REUNIÓN INTERNACIONAL DE
COOPERACIÓN HORIZONTAL
“Ciudadanía para la convivencia y la paz en
las escuelas de los países miembros del
CAB”
Bogotá, Colombia, 6 y 7 de marzo
Análisis del Proyecto
• Marco de referencia:
• Destacamos:
• Concepción de ciudadanía como construcción.
• Noción de ciudadano como sujeto político.
• Lugar relevante otorgado al ejercicio de la participación.
• Concepción del conflicto como inherente a las relaciones
humanas.
• El lugar central pero no exclusivo de la escuela como
institución constructora de ciudadanía.
• Sugerimos
• Aclarar qué se comprende desde la categoría “familia”.
• Analizar el concepto “bullying” ya que la posición de
nuestro Ministerio es crítica respecto de las
argumentaciones que lo sostienen.
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Análisis del Proyecto
• Sugerimos
• Reemplazar el concepto “tolerancia” por
aceptación.
• Incorporar y/o explicitar espacios de análisis,
estudio y reflexión para la construcción de la
Memoria histórica reciente en línea con la
profundización de los procesos democráticos.
Esta opción busca tener en cuenta la historia de
Argentina y de países hermanos de la región.
• Incorporar en el documento la explicitación de
los derechos de los niños, niñas y adolescentes
migrantes.
Estrategia Operativa
•
Formación Virtual: el Ministerio cuenta con plataformas virtuales en las
que se desarrollan cursos de formación en las tres temáticas propuestas
además de una propuesta en el marco del Parlamento Juvenil del
Mercosur.
Entendemos que el módulo referido a resolución de conflictos demanda
instancias de formación presencial.
•
Acompañamiento a la formulación de proyectos: en las mismas
plataformas se dispone de espacios y momentos de asesoría y tutoría.
•
Producción de material pedagógico: acompañamos esta iniciativa, estamos
trabajando en esa línea de recuperación de buenas prácticas pedagógicas.
Nos resulta importante la conformación de redes. En el marco del
Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas está conformada la
Red de Investigadores y Académicos pero no hay establecida una Red de
docentes de escuelas.
La realización de Pasantías sería novedosa en esta área de trabajo del
Ministerio.
Estrategia Financiera
Se acuerda con la propuesta realizada.
Articulación y Contribución desde los
Proyectos

Compartir la experiencia que se lleva adelante en formación virtual desde
el Portal Educ.ar y a través del Programa Conectar Igualdad.

Articular el trabajo del Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas
con otras instituciones similares de los países miembro.

Poner a disposición los estudios e investigaciones que se desarrollarán en el
presente año desde el OAVE.

Poner a disposición los materiales y publicaciones en formato virtual sobre
resolución de conflictos y mediación.

Profundizar el trabajo en la red conformada a través de los Parlamentos
Juveniles del Mercosur y su trabajo en el desarrollo de la participación de
adultos y jóvenes en las escuelas.

Poner a disposición los materiales y propuestas de formación en relación
de derechos de los niños, niñas y adolescentes migrantes.

Articular experiencias de formación y publicaciones en relación a Derechos
Humanos, Derechos de NNA y construcción de la memoria histórica
reciente.
Proyecto de Ciudadanía

Múltiples son las líneas de acción y Programas que se desarrolla en las escuelas, en el marco de la
Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa:

Desde dicha subsecretaría: propuesta de trabajo sobre Voto a los 16. http://alos16.educ.ar/

Desde la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas: Parlamentos Juveniles del Mercosur.

Desde el Programa Educación y Memoria: formación docente y publicaciones varias.

Desde el Programa de Convivencia Escolar: favorecer la construcción participativa de Acuerdos Escolares
de Convivencia participativos.

Desde la Coordinación de Programas para la Inclusión Democrática en las Escuelas: líneas de formación y
publicaciones:
◦ Autoridad Pedagógica Democrática.
◦ Mediación escolar
◦ Resolución de conflictos.
◦ Derechos de niños, niñas y adolescentes.
◦ Relación juventud y medios de comunicación
◦ Participación estudiantil.
◦ Orientaciones para la intervención institucional en situaciones complejas.
◦ Discriminación.
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Análisis del Proyecto - Convenio Andrés Bello