El Proceso Creativo
PROCESO CREATIVO
La palabra deriva del latín “creare”,
que significa crear algo nuevo, es
decir, algo que no había, ya sea un
invento o una obra de arte incluso .
Entonces… la creatividad puede ser
definida como el proceso mental
que consiste en la capacidad de dar
existencia a algo nuevo, diferente,
único y original.
¿ Qué es el proceso
creativo?
• La creatividad, denominada
también
ingenio,
inventiva, pensamiento original,
imaginación
constructiva,
pensamiento
divergente
o
pensamiento creativo, es la
generación
de
nuevas ideas o conceptos, o
de nuevas asociaciones entre
ideas y conceptos conocidos,
que habitualmente producen
soluciones originales.
Es importante saber dónde surge la
creatividad, es ampliamente conocido que
en nuestro cerebro existen dos
hemisferios: izquierdo-derecho. Cada uno
ayuda al hombre a desarrollar cierta parte
de la creatividad que necesita .
Lo fundamental es contar con la habilidad
necesaria para utilizar ambos hemisferios,
ya que si está en completo balance, se
logra una creatividad más efectiva.
Hemisferio izquierdo
Hemisferio derecho
Lógica
Ritmo
Razonamiento
Música
Lenguaje
Imaginación
Números
Imágenes
Análisis
Color
Pensamiento lineal
Reconocimiento de formas
Pensamiento digital
Ensoñaciones
PENSAMIENTO
CREATIVO
Aspectos del
pensamiento creativo
Es una actividad fundamental del cerebro
que implica la manipulación de imágenes
ejecutivas (motoras), incógnitas
(perceptúales), y simbólicas (lingüísticas). Es
una habilidad que puede ser ejercitada.
•
La creatividad tiene lugar en conjunto
con intenso deseo y preparación.
•
-La creatividad incluye trabajar en el
límite y no en el centro de la propia
capacidad.
 Se puede definir de varias maneras. Halpern
(1984) afirma que "se puede pensar de la
creatividad como la habilidad de formar
nuevas combinaciones de ideas para llenar
una necesidad". Incorporando las nociones
de pensamiento crítico y de pensamiento
dialéctico.
•
La creatividad requiere un locus interno
de evaluación en lugar de un locus
externo.
•
La creatividad incluye reformular ideas.
•
 Barron (1969) nota que "el proceso creativo
incluye una dialéctica incesante entre
integración y expansión, convergencia y
divergencia, tesis y antítesis".
Creatividad
• La imaginación es otra
herramienta
clave
del
pensamiento
lateral
o
creativo. La costumbre de
ver los problemas siempre
desde un mismo enfoque
no siempre ayuda a
resolverlos.
Se
trata
entonces de enfocarlos Es el proceso mental que consiste en la
creativamente desde otro
ángulo. La perspectiva capacidad de dar existencia a algo nuevo,
lateral será más efectiva a la diferente, único y original.
hora de resolver cuestiones
aparentemente
no
convencionales.
Como incrementar la
creatividad
•
El proceso creativo es una buena
herramienta para buscarle solución a
problemas diarios o específicos. Incluye
los siguientes pasos:
•
1.- Determinar el problema
•
2.- Buscar opciones alternativas de
solución
•
3.- Evaluar las diferentes opciones
•
4.- Elegir la mejor opción
•
5.- Aplicar la solución elegida.
•
Características de
las personas
creativas
Según Guilford, es necesario
contar
con
sensibilidad
especial para los problemas,
(propios y ajenos) . También
se debe tener fluidez de
pensamiento o ideas fértiles,
así como facilidad para
integrarlas y aplicarlas en la
situación
o
problema
analizado.

Fluidez de ideas y capacidad para jugar con
ellas

Flexibilidad de pensamiento

Capacidad de juicio y de adaptación ante
cualquier situación

Originalidad e imaginación

Sensibilidad hacia los problemas

Espíritu de investigación

Uso adecuado y provechoso de los errores

Disposición para tomar riesgos

Alta autoestima y autosuficiencia

Alto grado de curiosidad

Su conocimiento es base de ideas nuevas

Disposición para el uso de metáforas y
analogías en solución de problemas

Se rigen generalmente por criterios estrictos
exigentes

Procuran lograr un equilibrio entre subjetividad
y objetividad
Elementos que entorpecen
la creatividad:
Bloqueos sociales


Cuando el círculo en donde se
desenvuelve esa persona no permite
la espontaneidad.
Cuando existen maestros que no dan
la oportunidad a los alumnos de
efectuar cambios

Miedo a equivocarse

Miedo al cambio

Querer mantener una imagen y no
arriesgarse a perderla

Presión de tiempo para obtener resultados

Falta de estímulo para aplicar la creatividad

Tendencia rutinaria

Pereza, falta de energía

Cultura y educación

Apego a convencionalismos
Etapas del Proceso
Creativo
La más conocida es la que consiste en 5 Etapas:
1.- Preparación
(o Inmersión)
2.- Incubación
3.- Iluminación
4.- Evaluación
5.- Elaboración
a. La preparación, o inmersión, consciente o
no, en un conjunto de cuestiones que
resultan interesantes y/o causan curiosidad.
b. La incubación, durante la cual las ideas se
instalan e interactúan debajo de la
conciencia.
Durante
este
tiempo
probablemente se realizan las conexiones
inusuales.
c. La iluminación, cuando las piezas encajan. El
momento del “¡Eureka!”.
d. La evaluación, cuando se debe decidir si a la
intuición obtenida en c) vale la pena
dedicarle atención. Es cuando uno se siente
más inseguro.
e. La elaboración. La etapa que lleva más
tiempo y supone el trabajo más duro. Se
supone que hay menos inspiración que
trabajo. Incluiríamos en este período a la
verificación, es decir, ya elaborada la idea
hay que probar que corresponde a lo que ha
surgido en etapa c).
POSIBLES BARRERAS AL
PROCESO CREATIVO
I. Escasez de energía por
el tipo de exigencias
con que vivimos.
II. Escasez de atención y
control sobre ella.
III.Escasez de disciplina o
control sobre la energía
disponible.
IV.Escasez de proyección
de
la
energía
disponible.
Gestión de la idea o proyecto
 Cuando generamos ideas, es el espacio
para la imaginación, la fantasía, donde se
da permiso al error, a lo descabellado. Es
la parte de la lluvia de ideas
(brainstorming) en la que se suspende el
juicio.
• Evaluación (Duda).
Evaluamos aquellas ideas que hemos generado, valoramos sus riesgos y
potencialidades, descartamos las que no nos sirven (al menos de
momento), las reorganizamos en torno a “conceptos” o familias
semánticas, priorizamos.
 Concreción (Desarrollo)
Materializamos aquello que hemos ideado, es el proceso de realización de
lo que hemos imaginado, de construir un producto (tangible o no). Un
proceso que puede ser largo (“La creatividad es un 1% de inspiración y un
99% de transpiración” como decían Thomas Edison y Johan Wolfgang Von
Goethe).
• Motivación – (Deseo).
Y por supuesto el motor de todo el proceso, la emoción, la pasión, las ganas
de crear.
• Originalidad de la innovación
Mucha gente se pregunta cómo los genios de la historia han logrado innovar e inventar a
lo largo y ancho de la historia.
La verdad es que la creatividad del hombre no se basa en el crear en sí; ya que no
somos dioses y carecemos de la capacidad de hacer aparecer algo de la nada.
La creatividad se refiere más bien a la inventiva, que es el organizar de manera distinta
objetos preexistentes, de manera de obtener un objeto novedoso y con funciones nunca
vistas.
EJEMPLO
Cierta vez, dos hermanos que eran
fabricantes
de
bicicletasdecidieron armar un artefacto,
para lo cual unieron el motor de un
automóvil, la hélice de un barco, la
cabina de un autobús (¿o era un
tranvía?), dos ruedas de bicicleta y
muchas tablas de madera; y
consiguieron forjar un perol, y el
perol...¡voló! Pues sí, lo adivinaron,
estaba hablando de “los hermanos
Wright, los inventores del AVIÓN.
La Gestalt nos enseña que el todo es mayor que la suma de sus partes; así, la suma de las partes del aparato
construido por los hermanos Wright, podríamos llamarlo artefacto, aparato o perol incluso, pero el todo organizado
se ha denominado "avión" o "aeroplano", y ha revolucionado el siglo XX.
*Prueba de ello son los siguientes
ejemplos:*
1) El inventor de la vacuna; Pasteur, no era médico sino químico.
2) El inventor del bombillo y el cinematógrafo; Édison, era
autodidacta, jamás estudió en una universidad.
3) El creador del Quijote; Cervantes, solo tenía estudios medios,
tampoco pisó una universidad en su vida.
4) El mejor poeta francés del siglo XX; Prêvert, pasó toda su vida
vendiendo café en un cafetín.
5 ) El que descubrió las leyes del movimiento y la gravedad;
Newton, no era físico, ni matemático; era más bien un muchacho
curioso, que sacó prestados seis libros de matemáticas de una
biblioteca, se los estudió e inventó el Cálculo, el cual aplicó luego
al movimiento, descubriendo las leyes que lo gobiernan.
6) A Einstein, se le dijo en la universidad que abandonara la
carrera y se dedicara a otra cosa, puesto que; según los doctos, él
no servía para la física. Gracias a Dios que nunca hizo caso.
OPCIONES PARA SATISFACER LAS NECESIDADES
Según Richard L. Sandhusen, las necesidades son estados de carencia física o mental.
Dicho en otras palabras, las necesidades son aquellas situaciones en las que el ser
humano siente la falta o privación de algo.
•
Las necesidades dentro del mercado
* Considerando que la mercadotecnia es un sistema total de actividades que incluye un conjunto
de procesos mediante los cuales se identifican las necesidades y deseos de los consumidores y
clientes para satisfacerlos de la mejor manera posible.
* Resulta conveniente señalar, que los mercadólogos necesitan conocer y entender a
profundidad en qué consisten las necesidades y deseos para estar mejor capacitados para
proporcionar productos y servicios que satisfagan a sus clientes.
En un sentido práctico, la Jerarquía de Necesidades de Maslow, es una valiosa
herramienta que puede ser utilizada por los mercadólogos en la fase de
segmentación para identificar apropiadamente el mercado meta de sus
productos o servicios
Selección de la Mejor
solución al Problema
Por otra parte, cabe considerar que no todas las personas
buscan lo mismo para satisfacer sus necesidades; es decir, que
habrá quienes busquen una hamburguesa para saciar su
hambre, otros, buscarán una comida vegetariana, otros, un buen
plato de pastas, etc.; todo lo cual, se conoce como deseos (el
anhelo por satisfactores específicos para las necesidades
profundas). Y este, es otro punto en el que los mercadólogos
pueden influir para obtener respuestas favorables (como la
compra de su producto o servicio).
Finalmente, es muy importante que el mercadólogo no confunda
las necesidades con los deseos.
MATERIAL DE APOYO
VIDEOS
DINÁMICAS DE APRENDIZAJE Y
CREATIVIDAD
APLICACIÓN DE TEST DE CREATIVIDAD
EVALUACIÓN
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