Rutinas Diarias
Spencer Kagan
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Aprovechar al máximo el tiempo de la jornada escolar.
Crear un orden en el aula.
Reducir el nivel de ansiedad del alumnado.
Ofrecerles sensación de seguridad.
“Así que para nuestra rutina diaria, creemos una
secuencia diaria, amigable al cerebro, de tiempos de
instrucción, descansos, meriendas, recreos,…para de esta
forma optimizar el aprendizaje y minimizar los problemas
de disciplina”
MALABARISMOS. Equilibremos rutinas y novedad
 Busca patrones predecibles.
Nos sentimos cómodos, seguros
cuando sabemos que va a pasar,
Si no lo sabemos sentimos ansiedad.
Está diseñado para prestar
atención a lo nuevo. La novedad
nos hace vivir alertas y atentos y
Recordamos mejor el contenido
SÓLO RUTINAS
SÓLO NOVEDAD
ABURRIMIENTO
ANSIEDAD Y CAOS.
¿QUÉ HACER ANTE ESTE DILEMA?
La solución es la creación de un de un equilibrio saludable entre la novedad y la
rutina, que crea un estado de alerta relajado óptimo para el aprendizaje.
 CURRICULUM ORIGINAL. Comenzar el día con la rutina predecible del
problema del día, pero este tipo de problema puede ser muy diferente cada
día(¿EQUIPARABLE A LAS DISTINTAS SESIONES DE MATEMÁTICAS Y
LENGUA QUE YA TENEMOS?)
 ENSEÑANZA ORIGINAL: mezcla de estrategias de instrucción: ronda de
equipo, cabezas numeradas juntas,…(la estrategia en sí es una rutina
predecible, pero ofrece al alumnado más alternativas y novedades para
interactuar entre ellos y con el contenido del currículum. El aprendizaje es más
interesante y fácil de recordar.
 NOVEDAD PROGRAMADA. Se trata de incluir en la programación diaria
una idea original, creativa y diferente. Animando y manteniendo
estimulado al grupo-clase al tiempo que mantenemos el control y la
capacidad de predicción.
•Hora de Llegada. Ejercicios matinales.
•Saludo Matinal.
•Entrar en el Aula.
•La Ceremonia de Apertura .
•Problema del Día, trabajo en la Pizarra,
trabajo “Preparados, Listos, Ya”.
HACER ANUNCIOS
 El Tablón de Anuncios.
 Las Asambleas.
 Emisión de los Anuncios.
 Anuncio de los Alumnos
 Programa de Hoy.(breve repaso del programa del día
destacando lo novedoso. Dejarlo a la vista del a alumnado)
VENTAJAS.
- Beneficioso para el alumnado.
- Les da seguridad, porque saben que van hacer y cuando .
- Ayuda a comunicarse con los demás.
- Es más fácil para la persona que entra a sustituir.
- Mejora la comunicación en general.
• FLEXIBILIDAD EN EL TIEMPO
•Prioridad del Programa(mezcla de valores internos y objetivos
curriculares).
A la hora de programar el día a día hay que tener en cuenta:
•Qué incluir y qué omitir : Lo que decidamos omitir o incluir va a ser
un reflejo de nuestras prioridades .
• El Plan Intermitente. Buscar un tiempo para los contenidos que no
podamos cubrirlos diariamente pero tienen interés para la educación
integral
•Tiempos del Día: ¿antes o después del recreo?.
•Rutinas de Enseñanza: secuencias de elementos que se repiten a lo
largo de cada tema.
•Bloques largos y pequeños. El tiempo de descanso es necesario en
el alumnado variando el tiempo y la frecuencia según las edades.
PRACTIQUE EL DESCANSO
 Descanso de Proceso.
 Descanse el cerebro por ejemplo con actividades de
movimientos.
 Bocadillos de media mañana, almuerzos,…
 Descanse para Beber.
 Descanso para Ir al Baño.
La revisión del Día: el resumen de lo aprendido del día es una
herramienta eficaz de aprendizaje (ej: Rally Robin, Imágenes
Guiadas, Mapas mental, Escribir en el Diario)
Deberes.
Limpieza al finalizar el Día.
Extraescolares
Los Procedimientos y las rutinas son lo dos
elementos críticos para la gestión del aula.
RUTINA: un curso regular de acción. Un
método eficaz para crear orden en el aula
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Gestión del aula