Interdependencia positiva:
¿golpe a las malas prácticas
de los trabajos en grupo?
Cristina Salazar Perdomo
Introducción
Los ambientes virtuales de aprendizaje están contrarrestando muchos
paradigmas educativos como respuesta a una tendencia universal que
privilegia el trabajo en equipo.
Centro de muchas críticas, el trabajo en grupo está en mora de cederle el
puesto al trabajo en equipo, más cercano a los modelos virtuales que
rescatan la colaboración y la interdependencia positiva para lograr un
objetivo común de aprendizaje.
Esta ponencia exalta el valor del trabajo en equipo en un enfoque
pedagógico centrado en la autonomía, la interdisciplinariedad y la
colaboración, entre otros. Ejemplos reales.
El trabajo asignado consiste en construir colectivamente un
documento en el que se resuelva un interrogante cumpliendo
con un esquema mínimo de contenido: presentación del
problema, objetivos, justificación, solución propuesta,
estrategia sugerida, proyección, bibliografía.
Ensayos sobre Colombia: los retos que deberán afrontar
como profesionales en el marco del documento Visión
Colombia 2019.
Leer el resumen ejecutivo
Profundizar en un aspecto: infraestructura, crecimiento y
desarrollo científico y tecnológico, construcción de ciudades
amables, entre otros.
Plantear un problema específico.
Espacios
Wiki: construcción colectiva
Foro: propuestas y consenso
Conformación de los equipos
Por tema
Por caracterización previa del tutor
El líder
Elección
Responsabilidades
Factores que coadyuvan a la
interdependencia positiva
Apertura y transparencia
Autonomía
Intereses compartidos
Modelo de evaluación
Factores que coadyuvan a la
interdependencia positiva
Apertura y transparencia
Todos ven el trabajo de todos
El tutor es un testigo silente
Seguimiento al proceso
Factores que coadyuvan a la
interdependencia positiva
Autonomía
El estudiante quiere aprender
Ejerce su rol con responsabilidad
Hay una “sanción social”
Factores que coadyuvan a la
interdependencia positiva
Intereses compartidos
a) Los logros son de todos
b) El objetivo es compartido
c) Cada quien necesita del otro
d) Todos celebran los logros del equipo
Algo más:
El tema es útil para todos
No hay un resultado previsto
Favorece la interdisciplinariedad
Factores que coadyuvan a la
interdependencia positiva
Modelo de evaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Re: Autoevaluación del Grupo 1de Javier Alexánder
Cristancho Sánchez - jueves, 13 de marzo de 2008,
21:19 Pienso que se desarrolló un buen trabajo, con
información concreta de lo queríamos averiguar por eso
no pusimos metros de post en los borradores sino que
enfocamos en buscar y publicar lo que necesitábamos y
a decir verdad encontramos la información precisa.
Re: Coevaluación del Grupo 1de María
Fernanda Useche Rodríguez - domingo, 9 de
marzo de 2008, 13:03 Hola. Bueno, primero
creo que es necesario mejorar un poco la
redacción y la ortografía. Se le da mucho
énfasis al aspecto tributario, descuidando los
demás que tocaron. No se ve muy claro en
cuantas partes está estructurado el texto, creo
este arreglo es mas de forma. ¡Gracias!

Re: Coevaluación del Grupo 1de Andrés Ricardo
Durán López - martes, 11 de marzo de 2008,
12:39 HOLA MUCHACHOS DEL GRUPO 1. El
documento está muy bien planteado, tiene su título
y las bibliografías. Me parece importante resaltar un
poco la situación que vivimos a diferencia de otros
países subdesarrollados y las consecuencias que
sufrimos nosotros como estudiantes, es decir, en que
nos afecta y que pasara en un futuro. gracias por su
atención Andrés Durán.
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