollar competencias ciudadanas; cuáles de ellas
aplican ellos.
La Institución
Encuesta a la parte directiva y su papel en el clima
escolar y el manejo del conflicto.
ENCUESTA
RESULTADOS
ENTREVISTA A ESTUDIANTES:
PREGUNTA
RESPUESTA
Qué son las competencias ciudadanas?

Son habilidades, conocimientos que se
tienen para interactuar con los demás.
Características de las competencias

Tener buenos conocimientos y buenas
relaciones con los demás.
ciudadanas.
COMENTARIO
Se podría decir que se maneja el concepto de
competencias ciudadanas pero falta claridad
en los elementos que hacen parte de estas.
Por que no las aplican?
Diferencian apropiadamente algunas de las
características básicas de las competencias
ciudadanas.
Como desarrollarlas


Siendo solidario, acatando las normas.
Con destrezas, conocimientos y una
sana convivencia.
Definitivamente tienen la idea de cómo
desarrollar algunas de ellas: competencias
cognitivas, emocionales, integradoras. Por que
no las desarrollan?
Cuales aplicas


La comunicación y los conocimientos.
Las normas, la solidaridad, la
participación.
Las relaciones sociales.
Las habilidades y las emociones.
Aparentemente aplican muchas de las
competencias ciudadanas, cabe preguntarse
por que se irrespetan entre ellos, porque la
dificultad para trabajar en equipo, por que no
saben controlar sus emociones?


CONCLUSIONES:
•
•
•
•
•
•
Aunque las competencias en el SER, en la Corporación Politécnico Marco Fidel
Suárez son transversales en la malla curricular, hay que estandarizar la forma de
trabajarlas en el aula de clase para darle continuidad al trabajo sobre competencias
ciudadanas iniciadas en la Educación Básica primaria, secundaria y media-técnica.
Se debe propiciar en el aula el establecimiento de relaciones de cuidado para que
los estudiantes aprendan con mayor probabilidad a tener en cuenta los intereses
de los otros.
Los docentes deben estimular el aprendizaje cooperativo para que contribuya no
solo al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes sino además
en la construcción de relaciones positivas y enriquecedoras entre ellos.
Hay que buscar una mayor sensibilización en los docentes de la TPE en lo que
concierne a la ridiculización de los estudiantes en público, pues esto debe estar
abolido totalmente en el rol de un formador, orientador.
SE hace necesario trabajar los criterios de igualdad y de inclusión entre los
docentes de la TPE.
Es necesario profundizar en los motivos por los cuales el alumnado habla mal de
los docentes de la TPE.
RECOMENDACIONES:
• La principal recomendación que se le haría no sólo al PMFS sino al MEN,
sería darle continuidad al tema de las competencias ciudadanas que se
trabaja hasta el grado once y qué en la educación superior (ES) como tal,
queda en el olvido. Se hace necesario por lo tanto, darle continuidad al
trabajo que concluye en ese último grado de formación, al menos en los
primeros niveles de la ES. No olvidemos que muchos de nuestros
estudiantes están llegando a la ES sin haber cumplido los 18 años por lo
que muchas de las normas emanadas para los niños y adolescentes de
este país, los sigue amparando.
• Se debe dar continuidad a este tipo de investigaciones con énfasis en el
desarrollo de programas educativos de forma permanente y que logren
transformar actitudes y aptitudes de los educandos.
GRACIAS!!!
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