Tecnología Educativa II
Maestro: Domingo
Curso de Teorías del
Aprendizaje.
Erika Araceli Félix Torres
O4 / Octubre / 2O1O
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Conceptualización
Conductismo
Queremos darte la bienvenida a este curso de
teorías del aprendizaje como ya te habrás dado
cuenta es un tema muy importante ya que
sabrás un poco mas sobre los diversos contenidos
de las teorías que se utilizan en el aprendizaje,
las cuales a su tiempo se aplicaran y tanto como
docente y alumno juegan un rol importante en
cada una de estas teorías del aprendizaje .
lo mas importante de este curso es que cuentas
con toda la información necesaria para saber
mas acerca de dicho tema y comprender la
importancia de estas teorías.
Humanismo
Constructivismo
Vamos, tu puedes .. ¡Aprender a aprender!
Cognoscitivismo
Erica Araceli Félix Torres
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
Objetivos
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Objetivos
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Índice
Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
Al terminar este curso los
participantes estarán capacitados
acerca de lo que son las teorías del
aprendizaje, en donde las pueden
aplicar, que actividades poner,
como resolver un problema en
clase en base a estas teorías.
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Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
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Índice
Unidad I.- Teorías del Aprendizaje
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Objetivos
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Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
1.1 Conceptualización
1.2 Conductismo
1.3 Humanismo
1.4 Constructivismo
1.5 cognoscitivismo
1.6 Psicoanálisis
1.7 Aprendizaje social
Conceptualización
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Objetivos
Teoría: es un sistema lógico compuesto como de observaciones postulados así
como predicciones y reglas que sirve para explicar de manera económica
cierto conjunto de datos e incluso hacer predicciones sobre hechos que serán
observables bajo ciertas condiciones. La teoría se emplea para designar un
conjunto de ideas u opiniones de cualquier persona sobre la explicación de un
tema.
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Índice
Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Teoría del Aprendizaje: es
aquella que ayuda a comprender,
predecir y controlar el
comportamiento humano y trata de
explicar como los sujetos acceden al
conocimiento. Las teorías del
aprendizaje describen la manera en
que los teóricos creen que las personas
aprenden nuevas ideas y conceptos.
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
Aprendizaje: proceso a través del
cual se adquieren nuevas
habilidades, destrezas,
conocimientos o valores como el
resultado del estudio la experiencia
la instrucción y observación.
Conductismo
La teoría conductista se desarrolla principalmente a partir de la primera
mitad del siglo XX y permanece vigente hasta mediados de ese siglo, cuando
surgen las teorías cognitivas., desde sus orígenes, se centra en la conducta
observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y
queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una
conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla.
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Objetivos
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IMPORTANCIA DE LA TEORIA CONDUCTISTA
Índice
Conceptualización
•
Conductismo
•
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
•
La conducta como objeto de estudio de la sicología; para definir todo lo que
el organismo hace.
Deslinda a la sicología de los conceptos dualistas (alma, espíritu, conciencia,
muerte), consolidándola como ciencia, para estudiar el aprendizaje por
separado de cada individuo de parte de sus maestros.
El estudio y observación del individuo como tal y sus reacciones de
comportamiento al ser analizados por métodos objetivos y rigurosos de la
ciencia, en su aprendizaje y conducta de reacción.
Humanismo
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Objetivos
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Índice
Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
Psicología humana ha tenido una considerable influencia en el desarrollo
de nuevas concepciones de aprendizaje, la teoría que esta detrás de la
psicología es la filosofía centrada en los estudios de Carl Rogers y el
trabajo del pragmático filosofo John Dewey. Enfatiza la experiencia
subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado
individual.
La teoría humanista nació como un movimiento de protesta. Maslow
planteo que los movimientos psicológicos estaban centrados en la
enfermedad y creía que la psicología se beneficiara si se centraba en
el estudio de las personas sanas. Maslow llamo a esta orientación la
tercera fuerza, enfatizando que es una alternativa tanto frente al
psicoanálisis como frente al conductismo en los cuales valores como el
altruismo, la dignidad, la verdad y la belleza son insuficientemente
estudiosos. Se centra en lo que amamos y odiamos, en lo que valoramos,
en lo que nos alegra deprime y angustia.
Constructivismo
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Índice
Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
El constructivismo puede ser considerado como un subparadigma
dentro del cognitivismo, pero por su particularidad también como
un paradigma con entidad propia. El constructivismo es
principalmente una epistemología (teoría del conocimiento).
Jean Piaget (1896-1980) es el psicólogo constructivista más
influyente. Se centró principalmente en la psicología del desarrollo,
prefiriendo el estudio de casos individuales, con entrevistas y
observación de niños, que el recurso de las pruebas
estandarizadas. Quiso comprender cómo el niño construye la
realidad, cómo adquiere conceptos fundamentales (los de número,
espacio, tiempo, causalidad, juicio moral,...). Es posible estudiarlo,
además de cómo psicólogo, como epistemólogo porque sus
investigaciones se refirieron a la psicogénesis de la cognición.
Veamos su teoría constructivista del conocimiento:
Objetivo: superar las teorías racionalistas y empiristas
(ambientalistas). Rechazó el empirismo conductista, que primaba en
exceso la experiencia, pero no quiso caer en el innatismo
exagerado de los racionalistas.
Cognoscitivismo
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Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
A partir de los años 70, el foco de la psicología comenzó a cambiar de una
orientación conductista a una orientación cognitiva. La preocupación por la
mente y la forma en que funciona volvió a ser interés para la psicología
científica. Esta orientación cognitiva centró en su estudio en la variedad de
actividades mentales y procesos cognitivos básicos, tales como la percepción, el
pensamiento, la representación de conocimiento y la memoria.
Encuentra sus raíces en diversos campos, podemos decir que uno de los
precursores más importante fue de la psicología de la Gestalt que tuvo su
mayor influencia en los años 1920 y 1930. Los gestantitas estaban convencidos
de que el conductismo no podía explicar el amplio rango de la conducta
humana. Plantearon que el aprendizaje y la conducta subsecuente ocurren
gracias un proceso de organización y reorganización cognitiva del campo
perceptual, proceso en el cuál el individuo juega un rol activo.
Es así que la concepción del ser humano como un procesador activo de los
estímulos tuvo importantes repercusiones en el estudio de los procesos de
aprendizaje y en la educación.
Psicoanálisis
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Objetivos
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Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
El psicoanálisis se dio a conocer por Freud en los años 1890, ha
ido evolucionando y ramificándose en varias escuelas y técnicas
de intervención. Entre los colaboradores y sucesores más
importantes de Freud se cuentan Sándor Ferenczi, Karl
Abraham, Ernest Jones, Marie Bonaparte, Lou Andreas-Salomé,
Wilhelm Reich, Anna Freud, Melanie Klein, Donald Winnicott,
Wilfred Bion, Jacques Lacan y muchos otros que han refinado
las teorías freudianas e introducido las propias. Mención
especial, por su importancia e impacto en el movimiento
psicoanalítico, merecen los casos de Carl Gustav Jung y Alfred
Adler. Ambos se distanciaron del psicoanálisis para desarrollar
teorías alternativas al rechazar la tesis freudiana de la
etiología sexual de las neurosis
Según el psicoanálisis, los
síntomas histéricos y neuróticos
tienen su origen en conflictos
inconscientes que, aunque ajenos
por completo al consciente del
analizado, pugnan por emerger a
la conciencia.
Aprendizaje Social
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Objetivos
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Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
El Aprendizaje Vicario o Social es una forma de adquisición de conductas
nuevas por medio de la observación, es decir, es aprender observando a los
otros.
Por el solo hecho de ver lo que hacen los damas y las consecuencias que tienen
por su comportamiento, se aprende a repetir o evitar esa conducta. Lo que
propone es que no todo el aprendizaje se logra experimentando personalmente
las acciones. Como al ver las consecuencias positivas o negativas de las acciones
de otras personas, las llevamos como si fueran nuestra propia experiencia en
otras circunstancias.
De acuerdo con Bandura y Walters
(1982), durante los últimos años se
había favorecido en la investigación
psicológica la conducta desviada y la
psicoterapia desde la perspectiva de
la psicología del aprendizaje. Para
ellos, estas concepciones no eran lo
suficientemente efectivas para
explicar los procesos por los que se
adquiere y modifica a conducta
social, por lo tanto, afirmaron que
debían estudiarse nuevos principios
que explicaran la conducta humana
en situación de díada y de grupo.
Conclusión
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Objetivos
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Índice
Conceptualización
El presente curso tuvo como objetivo desarrollar un
aprendizaje útil, ante todo para elevar la
importancia de las teorías del aprendizaje.
El objeto de aprendizaje trato de concentrar toda la
información y características de dichas teorías
através de información recaudada de un libro que se
realizo en un semestre, el cual sirvió como fuente de
información para poder crear este curso.
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
Podrán ser muchos los que conozcan las teorías de
aprendizaje, pero solos pocos las pueden aplicar.
Erika Félix (2010)
Evaluación
•
Teoría en la cual se considera un un subparadigma:
psicoanálisis Humanismo constructivismo
•
Se dio a conocer por Freud en los años 1890:
Inicio
Objetivos
Apje. Social
Ayuda
Índice
•
Conceptualización
Conductismo
psicoanálisis
Cognocsitivismo
se desarrolla principalmente a partir de la primera mitad
del siglo XX y permanece vigente hasta mediados de ese
siglo
conductismo
psicoanálisis
constructivismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
•
sistema lógico compuesto como de observaciones
Teoría del Apje. Aprendizaje
teoría
¡Animo!
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Objetivos
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Conceptualización
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Cognoscitivismo
Psicoanálisis
Apje. Social
Conclusión
Sigue intentándolo …
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