Tarea
Es un trabajo que asignamos a nuestros
alumnos obviamente con posibilidad de
ser archivado digitalmente pero no
siempre, ten en cuenta la actividad
offline (se verá en la configuración).
Tarea: crear
Activar el botón activar
edición-turn editing on, esto
es algo que ya te resulta
habitual
Agregar actividad >
tarea
Tarea: configurar
Como también es habitual, se
le asigna el nombre con el que
será visto por los alumnos, y
realizamos una descripción
detallada de lo que
pretendemos: la claridad y el
detalle en la información
transmitida al alumno es un
factor clave en la formación
“on line”
Tarea: calificación
Las posibilidades de calificación de la tarea son tres: 1) no hay
calificación, 2) escala numérica de 0 a 100 y 3) finalmente la
“curiosa” propuesta de Moodle vías de conocimiento separadas y
conectadas.
Esta última escala no nos resultará muy útil salvo que en las
valoraciones y en el “feedback” de/a nuestros alumnos le demos una
especial importancia a la interacción
Tarea: fechas
Con las fechas establecemos el
tiempo durante el cual se puede
realizar la tarea, el inicio y el final.
También podemos permitir (o en su
caso impedir) el envío de tareas
atrasadas a la vez que nos notifica
ese retraso
Tarea: tipo de tarea
Moodle plantea tres posibles tipos de
tareas:
la primera, actividad offline, la
plantea como una actividad a
desarrollar fuera de la plataforma, lo
único que aporta Moodle es la
descripción detallada y la valoración.
Subir un solo archivo plantea una
tarea que consiste en la elaboración
de un archivo digital (?, word, html,
etc.) susceptible de subir a la
plataforma.
Finalmente texto en línea plantea la
elaboración, directamente en Moodle,
de un texto con el editor, puedes
seguir su evolución añadiendo
comentarios
Cuando acabes
de configurar
esta parte
pulsa
siguiente
Tarea: tipo de tarea(2)
En la última versión de Moodle hay un
nuevo tipo de tarea: subida
avanzada de archivos. En definitiva
es una subida múltiple de archivos
Tarea: subir un solo archivo
En esta segunda ventana de configuración podemos determinar el tamaño
del archivo, que nos alerte Moodle mediante correo electrónico cada vez
que se aporte una nueva tarea, y quizás lo más importante, la posibilidad
de reenvío de las tareas.
Posibilidad muy interesante si queremos que los alumnos corrijan los
trabajos frente al “feedback” del docente.
Tarea: subida avanzada de archivos
Este tipo de tarea permite subir más de un archivo (lo determina el
profesor), lo que antes era necesario hacer mediante un archivo
comprimido (zip). También añade la posibilidad de permitir eliminar
archivos antes de la valoración. Tiene una interesante novedad para facilitar
la interacción y comunicación, permitir notas.
Tarea: texto en línea
Cuando la tarea es un texto en línea aparece una nueva y diferente
posibilidad de configuración, el comentario en línea, muy interesante para
dirigir la actividad de manera simultanea a su realización
Tarea: actividad offline
En todos los casos
debes pulsar continuar
para ver la imagen de
la transparencia
siguiente
Si la tarea es una actividad offline no hay
nada más que configurar
Tarea: ver … tareas enviadas
calificar
Pulsando en calificación o
actualizar (estatus) se mostrará la
ventana de la transparencia
siguiente
Si como profesor pulsas en la tarea, y después en el enlace ver … tareas
enviadas (esta arriba a la derecha de la ventana que se despliega al pulsar
sobre la tarea) se mostrará una ventana similar a esta. Nos indica el
alumno, la calificación, fechas de envío. También hay un enlace directo a la
tarea. La flecha negra ya hemos dicho que sirve para ordenar
Tarea: modificación calificación
calificación
comentario
Puedes modificar las calificaciones y los comentarios adjuntos a la tarea
presentada. No olvides guardar y mostrar siguiente para seguir valorando
los trabajos
Tarea: última aclaración
Debes de tener en cuenta que, dependiendo del tipo de tarea, la
presentación de las ventanas puede variar. En este caso, estamos hablando
de actividad offline, como ves no está ninguna tarea del alumno, tarea que
en la transparencia anterior está representada por el texto “ddddd”. Pero si
aparece la calificación y la valoración de una actividad que se ha realizado
fuera de Moodle. Dejamos a tu curiosidad que investigues cada una en tu
curso.
Reflexión
• Aunque estas actividades pueden parecer un
poco complicadas de manejar si eres novato, lo
verdaderamente complicado es darles un buen
uso educativo.
• Reflexiona y piensa en circunstancias de tu
actividad formativa donde emplearás estas
“tareas”.
• Crea en tu curso una del tipo “subida avanzada
de archivos” y configúrala según tu criterio.
Método para trabajar con estas transparencias:
debes seguir una lectura secuencial de las transparencias
salvo que se indique (ejecute) lo contrario o se muestre un
enlace a seguir (texto en azul) que sea de tu interés.
Es importante que según vayas realizando la lectura
compruebes en tu propio curso cada una de las “situaciones”
descritas en las transparencias, ejecútalas si es posible.
(trabaja con dos ventanas abiertas simultáneamente, tu
navegador y el ppt).
Es posible que cada cierto tiempo se te pida que realices un
ejercicio concreto, que aunque no es objeto de control es
recomendable seguir pues ayudará en tu aprendizaje.
Si tienes alguna duda que te impide seguir, y no puede
esperar su resolución por un método asincrónico, no dudes
en contactar mediante Skype o similar.
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