Conductas Adaptativas
Tomado de: Educación Especial. Técnicas de Intervención.
Isabel Paula Pérez. Mc Rraw, Madrid, 2003
Por: Prof. Erika Marano.
Sólo con fines didácticos

Las necesidades educativas especiales
relacionadas con los procesos de
transición a la vida adulta van
encaminadas a la optimización de las
“Conjunto de habilidades conceptuales,
sociales y prácticas que han sido
aprendidas por las personas para funcionar
en sus vidas diarias. Se expresa en
habilidades” (AAMR, 2020)
a.- Cognitivo,
comunicación,
habilidades
académicas
•
•
•
•
Lenguaje (receptivo y expresivo)
Lectura y escritura
Conceptos relacionados con el dinero
Autodirección
b.- Competencia
social
•
•
•
•
•
Interpersonal
Responsabilidad
Autoestima
Ingenuidad
Seguimiento de reglas y leyes
c.- Vida
independiente
•Actividades de la vida diaria
•Actividades instrumentales de la vida diaria
•Habilidades Ocupacionales
•Mantenimiento de ambiente saludable
“Son recursos y estrategias destinadas a
promover, incrementar o mejorar, el desarrollo, la
educación, los intereses y el bienestar personal y
el funcionamiento individual” (AAMR, 2020)
•Acentuar la planificación centrada en la persona
•Enfoque ecológico de la discapacidad que subraya el
poder de las interacciones persona-ambiente
•Provisión de servicios y apoyos en ambientes naturales,
basados en los principios de inclusión y equidad
Para operativizar los
considerar 3 aspectos:
apoyos
se
deben
Naturales
• Son recursos y estrategias
proporcionados por personas
o equipamientos en
determinados entornos. Están
normalmente disponibles y
culturalmente apropiados
Basados en
servicios
• Igual que los naturales pero
proporcionado por personas o
equipamientos que no son
parte del “ambiente natural”
de la persona
Para operativizar los
considerar 3 aspectos:
apoyos
Enseñanza
Amistad
Planificación económica
Asistencia al empleado
Apoyo conductual
Ayuda en el hogar
Acceso y uso de la comunidad
Asistencia sanitaria
se
deben
Para operativizar los
considerar 3 aspectos:
apoyos
se
deben
Limitado:
Intermitente:
naturaleza episódica
Extenso:
implicación regular (Ej:
diario) en al menos
algunos ambientes. No
tiene límite de tiempo
se ofrece por tiempo
limitado pero
consistente
Generalizado:
Constante, elevada
intensidad, en
diferentes ambientes
En base las características del caso que se te presenta a
continuación y utilizando el formato que se sugiere, debes elaborar
un Plan Educacional Individualizado.
Caso: Grecia
Grecia es una joven de 19 años que vive en una populosa barriada
de Caracas. Su madre tiene un compromiso cognitivo mayor que el
de ella. Vive además con su abuela (única persona pendiente de su
bienestar) pero está enferma y bastante anciana. Grecia se enfada
con facilidad. Cuando se enfada por cualquier cosa incurre
rápidamente en agresión verbal. Le gusta deambular por la calle
sin rumbo fijo sólo por no llegar a su casa. Es irrespetuosa con los
adultos “que no le caen bien”. Asiste diariamente a la institución
pero siempre llega tarde. Es bastante descuidada en su apariencia
física. En su casa “no hace nada” según expone su abuela. Maneja
la moneda. Lee palabras y frases sencillas. No tiene muy claros sus
datos de identificación personal. Quiere trabajar para ser más
independiente.
Membrete
Plan Educativo Individualizado
I.- Datos de Identificación:
Nombre y Apellido:_____________ C.I. ___________________
Edad cronológica: ___________ Lugar y fecha de nacimiento:__
Tipo de discapacidad: ____________ Fecha de elaboración: ___
II.- Breve descripción de las conductas que presenta el (la)
estudiante: _____________________________________
III.- Orientación del trabajo a realizar:
Habilidades Adaptativas
Objetivos Específicos
Intensidad de
(Competencias)
Apoyo
I
A.- Comunicación
B.- Autocuidado
C.- Habilidades para la vida en el hogar
D.- Habilidades Sociales
E.- Utilización de la comunidad
F.- Autodirección
G.- Salud y seguridad
H.- Académicas funcionales
I.- Ocio y tiempo libre
J.- Trabajo
IL
E
G
Objetivos
Actividades
•Período
de
ejecución
del
Plan-.
_____________________________________________
•Actividades de apoyo que debe ejecutar la familia:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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