PRESENTA
UNA PRODUCCIÓN DEL

OBJETIVO:
SOCIALIZAR Y SENSIBILIZAR A DOCENTES
Y ESTUDIANTES SOBRE LA IMPORTANCIA
DEL PROYECTO EN LA FORMACIÓN DE
LECTORES CRÍTICOS


SENSIBILIZACIÓN:
Lic. Judith Martínez

REFLEXIÓN: ¿ CÓMO LEER SIGNIFICATIVAMENTE ?

Lic. Celia Banda

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO:

Lic. Lissy Burgos Burgos

RECOMENDACIONES
EL HOMBRE MODERNO ES PRODUCTO DE UNA
SOCIEDAD
URBANA,
DINÁMICA,
ALTAMENTE
TECNIFICADA POR CONSIGUIENTE DEBE POSEER ALTAS
COMPETENCIAS
(COGNITIVAS,
COMUNICATIVAS,
VALORATIVAS, PRAXIOLÓGICAS)
PARA DESENVOLVERSE DE MANERA PRODUCTIVA EN
LA SOCIEDAD Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA VIDA
PÚBLICA .
PARA QUE PUEDA INTERACTUAR CON EFICIENCIA EN LA
SOCIEDAD ES NECESARIO QUE INTERPRETE DE MANERA
EFICAZ LOS CÓDIGOS CULTURALES BÁSICOS DE LA
MODERNIDAD
POR ESTA RAZÓN COMO DOCENTES
ORIENTADORES
DEL
PROCESO
NOS
COMPETE REFLEXIONAR:

¿PARA QUÉ SE LEE Y SE ESCRIBE EN TU
CLASE?
INTERACTUAR CON EL OTRO Y CON EL
ENTORNO
 LA
LECTURA CUMPLE
UNA FUNCIÓN
SOCIAL


¿ QUIÉN PROPONE LO QUE HAY QUE
LEER Y ESCRIBIR ?
LA LECTURA SURGE DE LAS NECESIDADES
Y DESEOS DE LOS ESTUDIANTES Y ES
ORIENTADA POR EL DOCENTE

¿ QUÉ SE LEE Y QUE SE ESCRIBE EN LA
HORA DE CLASES ?
VIVIMOS EN UN MUNDO DONDE
IMPERAN
NUEVOS
LENGUAJES
(
SIMBOLOS,
IMÁGENES,
SEÑALES,
SIGNOS, ICONOS ). “REINO DE LA
SEMIOLOGÍA”

¿ CÓMO SE LEE Y SE ESCRIBE ?
CON BASE AL INTERÉS
 CON BASE A UN PROYECTO
 CON
BASE
A
UNA
COLECTIVA

PROPUESTA

¿ QUÉ AMBIENTES DE LECTURA EXISTEN EN
LA INSTITUCIÓN ?
ZONA DE LECTURA
 BIBLIOTECA
 HEMEROTECAS
 SALA DE AUDIO VISUALES
 PATIO DEL RECREO

MIREMOS LA LECTURA COMO UNA
OPORTUNIDAD AL ENCUENTRO DE
SABERES,
A
LA
PARTICIPACIÓN
AUTÓNOMA,
DEMOCRÁTICA
Y
ARMÓNICA ENTRE LOS ACTORES DEL
PROCESO (ESTUDIANTES), CAMBIANDO
EL CONCEPTO DE LEER
“ES UN PROCESO DINÁMICO DE
CONSTRUCCIÓN COGNITIVA, LIGADO A
LA NECESIDAD DE ACTUAR, EN EL CUAL
INTERVIENE TAMBIEN LA AFECTIVIDAD Y
LAS RELACIONES SOCIALES”.
JOSETTE JOLIBERT


EN UNA ORIENTACIÓN DE CORTE SIGNIFICATIVO Y
SEMIÓTICO SE ENTIENDE COMO UN PROCESO DE
INTERACCIÓN ENTRE UN SUJETO PORTADOR DE
SABERES CULTURALES, INTERESES, DESEOS, GUSTOS Y
UN TEXTO COMO EL SOPORTE PORTADOR DE UN
SIGNIFICADO, DE UNA PERSPECTIVA CULTURAL,
POLÍTICA, IDEOLÓGICA Y ESTÉTICA QUE POSTULA UN
MODELO DE LECTOR Y ELEMENTOS INSCRITOS EN UN
CONTEXTO.
LEER ES ENTONCES UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
DE SIGNIFICADOS A PARTIR DE LA INTERACCIÓN
ENTRE EL TEXTO, EL CONTEXTO Y EL LECTOR, LOS TRES
FACTORES
SON
LOS
QUE
DETERMINAN
LA
COMPRENSIÓN

¿ QUÉ VAMOS HACER ?

Crear
espacios
y
ambientes
pedagógicos desde todas las áreas del
saber que conlleven a la formación de
lectores críticos constructores de un
mundo social y cultural en la Institución
Educativa Marceliano Polo

¿QUÉ SE QUIERE APRENDER ?
La formación lectora como actividad
intelectual
 Implementación de varios tipos de
lectura
 organización
de
ambientes
pedagógicos que incentiven la cultura
lectora
 Los niveles de lectura acorde con el
grado y el ciclo


¿ PARA QUÉ VAMOS A DESARROLLAR EL
PROYECTO?
Fomentar el hábito lector en los estudiantes
para que asuman una actitud crítica como
futuros constructores de un mundo social y
cultural mediante la creación de espacios
y ambientes pedagógicos en todas las
áreas del saber que se desarrolla en el plan
de estudio de la Institución Educativa
Marceliano Polo
¿
POR QUÉ SE VA A DESARROLLAR EL
PROYECTO ? ( DESAFIO )
Elevar gradual y sustancialmente el
gusto lector
 Leer comprensivamente textos
 Desarrollar
la
competencia
comunicativa

¿
CÓMO SE VA A REALIZAR ?
De acuerdo con los principios de la
pedagogía dialogante e interestructurante,
a partir de los propósitos en cada ciclo y
grado a demás aplicando la metodología
para la enseñanza de la lengua lectora :
Propósitos a partir de los ciclos
 Etapas del proceso lector
 Niveles del proceso lector

¿
CUÁNDO SE VA A EJECUTAR ?

En cada hora de clases

En la hora de comprensión lectora

Media hora de lectura una hora a la
semana ( propuesta ) seleccionar el día
¿
DÓNDE SE DESARROLLARÁ EL
PROYECTO ? ( ESPACIOS A
UTILIZAR )
 Aula
de clases
 biblioteca
 Zona de lectura
 Sala de audio visuales
 Patio de recreo
¿
CON QUIÉNES SE DESARROLLARA EL
PROYECTO ?
 ESTUDIANTES
 DOCENTES
 COORDINADORES
 RECTOR
 PADRES DE FAMILIA
 COLABORADORES
INVITADOS
¿
CON QUÉ RECURSOS SE CUENTA ?
 Recursos
humanos
 Recursos didácticos
 Recursos financieros

¿ CÓMO SE EVALUARÁ EL PROYECTO ?
EVALUACIÓN PERMANENTE QUE SE HARA
DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO
(ACCIONES PLANEADAS) Y LA FINAL EN DONDE
SE EVALÚA LOS PROPÓSITOS PROPUESTOS Y LOS
SABERES CONSTRUIDOS.
ES IMPORTANTE COMPARAR LOS AVANCES DEL
PROYECTO CON LO QUE SE PLANIFICÓ PARA
REALIZAR AJUSTES.
ES
CONVENIENTE
REGISTRAR
LOS
CONOCIMIENTOS DESARROLLADOS PARA TENER
VISION GLOBAL DE LOS LOGROS ALCANZADOS.
Actividad
Sensibilización
proyecto.
Socialización
docentes
estudiantes.
Elaboración
afiches
Objetivo
Responsable
Área de
del Sensibilizar
a
humanidades
docentes
y
estudiantes
a
sobre
la
y
importancia del
proyecto en la
de
formación
de
lectores críticos.
Área de
del Propiciar
un
humanidades y
ambiente
que docentes de la
incentive
la Institución
Visita
por
standcultura
lectora
película-auditoriopara despertar
icónico. Presentación
en
los
de miembros.
estudiantes
el
interés y el gusto
lector.
Lanzamiento
proyecto.
Evaluación
Festival de la Familiarizar a los
lectura.(una
estudiantes
con
vez al mes).
diversos textos y
libros
como
escencia
para
entrarlo en gusto
lector.
Abril (español audio-libro).
Mayo (religión, ética y valores).
Junio-julio
departamento
independencia).
(sociales,
o
Agosto (ciencias
medio ambiente.).
naturales,
Septiembre
(matemáticas,
entretenimientos).
Octubre (artística y educación
física, lenguaje corporal e
imágenes).
Noviembre(informática
coordinaciones,
icónica)-
y
lectura
la Docentes
Actividades de Fomentar
y
comprensión lectora estudiantes de los
comprensión
mediante ejercicios grados 6,7 y 8.
lectora.
variados constantes
y creativos acordes
al nivel de lectura
correspondiente.
Talleres de
aplicación a
docentes
Desarrollar
ejercicios de
comprensión
lectora
Lectura lúdica
Despertar el gusto Docente
lector
estudiantes
Área
de humanidades
y
Descargar

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