MODELO DE KOLB
APLICACIÓN EN EL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE
FATIMA
Proyecto Modelo de Conformación de una Red de Aprendizaje de las
Ciencias
con Enfoque CTS + I en la Educación Media
UNIVERSIDAD DEL CAUCA
MARZO 2005
INTRODUCCION
SEGÚN EL MODELO DE KOLB UN
APRENDIZAJE ES OPTIMO SI SE
TRABAJA LA INFORMACION EN
CUATRO FASES:
ACTUAR (Alumno Activo)
REFLEXIONAR (Alumno Reflexivo)
TEORIZAR ( Alumno Teórico)
EXPERIMENTAR ( Alumno pragmático)
CARACTERISTICAS
ALUMNO
ACTIVO
Mente abierta
Sin prejuicios
Entusiastas
Emoción
Creativo
Arriesgado
Inventor
Innovador
Conversador
Líder
ALUMNO
REFLEXIVO
Prudente
Receptivo
Analítico
Paciente
Argumenta
Investigador
Distante
Observador
Detallista
previsor
ALUMNO
TEORICO
Lógicos
Perfeccionistas
Analíticos
Racionales
Metódicos
Objetivos
Críticos
Disciplinado
Ordenado
Metódico.
ALUMNO
PRAGMATICO
Actúa
Seguro
Impaciente
Realista
Práctico
Directo
Eficaz
Planificador
Objetivo
Organizador
APRENDEN MEJOR SI….
ALUMNO
ACTIVO
ALUMNO
REFLEXIVO
ALUMNO
TEORICO
ALUMNO
PRAGMATICO
Compiten en
equipo.
Nuevas
experiencias.
Dramatizan
Variedad de
actividades
Hay riesgo
Resuelve
problemas en
equipo
Está en
movimiento.
Observa.
Reflexiona.
Intercambia
opiniones.
No presión
Piensa antes
de actuar.
Hace análisis
detallados
Reúne
información
Investiga.
Tiene un
modelo o teoría
Cuestiona o
pregunta.
Siente presión
Analiza y
generaliza
Hay casos
complejos
recibe ideas
interesantes.
Actúa con
lógica.
Aprende y
aplica técnicas.
Copia
modelos.
Elabora planes
de acción.
Sugiere
orientación.
Percibe
ejemplos y
anécdotas.
Es práctico.
Metodología de Investigación
Objetivo
Detectar los estudiantes que presentan
uno de estos estilos de Aprendizaje.
Detectar los estudiantes que presentan
más de uno de estos estilos de
aprendizaje.
PROCEDIMIENTO
Elegimos un grupo de 10 estudiantes del grado
10 B.
Realizamos una actividad para detectar cada
uno de los estilos de aprendizaje del Modelo de
Kolb.
Se les aplicó una encuesta general para saber
si hay coherencia entre lo observado y lo que
los estudiantes responden.
Analizamos los resultados y obtuvimos una
Conclusión.
MATRIZ PARA DETECTAR EL
ESTILO PRAGMATICO
CRITERIOS
Aplica técnicas para resolver una situación
Da ejemplos y anécdotas
Le gusta aplicar lo aprendido.
Le interesa aplicarlo en problemas reales.
Elabora planes de acción con resultados
evidentes.
Pide orientación práctica.
Da orientaciones o atajos.
SI
NO
5
3
5
6
3
5
7
5
4
7
3
1
7
9
RESULTADOS
De 10 estudiantes existen 3 que tienen
más de 4 puntos en los criterios para ser
un estudiante con estilo de aprendizaje
pragmático.
MATRIZ PARA DETECTAR
ESTILO REFLEXIVO
Tipo de
actividad
Aspecto a observar
Siempre
A veces
Nunca
Reunir
información
Es suficiente y relativa al
tema
1
1
1
Distanciarse
del texto
Toma una posición propia y
emite su concepto sobre lo
consultado
-
-
-
Escuchar
Interés por el otro. Recoge
información de lo propuesto
en clase
1
1
1
Reflexión
sobre
actividades
Objetividades ,
autoevaluación
2
1
-
Conclusiones
La mayoría de los estudiantes (6 de 10)
presentan estilo de aprendizaje reflexivo.
Hay facilidad de reflexión cuando lo hacen sobre
sí mismos o sobre el grupo.
Timidez al hacerlo sobre contenidos.
MATRIZ PARA ESTILO ACTIVO
EVALUACION DE ESTILO DE APRENCIZAJE ACTIVO
NOMBRE DEL PARTICIPANTE QUE SE VA A CALIFICAR: ___________________
Califique el desempeño del participante como bueno, regular o malo teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
ASPECTO A EVALUAR
DESEMPEÑO
BUENO

Estado de ánimo

Espontaneidad

Participación

Dramatización

Trabajo en equipo

Se hace entender al dar una explicación

Acaparó la atención de la audiencia

Se arriesgó

Intentó algo diferente
REGULAR
MALO
MATRIZ PARA DETECTAR
ESTILO TEORICO
Estudiante:__________________
_______________
pregunta
1
1
2
3
4
5
6
*
*
*
*
x
x
2
*
x
*
*
*
x
3
x
x
*
x
*
x
4
x
x
x
*
*
x
5
x
x
x
*
x
x
6
x
x
x
*
*
*
7
x
x
x
*
*
x
8
x
x
x
*
x
x
9
*
*
*
*
*
x
10
*
x
x
*
*
*
ENCUESTA GENERAL
PREGUNTA
1. Habrá gran variedad de actividades?
2.Tendré que quedarme mucho tiempo sentado?
3. Me tocará hablar delante de mucha gente?
4. Tendré tiempo suficiente para analizar?
5. Habrá oportunidad para preguntar?
6. Los objetivos y actividades son lógicas?
7.Habrá posibilidad de experimentar o practicar?
8. Lo que me enseñan servirá para algo?
SI
NO
RESULTADOS DE ENCUESTA
GENERAL
ACTIVO
REFLEXIVO
TEORICO
PRAGMATICO
TEOR- REFL- PRAG
TEOR-PRAGACT-TEOR-PRAGPRAG-REFLTEOR- ACT-REFL-
0
1
0
0
4
2
1
1
1
CONCLUSIONES
La mayoría de los estudiantes ( 4 de 10) presentan
tres estilos de aprendizaje que son : teóricoreflexivo- pragmático debido a las estrategias de
aprendizaje que empleamos los docentes.
Se observa en pocos estudiantes el aprendizaje
activo debido a la poca aplicación de actividades
que requieran de espontaneidad y movimiento. Pero
se nota interés por parte de los estudiantes porque
se desarrollen estas actividades
Algunos estudiantes tienen una imagen de sí
mismos que no concuerda con la realidad.
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