Silvia I. Lugo Ruiz
Yaitza E. Berríos Ramos
Wandalis Cordero Rosario
Armando Pérez Caballero
Juan Carlos Osorio Santos
TERMINO RESILIENCIA



Resilio (latín): volver atrás, volver de
un salto, resaltar, rebotar.
Resiliencia (física): capacidad de un
material para recobrar su forma y
tamaño original luego de una
deformación.
Resiliencia (C. Sociales):
característica de aquellas personas
que, a pesar de nacer y vivir en
situaciones de alto riesgo, se
desarrollan psicológicamente sanos y
exitosos.
RESILIENCIA

Elementos básicos:
a) La resistencia
frente a la
destrucción o la
capacidad de
proteger la propia
integridad.
b) La capacidad de
construir o
reconstruir su vida
a pesar de las
circunstancias
difíciles.

En la resilencia, los
conflictos son la
base del desarrollo;
cuando aparecen
anuncian
crecimiento,
transformación o
buenas noticias
INVESTIGACIONES


No hay relación entre el nivel socio-económico,
clase social e inteligencia, con la resiliencia. Mas
bien, se correlaciona con una percepción
optimista de la vida.
Las investigaciones sobre resiliencia se han
relacionado con estudios internacionales
transculturales, referentes al desarrollo y vida
media de niños que nacieron en familias con alto
riesgo. Pese a las circunstancias en los que
estuvieron expuestos, lograron superarse
completamente ante obstáculos que les
impidieron alcanzar el éxito.
INVESTIGACIONES

Los estudios no sólo han ayudado a
identificar características de estos
jóvenes resilientes, sino que también
expusieron su ambiente, lo cual
facilitó la manifestación de su
capacidad resiliente.
INVESTIGACIONES:
TUTORIA EN RESILIENCIA
Vulnerabilidad
Psicosocial


Con la escala de resiliencia se indaga siete áreas: fortaleza
interior; autoestima; clima familiar; redes de apoyo;
vínculo con los padres; vínculo con los abuelos y otros
familiares, y manejo de la emociones.
Los puntajes de resiliencia son significativamente menores
en subgrupos de riesgo en comparación con los grupos
protegidos.
INVESTIGACIONES:
TUTORIA EN RESILIENCIA

Disponiendo del conocimiento y la tecnología para
trabajar en el campo de la prevención con un
enfoque en resiliencia, se puede lograr que esta
práctica sea constantemente sometida a
investigación y evaluación.
Boris Cyrulnik


Aportó sustancialmente
sobre cómo los individuos,
contrario a la adversidad
que confronten, son
capaces de generar una
respuesta resiliente ante
la vida.
Pasó por el trauma de ver
a su familia ser deportada
a campos de
concentración, de los que
nunca regresaron.
Emmy Werner y Ruth Smith
Emmy
Werner


Realizaron el estudio más
importante en el desarrollo
del concepto de resiliencia, el
cual fue realizado en Hawaii.
Emmy Werner y Ruth Smith
siguieron regularmente más
de 800 niños y adolescentes
de Hawaii desde el periodo
prenatal hasta la edad de 32
años.
Estas investigadoras tuvieron
la intuición de interesarse en
aquellos que, habiendo estado
sometidos en condiciones
desfavorables en su infancia,
evolucionaron de forma
positiva y llegaron a ser
adultos equilibrados y
competentes en el plano
familiar y profesional.
Nel Noddings


Feminista, educadora y
filósofa americana mejor
conocida por su trabajo en
la filosofía de la educación,
teoría educacional y ética
del cuidado.
Investigó la relación
maestro-estudiante, como
aliento al joven a triunfar
en la vida, e identificó la
importancia de esta
relación.
Michael Rutter



Primer profesor de
psiquiatría pediátrica
en el Reino Unido.
“Padre de la psicología
de niños”
Muestra una
investigación con
expectativas altas para
los jóvenes en general,
que les brinda apoyo
necesario para alcanzar
las metas.
MECANISMOS PROTECTORES




El vínculo afectivo que se establece
en los primeros años de vida.
La interacción y las relaciones de
apego entre el padre o la madre.
La relación con un adulto
significativo.
El sentido del humor y la creatividad.
FACTORES AMBIENTALES
PROTECTORES



Relaciones afectuosas.
Los mensajes que proyectan las
expectativas que se tienen de las
personas.
Las oportunidades de
participación y contribución
significativa.
CASOS DE RESILIENCIA






Una enfermera hacía que el paciente
internado en terapia intensiva se afeitara
todos los días, como una forma de fortalecer
su autonomía y autoestima.
Una estudiante de enfermería le había pidió
al paciente que cada vez que ella llegara la
recibiera con una sonrisa, y el paciente lo
hizo así hasta el mismo día en que falleció.
Libro de Job en la Biblia.
Anna Frank
Liz Murray
Abraham Lincoln
En nuestra sociedad debemos buscar y trabajar por
el desarrollo humano de nuestra infancia y juventud.
En general, se tiene que promover una mejor
educación, servicios de salud, más empleos, paz
social y afecto. Así se puede lograr fortalecer la
resiliencia en los vulnerables. Pues si no prevenimos
la vulnerabilidad, el número de niños y adolescentes
en riesgo y con problemas emocionales, sociales,
económicos, de salud y educación seguirá
aumentando. Nuestro esfuerzo será suficiente para
poder intentar su recuperación individual y social. Si
no logramos recuperarlos, ¿quedará esperanza para
un mejor porvenir para ellos?
Resiliencia - Una Nueva Mirada
“ Una infelicidad no es nunca maravillosa. Es
un fango helado, un lodo negro, una
escara de dolor que nos obliga a hacer
una elección: someternos o superarnos.
La resiliencia define el resorte de aquellos
que, luego de recibir el golpe, pudieron
superarlo.”
Boris Cyrulnik,
Un merveulleux Malheur,
editions Odile Jacob,
Paris, marzo, 1999
Descargar

Slide 1