La investigación participativa en
los procesos de
enseñanza/aprendizaje
Mary Ellsberg
Intercambios/PATH
Abril, 2007

Cualquier proceso de transformación inicia
con una valoración crítica de la realidad
desde la perspectiva de los y las participantes

Los métodos participativos de investigación
permiten visibilizar diferentes dimensiones de
la violencia, sus causas y posibibles
soluciones

Pueden catalizar procesos de cambio
colectivo e individual

También sirven para monitorear procesos
de cambio, y para evaluar los logros
alcanzados

Son una herramienta importante para la
incidencia política
Investigación participativa sobre
la ley de violencia doméstica
Realizado por la Red de
mujeres contra la violencia
19 grupos focales
Uso de técnicas
participativas
Resultados presentados
ante la Comisión de justicia
de la Asamblea Nacional
Evaluación participativa de los programas
de VBG en Centroamerica con OPS
5 paises
20 grupos focales
300 participantes
El proceso de
reflexión ayudó a
reorientar los
programas en los
países
El Listado Libre
CAUSAS DE VIOLENCIA SEXUAL FRECUENTEMENTE CITADAS EN LOS
CAMPAMENTOS DE REFUGIADOS DE DADAAB, KENIA
Problema
# grupos
Inseguridad
dentro y fuera de los campamentos 11
Falta
de leña
9
Falta
de cerco
6
Desempleo
5
Pobreza
4
Existencia
de clanes
3
Condición
de refugiado
2
Proximidad
con la frontera
2
Bandidos
en el campamento
2
Ausencia
de patrullaje policial en la noche
2
Más
hombres que mujeres
Mujeres
solteras que viven solas
Problemas
económicos
2
2
2
LISTADO LIBRE: LO QUE APRENDIMOS:
GRUPO DE APOYO PARA SOBREVIVIENTES DE LA VIOLENCIA,
BARRIO LOURDES, EL SALVADOR
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
A ser independientes
A valorarnos a nosotras mismas
A ser más responsables con nuestros niños y niñas
A tomar decisiones responsables para consigo misma
A reconocer nuestras cualidades
A no ser violentas
A estimarnos a nosotras mismas
A poner en práctica nuestras habilidades
A decir “soy competente, puedo hacerlo”
A auto empoderarnos
A hacer que se respeten nuestros derechos y no seamos maltratadas
A amarnos a nosotras mismas
A perdonar
A liberarnos
A respetar
A amar
A tener solidaridad en el grupo
Logros y barreras reflexiones del
personal de salud en Estelí
Logros Institucionales
N
Barreras
N
Hay mayor demanda de
personas maltratadas
2
No contar con una
persona que trabaje con
agresores
1
Acuden mujeres de
diferentes niveles
1
Falta de personal
capacitado en
consejería
1
Pacientes que vienen a
consulta por problemas
de salud resulta que
tienen problemas
psicologicas
1
Falta de apoyo en
transporte para los
requerimientos de
consejeria (seguimiento)
2
La Red Causal o análisis de flujo
causal
Tema
Dinero gratis
Independencia
Más
embarazos
Desempleo
Embarazo
Demasiado tiempo
libre
Dependencia de
los hombres
Mujer
facil
ITS
Maltrato
Acoso policial
Violencia doméstica
Participación familiar
Contienda
familiar
Resolución del
problema
Muerte
eDeces
o
Hijos sin padre
El camino recorrido (crongramas)
96
Se abrieron
las
Consejerias
de la Familia
97
Ley de
violencia
domestica
en Honduras
Problemas con el
espacio para
consultorios
99
Instituto de la mujer
elabora un plan
nacional para la
prevencion de la
violencia.
Problemas
con las
autoridades
2000
Capacitación de
médicos en
Comayagua
(con OPS)
Ningún
financiamiento
durante 1999
Historias incompletas/abiertas:
La historia de Rosita


Qué le dirá Rosita a la
enfermera cuando ellas
pregunta sobre la
violencia?
Qué sucede con las
mujeres como Rostia
cuando vienen al centro
de salud?

Cómo le tratan?

Qué otro tipo de ayuda
podría ser útil para ella?
La
Casa
de la
Mujer
Es importante
pero es dificil
llegar ahí.
Las
buenas
amigas
A veces tu familia te
apoya. Te sientes
aliviada cuando
puede contar con la
familiar para apoyo.
La
familia
El centro
de salud
Ellos escuchan y dan
buenos consejos.
Esta es
alguien en
que puedes
confiar de
verdad
Diagramas
de Venn
Rosita
La
comunida
d cristiana
Los
vecinos
La
policia
El
juzgad
o
La iglesia es
importante. Dan
consejos, nos
visitan, si un
hombre saca a su
esposa de la casa
le dan albergue
hasta que resuelve
su situación.
“El juez me dijo, ‘lo
siento pero jamás
me involucro en los
pleitos familiares.
Ese hombre me
podría mandar a
matar.’”
El mapeo del cuerpo
“A esta niña su enemigo la violó.
Primero salían juntos, pero
luego él le dijo: ‘Si me quieres,
entonces tendrás sexo
conmigo’. Ella contestó: ‘No’.
Ahora ya no tiene puesta su
camiseta porque él se la
rompió. Se ve que sólo tiene
puesto un sostén. Él le rompió
su camiseta y la violó; le pegó y
ella le aruñó el cuello. Él sonríe
y dice: ‘Sí, yo la violé’. Ella va
donde el doctor y le pide que la
examine. El doctor dice que
tiene VIH y SIDA... Ha perdido
su virginidad”.
“Esta soy yo y mi
propio hermano me
ha violado. Estoy
llorando y no le
quiero decir a mi
mamá”.
El mapeo comunitario
Imágenes y Voz (Photo Voice)
Los varones se mantienen en el baño de
las niñas
Para reflexionar...

Qué experiencias han tenido en el uso de
la investigación participativa como parte
de los procesos de capacitación?

Cuales de la técnicas creen que se
prestan más facilmente a ser incorporadas
en los procesos de capacitación?
Descargar

La investigación participativa en los procesos de