El Sujeto y Su
Formación como Docente
Maestro: Josué Herrera Salazar
Alumno: Jaime Haziel Corona Elizondo
Unidad II: Problemática de la Profesión
Docente
Grado: 1 A
Número de lista:9
5 de septiembre del 2012
Propósito General de la Unidad
Reconocer el proceso a través del cual se ha desarrollado
la profesión docente, la influencia del contexto histórico y
social ,los principios filosóficos y valores en que se sustenta,
Para fundamentar la importancia de su función social. Los
Ideales están plasmados en el Articulo 3 de la constitución,
La cual esta fundamentada en promover las facultades humanas,
el Amor a la patria y esta basada en los avances científicos.
Examen “Ensayo sobre la decisión de ser Maestro”
Para mí esta decisión se vio influenciada por el entorno en el que mi
perspectiva sobre las condiciones actuales por las que esta pasando
el mundo, ya que a mi me daba preocupación el saber que es lo que
seria de este mundo si cada vez había más delincuencia, más
muertes, en fin mayor inseguridad. Cuando me puse a reflexionar
sobre cómo podía a contribuir a hacer de este mundo un lugar mejor,
me di cuenta de que la respuesta a esa pregunta estaba en la
educación, en la formación de mejores persona y de esta manera
obtuve como lo menciona Pedro Alcántara García mi vocación a través
de la reflexión y el esfuerzo de voluntad. La vocación, un llamado a la
docencia, puede ser de dos tipo: la primera es la natural, es la que se
presenta de una manera misteriosa, ya que es algo propio y no te
percatas de ello ya que lo traes en la sangre y la artificial es el
resultado de un esfuerzo analítico y reflexivo sobre la docencia.
La misión de ser maestro como nos dice Eduardo Mercado “es una
tarea que redime, enaltece y esta marcada por el sufrimiento y la
entrega sin esperar recompensa, es una misión que sin vocación,
perdería su sentido (la leyenda del Maestro Sísifo pág. 105). Porque
El ser maestro implica algo más que enseñar, es dar lo mejor de sí
para formar excelentes personas, claro que es un sacrificio, pero si
estas decidido a tu mandato y estas seguro de lo que quieres ser, esta
Tarea será una agradable carga, una noble misión que te dará gusto
al cosechar lo que en ella siembres. “Formarse como docente implica
un trabajo sobre sí mismo, sus representaciones y sus conductas para
el advenimiento de la vida misma” como nos lo dice Gilles Ferry.
El mandato de ser maestro es una misión en la cual deberás formarte
como tal, actualizarte, mejorar constantemente tus habilidades de
Aprendizaje, dejando a lado en muchas ocasiones tus problemas
personales para que no le afecten al niño en su proceso de aprendizaje.
A medida que vayas obteniendo experiencia sobre la marcha irás
encontrando tu forma de ser maestro y en ella podrás ejercer este
mandato de una manera en la que tu obligación sera con el alumno en
su forma de aprender, ya que un maestro conoce y tiene la habilidad
de enseñar de una manera en la que pueda vulgarizar el conocimiento
para lograr el aprendizaje del niño.
En la actualidad en la escuela los alumnos tienen conocimientos pero
No saben como aprovecharlos, además el sistema educativo esta
Bien organizado mas no bien aplicado, y esto ocasiona muchas veces
Injusticias ya que hay maestros que no debería de serlo y se ven
Beneficiados. Para que el alumno pueda aprender por si mismo
Se le debe de enseñar primero a leer, escribir y que genere por si
Mismo un conocimiento critico para que así ellos sepan aplicar el
Conocimiento que ya poseen para resolver problemas. El sindicato
No gasta adecuadamente los recursos para la educación, porque
Muchas de las cosas que hace se ven mas bien como una perdida
De dinero porque no se ven los beneficios que debería brindar.
El sistema educativo es mas político que educativo y esto afecta al
Profesorado ya que los planes y programas no están enfocados en
Quien de verdad esta con los alumnos, porque solo ellos saben lo que
Es necesario para el aprendizaje de los alumnos.
El malestar docente
La interacción permanente del hombre y su medio de trabajo físico y
psicológico influye sobre su salud positiva o negativamente, de ahí que
en la relación dinámica hombre-trabajo, sea considerada esta ultima
como una de las principales determinantes del proceso salud-
Enfermedad. El síndrome de burn out, es el desgaste profesional
ocasionado por el estrés laboral asistencial, un problema social y de
salud publica, que tiene relación con usuarios de diferentes servicios:
abogados, psicólogos, policías, asistente social y especialmente la
profesión de medicina dada por la naturaleza estresante de este
trabajo. Es un síndrome de agotamiento emocional, de personalización
y baja relación interpersonal, que puede ocurrir entre individuos que
trabajan con personas. Los estrés mas mencionados son por: el
conflicto de rol, la sobrecarga de trabajo, los recursos inadecuados,
la ambigüedad de rol, la infrautilización de las habilidades, la escasa
participación, el clima laboral.
Citas textuales de la lectura el malestar docente
Las variables individuales funcionan como auténticas variables
moduladoras de las posibles respuestas que los profesores
puedan emitir ante determinadas situaciones amenazantes.
(malestar docente, Carmelo de la Torre, 6).
Las mujeres docentes presentan en comparación con los varones
Un nivel menor de estrés. (malestar docente, Carmelo de la Torre, 7).
El hecho de no tener pareja habitual ha sido subrayado en diferentes
investigaciones como un factor de riesgo en el desarrollo del
“burnout” del profesorado. (malestar docente, Carmelo de la Torre, 7).
algunos autores refieren unas puntuaciones más elevadas en depresión
a medida que se incrementa la experiencia docente.
(malestar docente, Carmelo de la Torre, 8).
Cunningham (2004) observó
que los docentes con una experiencia comprendida entre cero y diez
años sufrían niveles de “burnout” más elevados que el resto
del profesorado. (malestar docente, Carmelo de la Torre, 8).
Formación del docente y los procesos de profesionalización
para construir competencias para la enseñanza
El maestro es concebido profesional autónomo, creativo, éticamente
comprometido con los valores, con capacidades pedagógicas y
científicas para promover aprendizajes de calidad (candelario sereno, 1).
El docente actual debe poseer competencia: didácticas, académicas,
perceptivas, expresivas, organizativas, investigativas, evaluativas, de
planificación, de gestión, etc. (candelario sereno, 1).
La meta de la escuela moderna es promover actitudes, conocimientos, valores
y habilidades de perfeccionamiento constante. (candelario sereno, 1).
La innovación es el recurso fundamental para la transformación permanente
tanto de la tarea pedagógica del maestro, como de la preparación de los
estudiantes de la escuela básica. (candelario sereno, 4).
La formación del profesorado es un requerimiento importante para hacer frente
a la actual crisis de nuestras escuelas y de la sociedad . (candelario sereno,5).
La formación docente es a acción dirigida a preparar a un sujeto en el ejercicio
eficiente para desempeñarse en el proceso de enseñar. (candelario sereno,6).
La Practica docente y sus dimensiones
El trabajo del maestro está situado en el punto en que se
encuentran el sistema escolar y los grupos sociales
particulares. (Contreras, 2003, 1).
La función del maestro es mediar el encuentro el proyecto
oolítico educativo y sus destinatarios.
(Contreras, 2003, 1)
Los docentes son los encargados de llevar a cabo y también
de articular los procesos de aprendizaje y generación de
conocimientos. (Contreras, 2003, 1)
La relación educativa con los alumnos es el vínculo
fundamental alrededor del cual se establecen otros vínculos
con otras personas. (Contreras, 2003, 1)
La práctica docente se fundamenta en las relaciones de los
actores que intervienen en el quehacer educativo.
(Contreras, 2003, 2)
La profesión docente: identidades, tradiciones
y rupturas
La educación es la praxis histórica, colectiva, plural y
fundamentalmente publica. (Salvá de Borca, 1)
Las políticas educativas responden a las alternativas y
tensiones de cada contexto social real. (Salvá de Borca, 1).
La educación es una valiosa herramienta para la concreción
de una sociedad más democrática, más justa, más solidaria,
más humana. (Salvá de Borca, 2)
Los docentes eran responsabilizados de los fracasos vinculados
a la realidad cultural de la familia de los alumnos.
(Salvá de Borca, 4).
La profesión docente implica una formación
inicial que incluya una amplia cultura. (Salvá de Borca, 4).
La Feminización en la docencia
La razón aparente de este fenómeno es que se trata de la
proyección pública de una función doméstica tradicionalmente
femenina. (Fernández Enguita, 2).
La feminización obedeció al propósito de conseguir trabajo
barato para una enseñanza que se iba masificando. (Fernández
Enguita, 3).
El sector publico resulta mucho más atractivo para las mujeres
que el privado por ser sustancialmente más igualitario en el
reclutamiento y la promoción, basados siempre en
procedimientos objetivos e impersonales. (Fernández Enguita,
3).
La menor presencia proporcional de las mujeres en cargos
directivos debe atribuirse más a la discriminación interna a la
esfera doméstica que al mercado de trabajo. (Fernández
Enguita, 3).
Las maestras tienen el privilegio de poder llevarse la casa al
Trabajo. (Fernández Enguita, 5).
Mejorar la Calidad educativa
Las mejoras de todo un sistema educativo sólo pueden darse
si existe un apoyo político consecuente y un liderazgo
continuo durante un cierto plazo de tiempo. (OCDE).
La mejora en la calidad educativa es una prioridad política y
social en México, debido a las altas tasas de pobreza, la
fuerte desigualdad y el aumento de la criminalidad. (OCDE).
Las escuelas operan con escasos recursos que necesitan
estar mejor distribuidos entre ellas, se requiere una mayor
capacidad y la creación de estructuras de instituciones que
garanticen el diálogo y la construcción de consenso. (OCDE).
México debe construir un sistema sólido que permita
seleccionar, preparar, desarrollar y evaluar a los mejores
docentes para sus escuelas. (OCDE.)
Los consejos escolares necesitan tener poder o influencia
real sobre aspectos importantes; así como suficiente
información, formación y transparencia. (OCDE).
Perfil del docente en el siglo XXI, en el marco de un modelo
educativo basado en competencias
La educación basada en competencias nace del interés
fundamental de vincular el sector productivo con la escuela
(Pereda Barrios, 1)
Una competencia es un saber hacer que lleva a un empeño
eficiente, es una capacidad para resolver problemas que se aplica
de manera flexible y pertinente. (Pereda Barrios, 1).
La formación docente esta encaminada fundamentalmente a que el
educador desarrolle competencias pertinentes para realizar su
labor de manera fundamentada, efectiva, responsable e íntegra
desde el punto de vista ético. (Pereda Barrios, 2).
La relación entre maestro y alumno debe ser una relación
liberadora, la cual es donde se comparten conocimientos y
herramientas útiles y trascendentales para la vida. . (Pereda
Barrios, 3).
El reto de los docentes es convertirse en docentes estratégicos,
capaces de anticiparse, descubrir, crear y
adaptarse a las situaciones que se les presenten. (Pereda Barrios,
8).
Problemas. Retos y posibilidades
Dimensiones
sociales de la
docencia
La
profesionalización
y la inserción al
mercado laboral.
Problemas retos y
posibilidades.
Malestar docente:
problemas, retos
y posibilidades.
Los nuevos retos
del maestro, sus
tensiones y
debates.
Problemas, retos
y posibilidades.
Personal:
el
maestro debe ser
capaz de controlar
sus situaciones para
no perjudicar su
practica docente y
que
el
maestro
siempre
tenga
actitud positiva para
generar
el
aprendizaje
del
alumno. El mismo
debe de enaltecer
su trabajo para que
su autoestima en la
escuela no decaiga.
Actualmente
el
maestro tiene el
reto de concursar
en un examen para
que se gane una
plaza, además debe
de
estar
en
constante
actualización
en
carrera magisterial
para así mejorar
sus sueldo y calidad
de vida y así tenga
una
vida
de
profesional y gane
bien.
El estrés generado
por las relaciones
con los alumnos ,
autoridades,
colegas, padres de
familia, hace que el
maestro pierda las
ganas de trabajar ,
en caso de que
estas relaciones no
sean
buenas.
El
maestro no debe
olvidarse
de
si
mismo debido a
tanto trabajo, debe
darse su tiempo
para
recuperar
energía y así no
afectar su salud.
Debe
crear
situaciones
didácticas,
dependiendo
del
entorno en el que
esté, para que el
alumno
genere
conocimiento por si
mismo, además de
promover el habito
de la lectura en el
salón de clases.
Biografía
Biografía Personal
Jaime Haziel Corona Elizondo nació el 2 de noviembre de 1994,
en monterrey nuevo león, hijo de una familia nuevo leonesa de
clase media, curso sus estudios en instituciones publicas, y al
Finalizar los estudios preparatorianos ingreso al CESLAS, y ahí
Obtuvo su licenciatura en educación primaria, al finalizar, ingreso
A la normal superior Profesor Moisés Sáenz y al finalizar obtuvo
Un máster en psicopedagogía, y después logro su doctorado
en dicha especialidad, y después logro la maestría en biología al
igual que su doctorado. Hizo grandes investigaciones en
psicopedagogía y biología, pero además promovió y ayudo a la
mejora del medio ambiente con un invento que consistía en purificar
los gases tóxicos a la biosfera y así redujo la contaminación ambiental.
murió a los 74 años de edad a causa de un paro cardiaco por aventarse
de las cataratas del Niágara y su funeral fue en las mismas cataratas
ya que su ultimo deseo era que sus restos permanecieran en esas aguas
puras y cristalinas.
Papel del Maestro en la escuela actual
En la actualidad el maestro debe centrar su enseñanza en
El desarrollo de habilidades y destrezas en el alumno que
Contribuyan a resolver los problemas sociales, ya que de
Esta manera se vería beneficiada la economía en la medida
En que se den las herramientas necesarias a los alumnos para
Afrontar problemas de la vida cotidiana. A medida que se logre
La calidad de la educación México podrá prosperar en todos sus
Aspectos, ya que mediante la educación se logra cambiar el
Mundo pero además debe de hacerlo en una manera en que
No se vea afectada su integridad personal ya que como su
Labor consiste en relaciones con diferentes personas, se pueden
Generar malestares que ponen en riesgo su salud. Debe
Actualizarse constantemente ya que sino lo hace no podrá resolver
Las necesidades que se le presente a la sociedad en la que vive,
Y además porque un Maestro muere cuando deja de estudiar, ya
Que el tener gran cantidad de conocimientos hace que su enseñanza
Sea mas provechosa para sus alumnos y asi pueda desarrollar en
Ellos las habilidades y destrezas que México necesita.
Retos del Docente
Enseñar a aprender. Que se logre el aprendizaje para toda
la vida.
Incorporación al aspecto labora. Empleabilidad para que los
alumnos en el futuro generen empleos y así se de el desarrollo
económico del país.
La tecnología es el medio por el cual las personas desarrollan
la economía. Sociedad de información.
Ser el mediador entre los alumnos y el conocimiento.
No debe de transmitir los conocimientos, solo guiarlos a que lo
encuentren.
Relación de la teoría con la practica
Evaluar para informar no para reprimir
¿A que retos se enfrenta el docente hoy?
a ser un mediador entre el conocimiento y el alumno,
dar las bases para que sus alumnos aprendan a
aprender además de implementar el uso de la
tecnología en el aula y dar la explicación y que la
sepan poner en practica.
Burn Out: es el síntoma que presenta el maestro
Al tener muchos problemas que le generan estrés.
El malestar docente
Afecta a la mayoría de los países, produce consecuencias individuales
y organizacionales importante.
Los síntomas que reflejan este malestar son depresión, ansiedad, etc.
Steve: los ciclos del estrés del profesorado se solapan con las
estadísticas de bajas por enfermedad.
Variables individuales: genero, edad, mantener pareja estable,
Experiencia, ciclos educativos, neuroticismo, perfeccionamiento,
Autosuficiencia.
Variables organizacionales: excesivo trabajo, multiplicidad de
demandas, ambigüedad y conflictos de papel a desempeñar,
burocracia., poca autonomía , indisciplina, etc.
No debemos descuidar el aspecto personal, laboral y político.
Somos transformadores sociales.
¿Cuál es el fenómeno que describe?
El malestar docente y el burnout.
¿A que se refiere con el concepto del burnout y que
Recomendaciones da?
Al estrés laboral con el que carga el maestro relacionado con
diversas circunstancias o aspectos tanto laborales, personales,
etc. Una recomendación que da es que se tome su tiempo libre y
no se olvide de si mismo.
Cita Textual de Torres
“A pesar de que existe consenso en la región sobre la importancia
Decisiva que tiene la educación y los docentes, lo que se está
Haciendo actualmente para mejorarla es marcadamente insuficiente.
La educación se refleja en la sociedad, además de que se hacen
A veces gastos innecesarios ya que actualizan mucho pero preparan
Poco, no muestra resultado.
El sentido de nuestro sistema educativo es desarrollar de forma
integra, todas las facultades humanas y su desarrollo de una forma
equitativa.
Educación básica: integrar a los niños al aspecto laboral, que tengan
Un perfil de logro.
La sociedad cambia constantemente
Manual Castells
El riesgo de utilizar las tecnologías.
El que tiene información tiene poder
Un maestro debe ser competente para que sus alumnos sean
Competentes.
Analfabeto activo: saben leer pero no saben comprender.
Innovación: no es estar creando cosas nuevas, sino saber unir
el pasado con el presente, dando un objetivo a las cosas anteriores.
La formación del docente es desde antes y después de la normal
El maestro debe de tener una practica reflexiva.
Competencias: habilidades, conocimientos para solucionar
Problemas cotidianos.
Escrito sobre los puntos 1 y 2de la desmotivación del profesorado
La desmotivación del profesorado suele darse como nos dice Torres
Santomé “ por la falta de comprensión hacia los docentes por los
Sistemas educativos y por los centros escolares” ya que muchas
Veces los planes y programas no van de acuerdo a las necesidades
del maestro o en beneficio del maestro para que genere un
Aprendizaje adecuado a los alumnos. Torres menciona “que las pautas
Que encauzan las responsabilidades ya no estan determinadas y son
Aceptadas por la mayoría de la población, las cuales son muchas y
Chocan entre si contradiciendo sus mandatos”. La educación tiene un
Plan a seguir pero sin un objetivo fijo, y lleva al alumnado a un
Conocimiento sin objetivo, sentido y entendimiento que no
comprenden. En la actualidad Torres nos dice que “las personas tienen
Miedo a construir relaciones duraderas” y que la solidaridad que debería
De existir entre ellos se ve interesada por los beneficios que genera.
“El compromiso social firme, la construcción de lo comunitario,
se ve reemplazado por la estética del consumo y por relaciones
efímeras” donde la sociedad esta más preocupada por las cosas
materiales que por el bienestar en común. Al maestro se le da
una formación pedagógica para que tenga mayor conocimiento
sobre la metodología de la enseñanza y conocimiento
fundamentales para que como nos dice Torres “ es bien sabido
que quien más conocimientos posee es quien mejor divulga y
transmite la pasión por la cultura”. Para que la educación
Impartida por los maestros sea de calidad es necesario que los
maestros quieran trabajar como docentes, para que su enseñanza
sea de gran calidad para que todo el alumnado tenga acceso a una
docencia de excelente calidad como nos lo afirma Torres.
La practica docente
La función del maestro es mediar el proyecto educativo, estructurado
Como oferta educativa a sus destinatarios en una labor que se
Realiza cara a cara.
El único que puede promover un cambio en los planes y programas
Con el permiso del congreso es el presidente de la republica.
La reforma que estamos viviendo es integral.
La política educativa responde a la búsqueda del bien común.
La practica docente es de carácter social, objetiva e intencional.
El proyecto educativo; los docentes son encargados de articular los
Procesos de aprendizaje y generación de conocimiento.
No seamos reproductores de ese programa.
Las diferencias entre las dimensiones hacen que las practicas
Entres los docentes sea diferente.
Dimensión Personal: son creencias, la vida personal de cada
Docente y que no debe de afectar al alumno su situación
Personal.
Dimensión Institucional: lugar propicio para generar
el conocimiento.
Dimensión Didáctica: actividades que genera el aprendizaje
Por parte del alumno.
Dimensión Social: integración de la sociedad en el aula, ya
Que todo influye en el aula.
Dimensión Valoral: valores que el maestro influye en el alumno.
El maestro no esta solo, todos necesitamos de todos.
La practica docente y sus dimensiones
1¿Qué es la practica docente?
Es la relación del maestro con sus alumnos, colegas, etc. Para
Generar el aprendizaje en el alumno. Todos los aspectos que realiza
El maestro y la practica pedagógica, la cual tiene un propósito,
un fin, vincular la teoría con la practica.
La lectura trasciende en la practica docente.
Que hacer docente
Práctica
Docente
Práctica
Pedagógica
Práctica Docente
Es el trabajo que el docente desarrolla cotidianamente en determinadas
y concretas condiciones sociales, históricas e institucionales,
adquiriendo una significación tanto para la sociedad como para el
Propio docente.
El maestro debe de reflexionar lo que hace y lo que no hace en el
salón de clases.
Práctica Pedagógica
Es el proceso que se desarrolla en el contexto del aula en el que se
Pone de manifiesto una determinada relación docente-conocimientoAlumno centrada en la “enseñanza y el “aprender”.
Descargar

File - El sujeto y su formación como docente