ABRAZANDO
DISCAPACIDADES:
¿Cuáles son los próximos
pasos?
Los próximos pasos
Resumen de los 3 días de convivencia.
• Hemos pasado 3 días juntos, aprendiendo
de los niños con discapacidades.
• Hemos examinado las actitudes sobre
discapacidades.
Los próximos pasos
• Hemos aprendido acerca de los tipos de
discapacidades, los problemas de salud
de las personas con discapacidad, y el
comportamiento asociado con algunos
tipos de discapacidad.
Los próximos pasos
• Hemos revisado muchas herramientas,
materiales y técnicas que se pueden utilizar con
los niños con discapacidades en el aula.
• Hemos visto las maneras en que las escuelas
puedan ser más accesibles, la posibilidad de
proveer acceso a transporte hacia y de la
escuela, y las posibilidades de empleo para los
estudiantes con discapacidades después de
terminar sus estudios.
Los próximos pasos
Ahora es el momento de cometernos.
En base a todo lo que hemos compartido y
aprendido, es el momento de hacer un
compromiso con el futuro y de desarrollar un
plan de acción que abraza y apoya
discapacidades en su colegio.
Los próximos pasos
Las preguntas grandes son:
(1) ¿Su escuela metodista va a abrazar y
aceptar los con discapacidades y se están
preparados para dar la bienvenida y
acomodar a los estudiantes con
discapacidades?
Los próximos pasos
(2) ¿Va a trabajar para superar las
actitudes negativas hacia los estudiantes
con discapacidades que pueden surgir de
las familias de los estudiantes que no
tienen discapacidades, familias con
estudiantes con discapacidades, la
comunidad y sus compañeros de trabajo?
Los próximos pasos
(3) ¿Va a desarrollarse profesionalmente
para que esto suceda, y para aprovechar
de los recursos y ayudar que estará
disponible para usted?
Los próximos pasos
(4) ¿Cuál es el rol apropiado de los
profesionales de la educación especial de
los EE.UU. y otras personas interesadas
en la educación de estudiantes con
discapacidades?
Los próximos pasos
¿Cómo podemos continuar con este
diálogo y la colaboración que hemos
empezado?
Los próximos pasos
Comenzar un proceso de mentores, uno a
uno, y el intercambio de información.
• Mentor e intercambio de información entre los
profesores / administradores de Bolivia, y entre los
profesores / administradores de Bolivia y las
personas especialistas de referencia de EEUU.
• Los grupos de apoyo, profesores a profesores.
• El uso de Skype (o algo parecido), Internet / correo
electrónico, DVD, llamadas telefónicas, etc.
Los próximos pasos
Involucrar a los padres de familia,
familias y la comunidad en Bolivia.
• Identificar las familias con bebés y niños con
discapacidades, y vincularlos con la escuela.
• Contribuir al desarrollo de grupos de apoyo a
las familias y grupos de relevo o respiro.
• Facilitar grupos de apoyo de los padres.
Los próximos pasos
• Aumentar la sensibilización de la comunidad
acerca de las discapacidades.
• Tener las ferias de salud / discapacidades en
las escuelas e invitar a las familias.
Los próximos pasos
• Montar los equipos de las familias
bolivianas, vecinos, jóvenes, etc para
ayudar que las instalaciones escolares
estén más accesibles y seguros para los
estudiantes con discapacidades (y en
realidad, para todos los estudiantes).
Los próximos pasos
Involucrar a las congregaciones de las
iglesias metodistas en Bolivia.
• Alcance a las familias y las comunidades para
conseguir las referencias de los niños
discapacitados a las escuelas y agencias de
salud.
• Asegúrese que los cultos y otras programas
de la iglesia sean accesibles
• Auspicie una Conferencia para los/ las
pastores(as) metodistas y todo el personal?
Los próximos pasos
Involucre las Escuelas Normales
bolivianos.
• Hablar con los profesores universitarios que
podrían estar interesados en enseñar un
curso de educación especial.
• Proporcionar información sobre la formación
del entrenamiento de profesores de
educación especial en los EE.UU..
Los próximos pasos
• Llevar a cabo una conferencia especial con
profesores de educación boliviana.
• Desarrollar una relación de mentor entre los
profesores de educación de Estados Unidos y
de Bolivia.
• Intercambio de archivos en Bolivia.
Los próximos pasos
Futuros Equipos de Voluntariado metodistas.
• Los equipos de construcción de EE.UU., para trabajar
con los equipos de Bolivia, para ayudar a que las
escuelas estén más accesibles y seguros para los
estudiantes con discapacidades.
• Equipos de Educación de EE.UU., para trabajar con
los equipos de Bolivia, para proporcionar más
capacitación en la educación de estudiantes con
discapacidades.
Los próximos pasos
• Equipos de Educación de EE.UU., para
trabajar con los equipos de Bolivia, para
producir materiales y programas en el aula
para el alcance amplio de temas (ciencias,
matemáticas, lenguaje, etc)
• Los viajes misioneros de enseñanza en el
aula, para realizar la evaluación del desarrollo
pre-K y dar una feria de la salud infantil.
Los próximos pasos
• Ofrecer capacitación adicional.
• Ofrecer otras conferencias que se mencionan
anteriormente.
Los próximos pasos
El dinero para ayudar a hacer que todo
suceda.
• La financiación de los programas,
educaciones, materiales de capacitación para
los maestros, la accesibilidad de la escuela,
transporte.
• La recaudación de fondos en Bolivia.
Los próximos pasos
• Recaudación de fondos en los EE.UU.
(nuevas donaciones o ampliar el Advance
Special?
• Interesar de nuevo las iglesias
estadounidenses que apoyaron al Complejo
Educativo Walter Henry en los años pasados.
• Ampliar el programa para incluir otras
escuelas?
Los próximos pasos
Próximos Conferencias conjuntos.
• Este formato de la conferencia fue eficáz?
¿Cómo se podría mejorarla? ¿Existen otros
formatos?
• ¿Hay interés en una segunda conferencia
(junio, julio o agosto de 2014), planeada
conjuntamente por Bolivia y EE.UU., con
participantes de ambos. Participan las
escuelas mismas? Otras?
Los próximos pasos
• ¿Y una tercera conferencia (junio, julio o
agosto de 2015), proyectada por Bolivia, con
participantes de Bolivia y los EE.UU..
Participan las escuelas mismas? Otras?
• ¿Dónde esta el mejor lugar para las
conferencias? Santa Cruz o de otras áreas?
• En caso de las conferencias, será de 3 días
cada uno? ¿Cómo sería tener dos
conferencias, una tras la otra e invitar a los
diferentes grupos de las escuelas?
Los próximos pasos
• Damos las mismas temas pero más al fondo?
Concentrarse en menos temas?
Concentrarse en temas diferentes?
• Conferencia Especial para los maestros de
educación en la Normal boliviana.
• Todas las conferencias tienen los components
de la familia / maestros / administradores?
Los próximos pasos
Plan de acción para las necesidades de
la educación especial y la integración
familiar en cada escuela.
• Evaluar las fortalezas y debilidades de su
escuela y la comunidad, con referencia a los
estudiantes con discapacidades que abrazan.
Concentrarse en las actitudes, conocimientos
y habilidades. Hacer un resumen de las
fortalezas y debilidades de su escuela en una
página.
Los próximos pasos
• Desarrollar y dar prioridad a la lista de
acciones para aprovechar los puntos fuertes y
débiles de dirección de su escuela. ¿Qué
acciones se pueden hacer internamente?
¿Qué acciones va a necesitar ayuda externa
y qué tipo de ayuda (formación, financiación,
etc) se necesita? ¿Qué sería una línea
práctica de tiempo para lograr las acciones?
Hacer su plan de acción en 1 página.
Los próximos pasos
Rellene el formulario de evaluación de la
página 1 de la conferencia.
Los próximos pasos
Gracias!
Gracias por su participación, entusiasmo y
compromiso con la educación de los niños
con discapacidades.
Los próximos pasos
Se puede enviar cualquier comentario a:
Richard Schultze, [email protected]
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