TEMA 4.
LECTOESCRITURA
índice
4.1. Importancia del lenguaje escrito
4.2. El inicio de la lectoescritura
4.3. Métodos de lectoescritura
4.4. Relación entre formación lectora y expresión
escrita
4.1. Importancia del lenguaje
escrito
1. El lenguaje escrito es el principal instrumento
para acceder al conocimiento del resto de
materias escolares
2. Es un medio privilegiado de comunicación y
representación
3. Es necesario para la integración en la sociedad
- No dominar el lenguaje escrito puede ser causa
de fracaso escolar y marginación social
4.2. El inicio de la LECTOESCRITURA
¿CUÁNDO y CÓMO DEBE INICIARSE LA
LECTOESCRITURA?
- Según la concepción biologista: el desarrollo precede al
aprendizaje. Prerrequisitos neuro-perceptivo-motriz
- Según la concepción vigotskiana: el aprendizaje precede
al desarrollo. No hay que dictaminar el grado de madurez.
El niño aprende gracias a factores internos y externos
(casa, calle, aula…). La familia y la comunidad son los
primeros alfabetizadores
4.3. Métodos de lectoescritura
1.
Métodos sintéticos: unidades simples < complejas
Ej. Método de Montessori
-
Métodos alfabéticos/literales/grafemáticos: letras aisladas
(deletreo)
-
Métodos silábicos: sílabas (silabeo)
-
Métodos fónicos/ fonémicos/ fonéticos: código alfabético con
sus fonemas < formación palabras < frases. Muy aceptado.
2. Métodos analíticos / globales: unidades complejas se
descomponen en unidades simples. Se busca lo primero la
significación.
Ej. Métodos de Decroly y Freinet
3. Métodos mixtos / integrales / combinados: los más
usados en la práctica.
Hay unanimidad a favor de su uso
Se usan simultáneamente recursos de ambos.
-
Se propone una interacción entre alumno y profesor
-
Se buscan estudiantes que incorporen la lectura y la
escritura a sus actividades cotidianas. Que sean
críticos y autónomos.
4.4. Relación entre formación
lectora y expresión escrita
- Escribir es materializar una lectura
- El estilo es consecuencia de lo que se lee
- Enseñar a escribir de forma aislada no es
fructífero
- Para enseñar a escribir hay que fomentar el
hábito de la lectura (temas de interés…).
Literatura infantil y juvenil
- El gran papel de la familia:
 Viéndoles leer y escribir
 Leerles cuentos, libros…
 Acompañar las lecturas con un diálogo
 Conectar las historias con vivencias e intereses
de los niños
 Estimular y valorar los intentos del niño de leer
y escribir a su manera
 Aprovechar la lectura y escritura como vínculo
entre la casa y la escuela
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