Diseño y Producción
Multimedia.
Diseño y Producción Multimedia
Editar
Pensar
Pulir
Crear
Escoger
Dar Forma
Probar
En esta diapositiva, se definen las acciones a seguir cuando nos hemos decidido a hacer una Producción Multimedia
Didáctica: 1. Pensar: ¿Qué queremos?, ¿qué necesitamos?, 2. Escoger: Seleccionar cuál es nuestra idea creativa, ¿Qué vamos a
desarrollar?, 3. Crear: ¿imágenes?: ¿buscamos ilustraciones?, ¿dónde? ¿En una enciclopedia?, ¿En Internet?, ¿realizamos un
pequeño videoclip para plasmar tal o cual concepto?, ¿qué lenguaje vamos a emplear para desarrollar ese videoclip?, ¿o acaso vamos
a realizar un Programa de Presentación ( como éste que estamos usando) en Power Point)?.., es decir, debemos definir los medios o
mediaciones a utilizar para nuestra producción Multimedia, 4. ¿Cómo dar forma a esos medios que ya hemos definido?, ¿qué
recursos vamos a necesitar?: ¿Qué software?, ¿qué imágenes?, ¿donde las ubico?, ¿ tendré que tomar algunas fotografías de los
procesos de laboratorio?..¿algunas imágenes de los alumnos?, 5. Pulir: no basta con tener en nuestras manos las fotografías, los
videoclip, los programas en Power Point, es necesario darles calidad, un buen acabado, 6. Probar: Todo material debe sometido a
una prueba piloto, por ejemplo: presentarlo a una revisión estética y didáctica, antes de integrarlo al Producto Multimedia. 7. Editar:
¿Qué correcciones debo hacer al producto?, ¿qué debo agregar? ¿Qué debo quitar?.
Fases del Diseño Multimedia

Itinerario
1. Título y destinatario del material Multimedia
Título
Eje contenido
Características
alumnos
Audiencias
1. Título y a quien va dirigido: Para ir
desarrollando paso por paso
El diseño de la Producción Multimedia
Didáctica, nos deben quedar muy claros,
los factores que vamos a considerar: Todo
producto necesita una identificación, bien
si es un cuento, si es un CD-ROM, ejemplo:
La Educación Una Aventura Virtual, Una
Película… y naturalmente, es necesario
tener presenta a quien va dirigido, quiénes
van a trabajar con él, quiénes van a
estudiar en él… 2. Respecto al eje de
contenido, seleccionamos ya sea la Unidad
Temática o Didáctica como objeto de
estudio: ejemplo, las plantas y a a partir
de este eje, se desarrollará todo el
contenido: partes de las plantas, tallos,
hojas… 3. Audiencia o tipo de público a
quien formaremos a través del producto
didáctico: niños de 2 grado, jóvenes de
básica, pregrado de licenciatura …, su
grado de conocimiento sobre este objeto
de conocimiento, los requisitos previos, el
contexto de ubicación: si existen los
recursos…
Fases del Diseño Multimedia

Itinerario
2. Objetivos
¿Qué se pretende con la multimedia?
Cuando pensamos en producir
Materiales Multimedia Didácticos
es porque existe una necesidad
ya sea de cubrir
algún objetivo
C
didáctico, de
u encontrar
formas de motivar
a los
a
estudiantesn
Acerca de un
d tema, de un
concepto… oo cualquier otro
factor de tipo cognitivo. Por ello,
es esencial tener muy claro
para que vamos a usar o cómo
vamos a aplicar este Producto
Didáctico en nuestros procesos
formativos, con el fin de que los
contenidos de este CD-ROM,
Programa de Presentación, Página
Web…., si tengan el tratamiento
adecuado de acuerdo con el
objetivo o propósitos buscados.
Definen el multimedia
¿Que aspectos vamos a tener en cuenta?
Contenidos
Fases del Diseño Multimedia

Itinerario
Para organizar los contenidos
a desarrollar en la Producción
Multimedia Didáctica,
elaboramos
1. El guión de “Contenido” o
“Guión
Literario”. Éste nos permite
definir
exactamente la información e
ir pensando qué tratamiento
le vamos a dar, de acuerdo
con las características
didácticas del Producto
Multimedia, el paso siguiente
es 2. Definir los bloques de
contenido, es decir, dosificar
la información por “partes”
bien organizadas, se puede
pensar en los “apartes”, para
definir 3. Estos bloques
temáticos a desarrollar en el
Producto Multimedia
Didáctico. Es esencial que los
contenidos es
cogidos sean relevantes, es
decir, importantes para los
estudiantes, dentro del
objetivo propuesto.
3. Guión
a. Guión temático o escaleta
Grandes bloques de contenido
Multimedia
Bloques temáticos a desarrollar
Fases del Diseño Multimedia

Itinerario
Texto.
1. El guión de “Contenido” o
“Guión
Literario”. Éste nos permite
definir
Exactamente la información – 2.
Texto- e
Ir pensando qué tratamiento
le vamos a dar, de acuerdo
con las características didácticas
del Producto Multimedia
Didáctico, 3. Definiendo los
bloques de contenido. 4. Se
deben especificar los medios y
lenguajes en los que se van a
desarrollar. 5. Pensemos que la
imagen, el sonido y texto tienen
códigos y características
específicas y la información se
tiene que ajustar a ellos.
b. Guión literario
Contenidos específicos bloques
Códigos.
Diferentes
Imágenes
Sonido.
Medios
Lenguaje
Nivel de Interactividad
Construye su propio
itinerario
1. Desde el modelo de comunicación EMIREC
los estudiantes se convierten en emisores y
receptores, cambiando el modelo de
interactividad con el Producto Didáctico
Multimedia, pudiendo
no solo responder a las demandas del
producto como tal, desde el (Emisor),
sino haciendo él mismo propuestas y
tomando iniciativas a las que el Producto
Didáctico debe responder.
Busca Tema
El alumno navega
aleatoriamente.
Consulta la multimedia
Responde preguntas
Dudas
2. De allí que el alumno pueda navegar aleatoriamente, seleccionando él mismo la ruta a seguir en su proceso de
aprendizaje. 3. Posibilitándole que sea más autónomo y activo, haciéndole protagonista de su propio aprendizaje
significativo, y proporcionándole un clima comunicacional y multidireccional, a través de 4. La búsqueda de temas, de
información, 5. Respondiendo preguntas, talleres, tareas, 6. Aclarando dudas con otras búsquedas, por otros lugares
(enlaces).
1. A través del
Story Board o
Guión Técnico,
podemos
empezar 2. A
visualizar los
contenidos y su
organización
conceptual,
simbolizando
dichos
contenidos en
cada lenguaje.
La elaboración
de este Guión es
muy sencilla y
se aconseja
para las
personas que
empiezan
apenas a
diseñar: 3. Se
puede llegar a
la
especificación
de elementos
como
organización de
la información,
colocación de
imágenes,
tomas de
planos,
movimientos de
cámara,
ángulos,
Story Board
Visualización de los contenidos
Organización conceptual.
Ejercicio . Práctica
Recomendaciones: a medida que vaya visualizando las Páginas Web
enviadas, haga sus anotaciones y críticas atendiendo a los siguientes
criterios:
•Organización de imágenes, texto y sonidos
•Colores
•Papel del usuario
•Papel del emisor
•Papel de los distintos lenguajes y medios
•Características de la interfase
•Tipo de diseño (Renovador o tradicional)
NOTA: Comentemos el por qué de cada criterio.
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