DRA MA. ISABEL OSORNIO HUERTA
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044 55 34 89 15 31
EVALUACIÓN
CUADROS
30%
CREATIVIDAD, ORTOGRAFÍA, PRESENTACIÓN, CONTENIDO, TIEMPO Y
FORMA
EXPOSICIÓN
30%
7X7, CONTENIDO, VIDEO, LECTURAS, MATERIAL DIDÁCTICO, TIEMPO SIN
EXCEDER
TRABAJO COLABORATIVO
10%
ORGANZACIÓN, LIDERAZGO, PRESENTACIÓN, ORDEN
TRABAJO EN CLASE
20%
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
9:00 AM A 9:15 AM
10%
Habilidades del Pensamiento
Creativo
• La
creatividad,
denominada
también
inventiva, pensamiento original, imaginación
constructiva, pensamiento divergente o
pensamiento creativo, es la generación de
nuevas ideas o conceptos, o de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos
conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales.
• El
pensamiento
creativo
Se puede definir de varias maneras. Halpern
(1984) afirma que "se puede pensar de la
creatividad como la habilidad de formar nuevas
combinaciones de ideas para llenar una
necesidad". Incorporando las nociones de
pensamiento crítico y de pensamiento dialéctico.
Barron (1969) nota que "el proceso creativo
incluye una dialéctica incesante entre integración
y expansión, convergencia y divergencia, tesis y
antítesis".
• Lo que suelen tener en común las personas creativas:
Valor
• Flexibilidad
• Alta capacidad de asociación
• Finura de percepción
• Capacidad intuitiva
• Imaginación
• Capacidad crítica
• Curiosidad intelectual
• Características afectivas de sentirse querido y
protegido
• Soltura y libertad
• Entusiasmo
• Profundidad
• Tenacidad
Aspectos del pensamiento creativo La creatividad
tiene lugar en conjunto con intenso deseo y
preparación.
• La creatividad incluye trabajar en el límite y no en
el centro de la propia capacidad.
• La creatividad requiere un locus interno de
evaluación en lugar de un locus externo
• La creatividad incluye reformular ideas
• La creatividad algunas veces puede ser facilitada
alejándose de la involucración intensa por un
tiempo para permitir un pensamiento que fluya
con libertad.
Características
esenciales
del
pensamiento
creativo
Una situación importante es considerar que desarrollar la creatividad
no es sólo emplear técnicas atractivas o ingeniosas por sí mismas;
desarrollar la creatividad implica incidir sobre varios aspectos del
pensamiento; las cuatro características más importantes del
pensamiento creativo son:
•
•
•
•
La fluidez
La flexibilidad
La originalidad
La elaboración
• El pensamiento creativo es un don que tienen todas las personas,
algunas más desarrolladas que otras debido a factores culturales,
genéticos, entre otros, que actúa de la forma en que las mismas
encuentran soluciones nuevas ante los problemas que se
presenten, y en conjunto con el pensamiento crítico, que
complementa el lado derecho del hemisferio cerebral.
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA APTITUD ESPACIAL
DESARROLLANDO EL PODER DE OBSERVACIÓN
¿Cuántos Cuadrados Puedes Contar en la Siguiente Figura?
30
• EL ESTANQUE
Tenemos un estanque cuadrado. En sus ángulos crecen, cerca del agua, cuatro viejos
robles. Hay que ensanchar el estanque, haciendo que su superficie sea el doble,
conservando su forma cuadrada y sin tocar los viejos robles
• LA ESFERA DEL RELOJ
La esfera de este reloj debe cortarse en seis partes de forma cualquiera, de
modo que la suma de los números que haya en cada parte sea la misma. Este
problema tiene por objeto probar no tanto su ingeniosidad como su
vivacidad.
SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LA ESFERA DEL
RELOJ
Como la suma de todos los números que figuran en la
esfera es igual a 78, los números de cada una de las
partes deberán sumar 78: 6, es decir, 13. Esto facilita la
búsqueda de la solución, la cual se da en la siguiente
figura:
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA APTITUD ESPACIAL
EL
PROBLEMA
DE
LA
PILETA
¿Cómo atravesar una pileta cuadrada de 5 metros de lado
utilizando 2 tablas cuya longitud no es mayor de 4,5 cada
una?
• EL CAMINO MÁS CORTO
Conecta las 12 casas con el cable telefónico más corto
posible. ¿Cuál es el camino más corto que lo lleva a
todas las casas? Puedes comenzar por cualquiera y no
necesitas volver al punto de partida.
La importancia del Juego en el Aprendizaje
• Es el juego de conocimientos, el cual ayuda al verdadero aprendizaje, ya
que los alumnos aprenden divirtiéndose, utilizando todos sus sentidos,
motivándose unos entre otros y logrando una excelente interacción;
mediante el juego el alumno aprende de una manera natural sin
limitaciones y sin obligación, sólo así la información se filtra y deja en la
mente el recuerdo de un instante bonito. Con ello se puede lograr el
aprendizaje significativo que "Se produce cuando el alumno comprende
y asimila los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridas y está en
capacidad de utilizarlos en distintas situaciones, tanto en la solución de
problemas nuevos como en el apoyo de futuros aprendizajes.
• Para lograr el aprendizaje significativo es necesario utilizar algunas
estrategias que partan de lo que el alumno posee como conocimiento , ya
que en el contexto escolar este conocimiento va a hacer influenciado por
otra información proveniente de otros individuos, este aprendizaje debe
estar acorde con las capacidades que el alumno posea, esto, con el fin de
que tenga en mente la mejor información de acuerdo a sus habilidades de
pensamiento y emocionales.
Discute con tus compañeros las características que consideres son las que
deben tener las personas de acuerdo con su nivel de inteligencia. Anota tus
ideas
en
el
cuadro
siguiente:
Ejemplos de comportamientos que
tienen las personas comúnmente
consideradas
como
inteligentes.
Considera la vida tanto académica como
cotidiana
Ejemplos de comportamientos que
muestran las personas consideradas
poco inteligentes. Considere la vida
académica
y
la
cotidiana.
Busca algún compañero de clases, y en parejas observen el mismo dibujo y
describan lo que ven, posteriormente realicen una historia oral. Después
comenten sus ideas acerca del dibujo y comparen los elementos que
observaron. Y por último, escribe las experiencias que tuviste al trabajar el
mismo dibujo con un compañero. Tu compañero observó lo mismo que tú?, al
realizar la historia se imaginaron lo mismo?, te identificaste con algún
comentario de tus demás compañeros de clase?. Podrías identificar qué parte
de
tu
cerebro
utilizaste
para
interpretar
la
imagen.
ejercicio
• Enlista nombres de animales con A en 1 min
En 30 segundos:
• Animales que vuelan
• Animales que viven en el agua
• Animales mamíferos
• Reptiles
En 15 segundos:
Insectos
http://www.apasarelrato.com/wp-content/uploads/2006/10/ranitas.swf
¿Cómo le venderías un refrigerador
a un esquimal?
http://www.youtube.com/watch?v=n79OMX5xTWM
• VER VIDEO MARGARITA SANCHEZ Y
ENTREGAR UN MAPA CONCEPTUAL
(CREATIVO) DEL MISMO
• http://www.youtube.com/watch?v=kG0nEvS5
sAw
• CONTESTA LAS PREGUNTAS RÁPIDAMENTE
DEL VIDEO
• http://www.youtube.com/watch?v=uKXgGbDs
H4k
• La evolución de los roles en los procesos de
enseñanza aprendizaje
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