22 de junio de 2011, Ciudad de México.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
Tema 4: La evaluación como herramienta de la
transformación de la práctica docente
DURACIÓN : 5 HORAS
Contenido:
I. Finalidad de la evaluación
II. La evaluación como regulación
III.Diferencias entre evaluar y calificar
IV.Evaluación formativa
V.El papel de la evaluación en la RIEB
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Tema 4: La evaluación
herramienta de la
Titulo de como
diapositiva
transformación de la práctica docente
Productos:
• Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las
finalidades de la evaluación.
• Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e
inclusivo, y sobre la evaluación que realizan los alumnos de la actividad
docente a partir del papel que tiene la evaluación en la RIEB.
LECTURAS
Básicas:
Complementarias:
• Jorba y Sanmartí, Evaluación formativa. • Jorba y Sanmartí, La función pedagógica
• Ramírez, Jessica y Santander, Eduardo,
de la evaluación.
Instrumentos de evaluación.
• Entrevista a Federico Malpica
• Esquivel, Juan Manuel, Evaluación de
los aprendizajes en el aula: Una
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concepción renovada.
Tema 4: La evaluación como herramienta de la
transformación de la práctica docente
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL DOCENTE
Analiza el enfoque formativo de la evaluación,
considerándola como actividad educativa sistemática y
cotidiana y como primer referente para ajustar
progresivamente la intervención pedagógica en el aula
y en particular, a las características y necesidades
específicas de los alumnos, a partir del desarrollo de
las competencias para la vida y del enfoque inclusivo.
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I. Finalidades de la evaluación
Dinámico
Continuo
Evaluación
Sistemático
Inclusivo
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I. Finalidades de la evaluación
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
Crítica
Colaborativa
Inclusiva
Formativa
Sumativa
ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
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I. Finalidades de la evaluación
Propósito central:
Toma de decisiones que permita la identificación y mejora del
desempeño de los estudiantes y docentes.
Debe facilitar la información necesaria, las reflexiones, las rutas y
estrategias para poder cumplir con los propósitos de la educación,
que son el desarrollo de competencias para la vida.
 Diálogo constante
 Retroalimentación permanente
 Autoevaluación de la práctica docente,
de las estrategias, actividades o
recursos empleados.
FAVORECER EL APRENDIZAJE Y LA AUTONOMÍA
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I. Finalidades de la evaluación
LA EVALUACIÓN ES FORMATIVA E INCLUSIVA
Una evaluación congruente
con las nuevas exigencias
de aprendizaje propone un
giro de enfoque y centra la
atención en el sujeto que
aprende, por lo que la
evaluación estará al servicio
de los alumnos.
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I. Finalidades de la evaluación
LA EVALUACIÓN ES UNA OPORTUNIDAD PARA TRANFORMAR LA PRÁCTICA DOCENTE
Instrumentos
que utiliza
Toma de
decisiones
Formas de
evaluar
Práctica
reflexiva
Valore
procesos
enseñanza
aprendizaje
Ofrezca
saberes
interesantes
Creación de
ambientes de
aprendizaje
Preste
atención a las
relaciones
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