¿Por qué el arte o la
expresión artística se
convierten en una
actividad con un rol
potencial en la
educación de los
niños?
El arte abarca muchas disciplinas
como el baile, el teatro, la música, las
artes plásticas, la lectura etc. en donde
cada uno de ellas crea un agente
activo en los niños, logrando despertar
un gusto específico. Es aquí donde se
siembra para luego recoger,
complementando su formación
integral.
El arte para los niños significa un medio de
expresión que realizan naturalmente y en forma
de juego en el que vuelcan sus experiencias,
emociones y vivencias. Muchas veces
descubriremos que el niño se expresa
gráficamente con más claridad que en forma
verbal siendo una actividad de la que disfrutan
enormemente.
“El origen de la expresión”
1. Un Medio de expresión
2. Un proceso
3. Una actividad lúdica
Un medio de expresión y comunicación de sus
vivencias, un lenguaje del pensamiento.
La expresión se vincula a su desarrollo y a su
cambio. Por medio del dibujo el niño cuenta,
informa sus impresiones de los objetos a veces de
forma más clara que verbalmente.
Un proceso en el que toma diversos elementos de la experiencia y
les otorga un nuevo significado. Los transforma. Entonces cada
experiencia significativa le aportará nuevos datos que serán
vivenciados. Estas experiencias irán modificando sus esquemas y
enriqueciéndolos. Es aquí donde el arte interviene para contribuir
al desarrollo, ya que se producirá aprendizaje en la interacción del
niño y su ambiente.
Una actividad lúdica donde las actividades gráfico
plásticas representan un juego, estimulan el
desarrollo motriz y se convierten en acciones útiles
para la enseñanza de otros conocimientos. En ellas
intervienen sensaciones, percepciones, y el
pensamiento.
Proyectos
Gimnasianos
Exposiciones internas
Museos
Visitar
museos,
enseña a ser
personas
críticas,
enriquece el
gusto y amplia
su entorno
creativo.
Es un proyecto que nace con el objetivo principal de promover las
obras de arte creadas por alumnos en el marco cultural de la escuela
de hoy para dejar al descubierto la particular visión que poseen los
niños de su entorno: la cultura de la sociedad en la que viven.
Revalorizar por medio de estas actividades la educación artística y sus
implicancias en el desarrollo humano.
Talleres
Participación en temas
transdisciplinarios
Los proyectos colaborativos pueden convertirse así
en propuestas de enseñanza generadas por
docentes de aula, que se caracterizarán por la
ruptura y oposición con prácticas vigentes
consolidadas, profundamente ensambladas con el
contenido curricular disciplinar, y que atienden
tanto a los intereses culturales de los docentes que
las diseñan y lideran, como a los intereses
culturales de sus estudiantes.
Quienes somos
Experiencia de
aprendizaje
Idea central
Hay factores complejos que influyen en la
adopción de decisiones importantes para
nosotros mismos y los demás.
Experiencia de aprendizaje en artes visuales
Utilizar sus conocimientos y experiencias para
interpretar con fundamento los trabajos
artísticos al expresar ideas adoptando
decisiones propias inspiradas en el movimiento
del Pop Art y la particular manera de producir
imágenes de esta tendencia.
Investigar y conocer sobre el Pop Art a partir de
la observación y estudio de la obra de los
artistas Andy Warhol y Roy Lichtenstein.
Indagación
Realizamos indagaciones relacionadas
Con la obra de diferentes artistas del Pop Art
y del Dadaísmo Lo cual nos permitió abordar
pertinentemente La idea central
Visita Exposición Man Ray
Proceso de bocetación
Creación
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
Dónde nos encontramos en el tiempo y
el espacio
Idea central
Las migraciones humanas son respuestas
ante los desafíos, riesgos y oportunidades.
Conceptos clave:
Causa, cambio,
perspectiva
Conceptos relacionados: población,
asentamientos humanos
Líneas de indagación
Las razones por las que la gente migra
Las migraciones a través de la historia
Efectos de las migraciones en
comunidades, culturas e individuos.
Comparar, contrastar y
clasificar trabajos
artísticos de diversas
culturas, lugares y épocas
al comprender los
asentamientos humanos a
partir del análisis de la
influencia de los viajes,
desplazamientos y
migraciones en la vida y
obra de los artistas.
Tomaremos como
ejemplo de artista viajero
a Paul Gauguin, y
viajaremos a Oriente a
través de la estampa
japonesa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
Indagación
Indagamos a cerca del artista Paul Gauguin
en donde pudimos abordar los conceptos de
cambio y perspectiva a través de las historias
de viajes en sus obra.
Paul Gauguin, Las lavanderas de PontAven (1886)
Abordamos la estampa japonesa para
entender las historias de migraciones debido a
la guerra en esta cultura.
Ando Hiroshige
Lluvia blanca
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
Vinculación con la evaluación sumativa
Los estudiantes asumirán el rol de detectives en donde deberán
contar la historia de un personaje creado por ellos a través de un
texto narrativo o estampa japonesa( secuencia de imágenes),
show de títeres, canción o cuentería. Este personaje deberá
pertenecer a una comunidad de un contexto histórico real y dará
cuenta de las razones por las cuales migró. A partir de esta
creación los estudiantes demostrarán la comprensión acerca de
cómo las migraciones humanas responden a diferentes factores
como desafíos, riesgos y oportunidades y también los efectos de
estas en comunidades, culturas e individuos.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
Vinculación con la evaluación sumativa
Centros de interés
Contamos con diversos
materiales en donde los niños
tiene acceso constantemente
a ésta mesa con el fin de no
limitar su creatividad y en
donde ellos exploren. Nuestro
museo está dispuesto durante
todo el año para incentivar a
los niños a trabajar
activamente y poder hacer
parte de éste, exponiendo sus
trabajos para ser exhibidos
durante las unidades de
indagación.
El caballete es un
reconocimiento a aquellos
que finalizan oportunamente y
se les facilita la expresión. En
él realizan trabajo libre y
queda expuesto. Este método
permite trabajar la
diferenciación en aula.
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