HABILIDADES PARA
EXPRESARNOS ORALMENTE
El problema
de la inseguridad
Biblioteca Infantil María Elena Walsh
Colegio Schönthal
Las exposiciones orales
Tienen por objetivo EVALUAR hasta dónde
aprendieron y saben comunicar los
alumnos/as sus conocimientos.
ES NECESARIO
1. Preparar la exposición
2. Repasar la exposición
3. Practicar la exposición
¿Cómo
preparamos
la clase?
Es necesario lograr:
• Claridez en la exposición
• Fluidez al hablar
• Control de nervios
INFORMATE
• Si sólo tienes que hablar o si luego
habrá una turno de preguntas.
• Informate muy bien del tema a
exponer.
TAREAS A REALIZAR
• Buscar y seleccionar información sobre el tema
• Anotar las fuentes de información
• Informáte de los recursos con los que contaras
para hacer una exposición
• Arma un guión o prepárate algunas notas
• Practica la exposición
Practicando la exposición
• Acostúmbrate a escuchar tu propia voz.
• Practica con las cartulinas que vas a exponer.
• Controla todo lo que puedes decir en un espacio de
tiempo determinado.
• Prepárate la introducción con especial atención.
• Practica la introducción.
Practicando la exposición
• Ten preparado una serie de datos
• Practica hasta el momento en que ya no te sea
necesario leer
• Practica la conclusión (cierre de la exposición)
• Practica delante de otras personas
• Observa cómo se desenvuelven otras personas
• Ensaya contestándote a preguntas
Claridad en la exposición
y énfasis
Recomendamos escribir el texto que se va a
exponer, destacando especialmente los
puntos más importantes y en los que habría
que poner un especial énfasis.
ESTRATEGIAS PARA
RESPONDER A LAS
PREGUNTAS
Para responder dependerá
mucho de sí se sabe o no la
respuesta a la pregunta.
Es importante
• Estar seguro de haber comprendido lo que
se pregunta y, luego, tomarse el tiempo
necesario para hacer una breve reflexión.
• Expresar pausadamente y no intentar
hablar a toda velocidad para acabar rápido.
Hacerse un esquema mental
Un guión que contenga las cinco o seis ideas
principales del tema a tratar servirá
para demostrar
que se ha leído y estudiado
Reflexionamos
¿Estudiamos activamente?
¿Subrayé?
¿Destaqué las palabras claves? ¿Hice una lista?
¿Descubrir los puntos más sobresalientes?
¿Hice esquemas?
¿Resumí el tema?
¿Qué recuerdo de lo leído?
¿Estudiamos?
¿Estoy concentrado?
¿Estoy interesado en lo que estudio?
¿Trabajé suficientemente antes de abandonar
diciendo “no tengo memoria”?
¿Tengo verdadera intención de recordar y
expresar el tema?
¿Repasamos?
¿Leí?
¿Pregunté?
¿Rememoré?
¿Repase?
Recuerden: El repaso es un punto fundamental de nuestro
estudio. Repasar periódicamente es lo que nos hace
recordar con facilidad.
¿Nos expresamos bien?
¿Por qué insisto en repetir con las
mismas palabras del autor?
¿Repito con mis propias palabras?
¿Trato de decir lo mismo pero de la
manera que surge espontáneamente?
Recordemos
Si lo veo, lo recuerdo mejor
Si lo escucho, lo recuerdo mejor
Si me lo explican, lo recuerdo mejor
Si lo converso, lo recuerdo mejor
Si grabo mi propia voz y luego me escucho,
lo recuerdo mejor
Descargar

HABLAR EN CLASE El problema de la inseguridad