Prof. Primitivo Wilfredo Ruelas Vilca
 La comprensión lectora es el proceso de elaborar
el significado por la vía de aprender las ideas
relevantes de un texto y relacionarlas con las
ideas que ya se tienen: es el proceso a través del
cual el lector interactúa con el texto.
NIVELES DE
COMPRENSIÓN LECTORALEC
Comprensión literal
• Se recupera la información explícitamente
planteada en el texto.
• Implica necesariamente el reconocimiento y
recuerdo de los hechos tal y como aparece en el
texto.
• Es la comprensión propia del primer y segundo
ciclo de educación básica.
Comprensión
inferencial
 Permite realizar conjeturas
o hipótesis, utilizando los
datos explicitados en el
texto, más las experiencias
personales y la intuición.
Comprensión crítica o
evaluativa
 Se
emiten
juicios
valorativos.
 Supone la formación de
juicios propios.
 Es propia de lectores
expertos y más frecuente.
¿CÓMO ENSEÑAR A LEER COMPRENSIVAMENTE EN
LA ESCUELA?
Sugerencias encaminadas a suscitar la
motivación por la lectura son:
•Crear un contexto apropiado.
•Leer en voz alta.
•Seleccionar adecuadamente los textos.
•Transmitir actitudes, expectativas positivas.
•Animar a los alumnos para que lean.
LECTURA SILENCIOSA
Permite al lector:
•Leer a su propio ritmo e interés.
•Releer
y
detenerse
cuando
lo
estime
conveniente.
•Disminuye la inseguridad y ansiedad de la
competencia.
•Se desarrolla la tendencia a comunicar la
información adquirida a través del lenguaje oral y
escrito.
LECTURA ORAL
• Es
una de las facetas de entrenamiento del
habla.
• Ejercita el ritmo, fluidez e inflexión de la voz,
importantes para la comprensión lectora.
• Contribuye al éxito en el aprendizaje de la
lectura.
• Prepara para la comprensión del lenguaje
escrito.
TÉCNICAS
 EL RESUMEN, LA SÍNTESIS, EL ESQUEMA.
• LECTURA PREDICTIVA O ANTICIPATIVA
• COMPRENSIÓN POST-LECTURA
• CAUSA, EFECTO, EVIDENCIA
• MAPA CONCEPTUAL
• HECHO Y OPINIÓN
• EL CLOZE
GRACIAS POR SU
ATENCION
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA