conclusiones
Jornadas 27/02/14
Bachiller de Adultos
 Desgranamiento



de matrícula:
Llamados telefónicos
Intervención de coordinadores
Seguimiento por parte de los docentes
 Inclusión


de menores : Programa de
fortalecimiento:
Mejoramiento de los vínculos con el resto de los alumnos del
bachillerato.
Comunicación frecuente con la docente coordinadora del programa
 Baja


matrícula:
Promoción dentro y fuera de la propia comunidad educativa
Atender a la diversidad de competencias.
Ciclo Básico y Superior








Problemática 1: Comunicación intra y extra
escuela.
Reunión al inicio del ciclo lectivo con padres, docentes,
preceptores y equipo directivo, por curso.
Convocar a padres para que participen del Consejo
Institucional de Convivencia.
Mejorar la comunicación entre profesores y coordinadores.
Reunión del CIC en aulas del establecimiento.
Acuerdos de Convivencia y resoluciones ,enviarlas por mail a
los docentes.
Puesta en marcha de la Comisión de Prensa.
Revitalizar el Blog de la escuela.
Ciclo Básico y Superior





Problemática 2: No articulación entre espacios curriculares
y talleres.
Seleccionar con criterio los eventos en los que participa la
escuela.
Articulación entre Turismo y Multimedios con talleres del
ciclo Básico. (Semana Educativa).
Acordar con los profesores de Práctica del Lenguaje y
Literatura asesoramiento en formatos y recursos de estilo en
tipologías textuales ( proyectos, reseñas instructivos).
Ejes temáticos del Universo Cortazar tratados en todas las
áreas.
Ciclo Básico y Superior
 Problemática
3 : Escaso acompañamiento de
padres en la tarea educativa.
 Incluir a los padres en distintos trabajos áulicos;
acompañamiento en salidas.
 Invitaciones para mejorar el feed-back
Ciclo Básico y Superior
 Problemática
4: Carencia del espacio físico
 División de aulas
EOE
Convivencia armónica: Ante situaciones conflictivas en el
escenario escolar :
Reuniones con docentes , miembro del equipo directivo , preceptor ,
miembro del EOE.
 Trabajar desde el CIC.
 Retomar los buenos modos , el buen trato, no dejar pasar la mala palabra,
la actitud inadecuada.


Ante problemáticas recurrentes de 2013 que
derivaron en conflictos o vulneración de
derechos,(consumo , violencia en sentido estricto ,no aceptación de
AIC),mesas de participación ,trabajo con los AIC, habilitación de la palabra
, trabajar lo cotidiano en lo curricular.
Preceptores
Problemáticas:
 Recreos y profesores
Respetar horarios de entrada y salida de los recreos junto a los alumnos.
 Entrada a horario a la escuela
Ante tardanzas reiteradas , comunicación con los padres.
 Uniforme
Insistir en el uso del mismo , o alternativo.
 Necesidad de netbooks o computadoras para uso de la preceptoría.
 Desconocimiento de las normas de la Institución
Acta Acuerdo firmada por los padres , conocimiento del AIC , primeros días de clase ,reuniones
breves informativas.
 Desconocimiento de la comunidad institucional
Armar en Multimedios , videos que informe la oferta educativa , folletos , etc.
 Alumnos fumando y con celulares
Notificación a los padres , Charlas con profesionales sobre distintas problemáticas.
 Desconocimiento de conflicto entre alumnos
Comunicación del Equipo directivo y del EOE al preceptor.
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