¿Qué hacemos hoy?
 Repasamos el pretérito y el imperfecto
 Escuchamos la historia de la cicatriz de Marcos.
¿En qué situaciones usó el pretérito? ¿El imperfecto?
 Uds. piensan en sus propias historias
 La tarea será escribir sobre sus historias
imperfecto vs.
pretérito
La introducción
La introducción
La introducción

Nací a las 6:30 el domingo 16 de agosto. De niño era
muy activo y hablador.

Cuando tenía 7 años una de mis cosas favoritas era la
música. Mi canción favorita fue “The Final
Countdown.”

El 7 de septiembre de 2000 yo nací en Portland a las
3:30 de la tarde. Cuando era niña tenía ojos azules
pero cambiaron cuando…
La introducción

De niño yo era muy guapo. Yo era tímido y más o
menos silencioso en público. Intentaba ser cómico con
mis amigos y mi familia.

Yo era muy pequeño de niño. Mi personalidad
siempre cambiaba. Otras veces yo no obedecía a mis
padres.

Tú podrías decir que yo tengo pelo de color café y
ojos también de color de café. De niña era igual.

Nací en Ohio el 2 de agosto. Yo siempre era…tenía…
Las transiciones


Yo era bueno en la escuela primaria y completaba
toda mi tarea. Mi familia siempre me ayudaba con mi
tarea.
Respect a mi familia inmediata, consta de mis dos
padres y mi.
Las transiciones




No me llevaba bien con mis hermanas.
Un tema que siempre causaba problemas era la
televisión. Yo miraba Spongebob, Power Rangers, y
GI Joe, pero a mis hermanas no le gustaban esos
programas.
Era muy silencioso y tímido.
Aunque era tímido, de niño jugaba con mi madre y
con mi amigo, Joey. Con ellos no era silencioso.
El imperfecto…

Se usa para describir las acciones habituales en el pasado:
De niño/a siempre…, a veces… etc.

Se usa para describir: el tiempo, la hora, la edad, los
sentimientos y la información del fondo (background
information)
¿Cómo era el clima? ¿Cómo te sentias? ¿Qué hora
era?

Se usa para describir acciones en proceso:
Yo estaba caminando cuando pretérito.
Mis amigos bailaban y charlaban durante la fiesta.
Repasar el pretérito

hablar del pasado
¿Cuándo se usa el pretérito?
hablar de acciones completadas en el pasado: “fui a España”
“anoche/ayer”
“de repente”
“una vez, dos veces…”
“el año/mes pasado”
hablar de acciones en una serie: “Primero…” “Segundo…”
“primero…” “después…”
“luego…”
“finalmente/por fin…”
hablar de acciones en un tiempo preciso: “por tres días”
“(por) _______ años/días/meses,” etc.
Sus eventos
Who was with you? (¿Pretérito o Imperfecto?)
What was the weather like? (¿Pretérito o Imperfecto?)
What were you wearing during the event? (¿Pretérito o Imperfecto?)
How old were you? (¿Pretérito o Imperfecto?)
How were you feeling? (¿Pretérito o Imperfecto?)
What events occurred and in what order? (¿Pretérito o Imperfecto?)
What was going on while various events occurred? (¿Pretérito o
Imperfecto?)
Were you excited, happy, sad? (¿Pretérito o Imperfecto?)
Did you meet somebody new? (¿Pretérito o Imperfecto?)
Did you receive a gift? (¿Pretérito o Imperfecto?)
Did you give a gift? (¿Pretérito o Imperfecto?)
¿Pretérito o Imperfecto?
P Acciones en una serie
1.____
2.____
I Acciones habituales en el pasado
I La edad (age)
3.____
4.____
P Acciones que interrumpen
5.____
I El tiempo (weather)
6.____
I Acciones en proceso
P Acciones completas
7.____
I Los sentimientos/Las emociones (feelings/emotions)
8.____
9.____
P Acciones un número de veces específico
P Acciones en un tiempo preciso
10.____
¿Pretérito o Imperfecto?
I “a menudo…”
1.____
2.____
I “de niño…”
P “Ayer…”
3.____
4.____
P “De repente…”
5.____
I “Mientras…”
6.____
I “Rara vez…”
I “Siempre…”
7.____
P “Por una hora…”
8.____
9.____
P “5 veces…”
I
10.____
“De vez en cuando…”
Vocabulario importante
una cicatriz – scar
oscura – dark
mientras – while
se me acercó – he came
up to me
Me dijo – He told me
“¡Dame…!” – Give me…!
un ladrón – thief
asustarse – to get scared
agarrar – grab
me atacó – he attacked me
palo de acero – steel bar
Me pegó – he hit me
dar una vuelta – to do
turns
caerse – to fall
chocarse – to collide
puntos – stitches
sangre – blood
Van a escuchar una historia
Hagan dos listas
Verbos en el
PRETÉRITO
Verbos en el
IMPERFECTO
¿Tienen ustedes unas cicatrizes?




Yo tengo una cicatriz en mi cara. Es una
cicatriz que me dio un ladrón (thief) en las
calles de Madrid.
Ahora les cuento la historia.
Por favor escriban los verbos que escuchen
en las columnas de pretérito e imperfecto.
Piensen en porque yo elegí pretérito o
imperfecto en cada caso.
21 años
No fumo.
Me dijo “¡Dame tu dinero!”
¡Dame un cigarro!
¡Me asusté! (I got scared)
Estaba asustado. (I was scared)
¡Me atacó!
Abrió su chaqueta.
Sacó un palo de acero.
Me pegó una vez en la cara.
Pero no sentí nada.
Dimos dos vueltas.
Yo me fui.
Yo corrí.
Él se cayó.
Yo escapé.
Fuimos al hospital donde recibí 4 puntos.
Después de escuchar…
Mira tu lista…¿Por qué P o I?
Verbos en el
PRETÉRITO
Acciones en una serie
Verbos en el
IMPERFECTO
Acciones habituales en el pasado
Acciones que interrumpen
La edad (age)
Acciones completas
El tiempo (weather)
Acciones un número de
veces específico
Acciones en proceso
Acciones en un tiempo
preciso
Los sentimientos/Las emociones
(feelings/emotions)
Vocabulario importante
una cicatriz – scar
oscura – dark
mientras – while
se me acercó – he came
up to me
Me dijo – He told me
“¡Dame…!” – Give me…!
un ladrón – thief
asustarse – to get scared
agarrar – grab
me atacó – he attacked me
palo de acero – steel bar
Me pegó – he hit me
dar una vuelta – to do
turns
caerse – to fall
chocarse – to collide
puntos – stitches
sangre – blood
En grupos de dos

Usando las listas de verbos, habla con su
compañero sobre que pasó en la historia.

¿Cómo era la noche?
¿Cuántos años tenía Marcos?
¿Cuál fue la orden de eventos?




Ej. Primero, Marcos…Segundo, el
hombre…Luego…
¿Qué no sabes que te parece importante?
Usa la hoja de papel para…


Escribir de nuevo la historia de Marcos.
Usa tus apuntes (notes) y el vocabulario
importante.
En 5 minutos vas a comparar tu versión con
la de tu compañero.
La tarea

Piensa en una historia similar…
Un momento en que recibiste una cicatriz…
Un momento que te asustó bastante…
Un momento que quieres compartir con otros
estudiantes…

Usa la tabla para empezar a escribir sobre aquél
momento.

Vamos a compartirlos el viernes y será parte de tu
próximo proyecto.
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El imperfecto - West Linn