UNA MIRADA
ESTADÍSTICA
DE NUESTRA
COMUNIDAD
“EL PENSAMIENTO ESTADÍSTICO
SERÁ ALGÚN DÍA TAN NECESARIO
PARA EL CIUDADANO EFICIENTE
COMO LA CAPACIDAD DE LEER Y
ESCRIBIR”
HABER & RUNYON, 1992
LA ESTADÍSTICA ES UNA CIENCIA QUE
DEMUESTRA QUE SI MI VECINO TIENE
DOS COCHES Y YO NINGUNO, LOS DOS
TENEMOS UNO.
LA ESTADÍSTICA ES UNA
CIENCIA SEGÚN LA CUÁL
TODAS LAS MENTIRAS SE
TORNAN CUADROS
INTRODUCCIÓN
INSTANTÁNEAS EN ECATEPEC
UNA MIRADA A LAS ESTADISTICA QUE
CONFIGURAN EL CETIS 119
REACCIÓN FRENTE A LA DELINCUENCIA
¿CÓMO ESTÁN CAMBIANDO SUS ESTILOS DE VIDA
LAS PERSONAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR QUE AFIRMAN
SENTIRSE MENOS SEGURAS DEBIDO A LA DELICUENCIA?
En relación a los sucesos de robos que han sido de tu
conocimiento a la comunidad escolar,
plantea un cuestionario que te permita realizar el
análisis de los datos a partir de su tabulación y/o
graficación para poder establecer la validez de los
resultados y ofrecer alternativas de solución; todo
ello a través de un proceso de coevaluaciòn.
PARÁMETROS QUE DEBES TOMAR EN
CUENTA PARA EL MUESTREO ESTADÍSTICO.
•
EDAD.
•
NÚMERO DE INCIDENTES DE DELINCUENCIA SUFRIDOS EN EL CICLO
ESCOLAR.
•
UTILIZAS ALGÚN DISPOSITIVO DE PROTECCIÓN PERSONAL.
•
VIAJAS ACOMPAÑADO.
•
NO EXHIBES OBJETOS DE VALOR.
MARCO MUESTRAL:
Lista de elementos que debes tomar en cuenta para el muestreo estadístico:
•Personal Administrativo
• Personal Docente
• Personal de Apoyo a la Educación
• Alumnos
MUESTREO.
Con el objeto de aplicar un método estadístico para obtener información
acerca de la población es importante que las muestras sean selecciones
aleatorias .
OBJETIVOS:
 DIFERENCIAR LOS TIPOS DE ESTADÍSTICA, REALIZAR UNA
APLICACIÓN EN UN PROBLEMA REAL
 REALIZAR UNA ENCUESTA
 COMPILAR LA INFORMACIÓN
 ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
 CALCULAR E INTERPRETAR PÁRAMETROS ESTADÍSTICOS
 ELABORAR E INTERPRETAR GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
 ENUNCIAR Y FUNDAMENTAR CONCLUSIONES ESTADÍSTICAS
PROCESO
INSTRUCCIONES: FORMA UN EQUIPO DE CUATRO PROFESIONISTAS:
1.- ENCUESTAR
LEER
DETENIDAMENTE
LOS
DOS
PRIMEROS
ANDAMIOS
COGNITIVOS Y REALIZAR LOS EJERCICIOS CORRESPONDIENTES
LEVANTA UNA ENCUESTA CREATIVA QUE REFLEJE LA
REACCION FRENTE A LA DELINCUENCIA EN EL CETIS 119
E INTEGRA UN REPORTE CON LA RECOLECCIÒN DE DATOS.
2.- INVESTIGAR
ELABORAR LA TABLA DE FRECUENCIAS PARA DATOS TABULADOS.
CALCULE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN.
TRANSFORMA Y RECOPILA EL SOPORTE TEORICO QUE PERMITE EL
ANALISIS DE LOS DATOS.
3.- CONTABILIZAR
PRESENTA LOS DATOS EN FORMA ESQUEMÁTICA A TRAVÉS DE
TABLAS Y GRÁFICAS, PARA LA TOMA DE DECISIONES.
4.- DISEÑAR
CON LOS RECURSOS DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
PRESENTA E ILUSTRA LA LABOR REALIZADA INTEGRANDO:
LA PARTICIPACIÓN DE TODOS EN LA CONCLUSIÓN, LOS LINKS DE
REFERENCIA, ETC.
ELIGE EL ROL A DESEMPEÑAR
EL PROCESO ESTADÍSTICO DEBERÁ PRESENTARSE AGRUPANDO
DATOS POR EDAD Y NÚMERO DE INCIDENTES DE DELINCUENCIA
SELECCIONA LOS RECURSOS ON LINE Y OFF LINE
ESTADISTICA
LA ESTADÍSTICA ES LA PRIMERA DE LAS CIENCIAS
INEXACTAS
Edmund Gouncourt
ORGANIZADOR ANTICIPADO
OBSERVAR UN SUCESO
ESPECÌFICO
OBJETIVO DEL ANÁLISIS
¿QUÉ ES NECESARIO
CONOCER?
RECOLECCIÓN DE LOS DATOS
SOBRE LOS CUALES SE VA A
REUNIR INFORMACIÓN
¿QUÉ ESPERA
ENCONTRARSE?
¿CÓMO SE OBTENDRÀN LOS
DATOS DE LA
MUESTRA?
DETERMINAR LO
QUE SE QUIERE
SABER
RECOLECTAR LOS
DATOS
CONCLUSIONES
ANALIZAR
ESTADISTICAS
ANÁLISIS DE DATOS
ESTADISTICAS DE LA MUESTRA.
MUESTRA .
GRAFICAS
NUMÉRICAS.
DATOS RECOLECTADOS
DE LA POBLACIÓN.
TAREAS
PROPÓSITO: APLICAR UN MÉTODO
ESTADÍSTICO A LA POBLACIÓN DEL CETIS 119.
PARA OBTENER LA MUESTRA DEBES DE ENCUESTAR A 100 PERSONAS DE LA COMUNIDAD,
VARIANDO SUS EDADES Y SIN EJERCER CONTROL SOBRE LA ELECCIÓN ESPECIFICA
PARA NO DESTRUIR LA ALEATORIEDAD DE LA SELECCIÓN.
LA ENCUESTA DEBE TENER LOS SIGUIENTES PARÁMETROS:
•
•
•
•
•
•
•
EDAD DE LOS ENCUESTADOS
INCIDENTES DE DELINCUENCIA EN 2008
CANTIDAD DE DINERO EN EFECTIVO QUE MANEJAS DENTRO DELPLANTEL
EXHIBES OBJETOS DE VALOR
PORTAN MENOR CANTIDAD DE APARATOS ELECTRONICOS
VIAJAN ACOMPAÑADOS
ADQUIRIERON UN DISPOSITIVO DE SEGURIDAD
EJEMPLO:
1.-¿CUÁL ES LUGAR EN QUE TE SIENTES MÀS
INSEGURO?
A) EN EL TRAYECTO CASA- ESCUELA
B) EN EL SALON DE CLASE
C) EN LOS BAÑOS
D) EN PASILLOS
E) EN LAS CANCHAS
F) EN LOS TALLERES
ACTIVIDADES:
PARA INVESTIGAR CON ÉXITO TIENES QUE CREAR CONCEPTOS
PRECISOS, FORMULAR PREGUNTAS CLARAS, OBTENER SELECCIONES
ALEATORIAS Y DESCRIBIR DATOS.
CONSIDERA LOS SIGUIENTES PARÁMETROS
PARA APLICAR EL MÉTODO ESTADISTICO:
•TIPO DE ESTADISTICA A UTILIZAR
•POBLACIÓN
•MUESTRA
•VARIABLE
•DATO
•PARAMETRO
•RECOLECCIÓN DE DATOS
•MARCO MUESTRAL
•TAMAÑO DE LA MUESTRA
•RANGO
•INTERVALO DE CLASE (ACUERDALOS CON EL COORDINADOR)
•ANCHO DE CLASE
•LIMITES DE CLASE
•LIMITES REALES DE CLASE
•FRECUENCIA (ABSOLUTA, RELATIVA Y ACUMULADA)
•MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y MODA)
•MEDIDAS DE DISPERSION (DESVIACION MEDIA, VARIANZA, DESVIACION ESTANDAR)
•GRAFICAS (HISTOGRAMA, POLIGONO DE FRECUENCIAS, PASTEL Y PICTOGRAMA)
PARA PONER EN FORMA LEGIBLE LOS DATOS EXPERIMENTALES
E ILUSTRAR LAS REPRESENTACIONES GRAFICAS.
CONSIDERA LAS SIGUIENTES REPRESENTACIONES:
•CONTEO
•TABLA DE FRECUENCIAS
•GRAFICAS
APLICA LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN PARA
DAR A CONOCER RESULTADOS.
PRESENTA LOS SIGUIENTES PARÁMETROS:
•CONCLUSIONES
•PRESENTACION
•LINKS
•ARTE DEL ENGAÑO ESTADISTICO
RECURSOS.
PROPÓSITO: CON EL OBJETO DE ADQUIRIR MÁS
CONOCIMIENTO GENERAL QUE TE SEA ÚTIL EN TU TAREA,
PUEDES CONSULTAR LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
HISTORIA DE LA ESTADÍSTICA
APLICACIONES DE LA ESTADÍSTICA
CONCEPTOS BÁSICOS
POBLACIÓN ESTADÍSTICA
MUESTRA
GENERALIDADES
GRÁFICOS
EJERCICIOS
MEDIA ARITMÉTICA
MEDIANA
MODA
RANGO
DESVIACIÓN MEDIA
VARIANZA
DESVIACIÓN ESTANDAR
VÍNCULOS PRINCIPALES
VÍNCULOS COMPLEMENTARIOS
•
•
•
•
•
•
•
http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagaris/eco/2/estadística.htm
HISTORIA DE LA ESTADÍSTICA
http://www.paginas.usco.edu.co/-/polania
GENERALIDADES, CONCEPTOS, GRÁFICOS, MEDIDAS DE TENDENCIA CETRAL Y MEDIDAS DE
DISPERSIÓN.
http://www.ing.unp.edu.ar/estadiositio/autores.htm
DEFINICIONES DE ESTADÍSTICA
http://www.ucv.c//web/estadistica/med-centro.htm
http://www.aulafacil.com/curso estadistica
GENERALIDADES, CONCEPTOS, GRÁFICOS, MEDIDAS DE TENDENCIA CETRAL Y MEDIDAS DE
DISPERSIÓN.
Evaluación:
NP
1
2
ACTIVIDAD
ENCUESTA
APLICACIÓN
REDACCIÓN
SECUENCIA DE OBSERVACIONES
COMPILACIÓN
CONTEO
ORGANIZACIÓN
CLASIFICACIÓN EN GRUPOS
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
CALCULO DE FRECUENCIAS
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
CALCULO DE LA MEDIA, MEDIANA Y
MODA
CALCULO DEL RANGO,DESVIACIÓN
MEDIA, VARIANZA Y DESVIACIÓN
ESTANDAR
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
GRÁFICOS
3
4
CRITERIOS
25
25
PRESENTACIÓN
MAPA
ANDAMIOS
EJERCICIOS
ELABORACIÓN
ORGANIZACIÓN
PRECISION CONCEPTUAL
PRESENTACIÓN
INTERPRETACIÓN
CLARIDAD
PROLIJIDAD
SOPORTE
CONCLUSIÓN
PUNTOS
25
25
RECOMENDACIONES:
• LUEGO DE TRABAJAR CON LOS ANDAMIOS COGNITIVOS
SEGURAMENTE COMPRENDERÁs LOS PROCESOS
ESTADÍSTICOS Y PODRÁS RESOLVER LOS EJERCICIOS
CORRESPONDIENTES.
• VISITA LOS VÍNCULOS PARA REALIZAR EL SOPORTE
CONCLUSIONES:
¿ POR QUÉ ES IMPORTANTE LA ESTADÍSTICA EN LA TOMA
DE DECISIONES?
¿ PARA QUÉ UTILIZA UN ALUMNO A LA ESTADÍSTICA EN
SU ENTORNO?
COMENTARIOS FINALES:
AUTORES:
CANO CASTILLA BARBARA ISABEL
LI-HO ROSAS IRMA LAURA
NERI VILLA OTHON
PENICHE ALVAREZ GUADALUPE
SILVA MARTINEZ SALVADOR ELEAZAR
TORRES GARCÍA SERGIO
VILLANUEVA PENICHE JORGE
LEONARDO
NIVEL ACADÉMICO
MEDIO SUPERIOR
CURSO
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
ASIGNATURA
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
OBJETIVOS
 DIFERENCIAR LOS TIPOS DE ESTADÍSTICA, REALIZAR UNA APLICACIÓN
EN UN PROBLEMA REAL
 REALIZAR UNA ENCUESTA
 COMPILAR LA INFORMACIÓN
 ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
 CALCULAR E INTERPRETAR PARÁMETROS ESTADÍSTICOS
 ELABORAR E INTERPRETAR GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
 ENUNCIAR Y FUNDAMENTAR CONCLUSIONES ESTADÍSTICAS
CONTENIDOS
•
ESTADÍSTICA.- DESARROLLO HISTÓRICO, GENERALIDADES.
•
POBLACIÓN Y MUESTRA.- MÉTODO DE MUESTREO.
•
VARIABLES ESTADÍSTICAS.- CLASIFICACIÓN.
•
ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS.- TABLAS Y
GRÁFICOS.
•
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.- MEDIA, MEDIANA Y MODA.
•
MEDIDAS DE DISPERSIÓN. -DESVIACIÓN MEDIA, VARIANZA Y
DESVIACIÓN ESTANDAR.
•PROCEDIMIENTOS .-USO DE INTERNET, USO DE
CALCULADORAS, USO DE MICROSOFT Y USO DE
PROCESADORES DE TEXTO.
•CONTEXTO.-APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE.
•RECURSOS.-COMPUTADORA, CALCULADORA,
PRESENTACIONES PPT, PÁGINAS WEB.
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