Capacitación
para líderes
de Escolares
Propósito:
Guiar a los maestros de escolares en
la Escuela Dominical a descubrir las
tres facetas de una clase dinámica de
la Escuela Dominical:
Las Escrituras
___________________
___________________
Las Historias
El Cuidado Ministerial
________________________
Encuentre las letras que
faltan de las siguientes
palabras:
__ o__t__a__
___eve__a___
__ani__e__ta___
Exp__o__a__
__eci__
__ec__a__a__
I__enti__ica__
Con__e__a__
En__eña__
Co__unica__
E__cucha__
Descubra -Mostrar
Identificar
Revelar
Confesar
Manifestar
Enseñar
Explorar
Comunicar
Decir
Escuchar
Declarar
Los sostenidos y los bemoles del currículo
Apoya las doctrinas
Bautistas del Sur
Se adapta fácilmente a diferentes
tamaños de grupo
Las actividades se entienden
fácilmente
Económico
Ofrece estudios bíblicos para
los maestros
Los procedimientos de
enseñanza están escritos con
claridad
Plan comprensivo para enseñar
a los escolares
Los maestros sustitutos
comprenden el material con
rapidez y facilidad.
Enfoca el trabajo personal
No enfatiza el uso de
la Biblia
Faltan objetivos claros para
la lección
Los manuales del alumno
no tienen gráficos atractivos
Basados en conferencias
Le falta énfasis a la
aplicación para la vida
Crear la
Escuela Dominical
armoniosa:
1. Los maestros –
El latido del movimiento de
la Escuela Dominical–
La Escuela Dominical no comenzó
principalmente por ministros, sino por
hombres y mujeres que se han
consagrado a seguir el llamado de Dios
de enseñar niños.
2. Los alumnos –
El enfoque del movimiento
de la Escuela Dominical–
El enfoque es para que este
grupo no tan solo obtenga
conocimiento de la Biblia, sino el
ver vidas transfromadas.
3. La clase –
El genio del movimiento de
la Escuela Dominical–
Un grupo de personas que se
reúne a aprender de la Biblia en el
contexto de un compañerismo
agradable que cuida de las
personas.
4. Descubrir –
La marca de una clase
dinámica de la Escuela
Dominical–
El único aprendizaje que cambia la
conducta dramáticamente es el aprendizaje que
es de descubrimiento propio y apropiado por la
persona, se descubre por sí mismo.
Tres clases de preguntas:
1. Las preguntas limitadas solo tienen respuestas
correctas.
Ejemplo:
¿Cuáles son las dos divisiones principales de la Biblia?
2. Las preguntas cerradas se contestan con
“sí” o “no”.
Ejemplo: ¿Creó Dios el mundo?
3. Las preguntas abiertas no tienen ninguna
respuesta correcta.
Ejemplo: ¿Cómo cree usted que se siente un niño
intimidado?
9 cualidades de las
preguntas
Concisas
Contendientes
Claras
Creativas
Completas
Controversiales
Conectadas
Consideradas
Conversacionales
Las
Historias
Tome unos minutos
para discutir, como
grupo,
los himnos y coros
que cuentan
historias.
Crea su historia en armonía de
tres partes:
1. ¿Quién está involucrado en esta
historia?
2. ¿Qué sucedió en la historia?
3. ¿Cómo esta historia me impactó?
El
Cuidado
Ministerial
La música del corazón
1. Enfoca el enseñar a las personas la Biblia.
2. Sacará más del alumno que el profeta o
exhortador.
3. Ama a las personas y protege a los que
están bajo su cuidado.
4. Recuerda bien los nombres, rostros y
voces.
5. Se sacrifica.
Levantar la barra: Organizar
la información del alumno
Información esencial:
1. Nombre e información de contacto
2. Cumpleaños
3. Otras fechas importantes (fechas de los
cumpleaños de los hermanos, día de
juegos, etc.)
4. Escuela
Levantar la barra: Organizar
la información del alumno
Información esencial:
5. Actividades extra curriculares
6. Información de la familia (nombres de
los padres y hermanos)
7. Si el niño ha aceptado a Cristo
8. Si el niño se ha bautizado
Levantar la barra: Organizar
la información del alumno
Información opcional:
1.
2.
3.
4.
5.
Temperamento del niño
Lenguaje del amor
Cosas favoritas
Quejas típicas
Dones espirituales / Talentos
El maestro de la Escuela
Dominical que practica la
Tríada Descubre
1. Guiará a un grupo de escolares a disfrutar el
compañerismo alrededor de una Biblia abierta.
2. Enseñará permitiendo el intercambio acerca de
la Palabra de Dios.
3. Animará a su clase mediante historias
significativas.
4. Ministrará a cada niño mendiante un sistema de
cuidado.
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Guiar a los maestros de escolares en la Escuela