Yo construyo territorios de Paz
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Los subtemas aparecerán y allí podrás comenzar con la sección que desees,
y al final de algunas secciones encontrarás ejercicios para repasar lo que has
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También encontrarás una sección para reflexionar sobre lo leído.
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Para continuar de una sección a otra, debes leer primero.
Si quieres puedes responder los ejercicios para autoevaluarte.
Es pertinente que realices las reflexiones al final de cada tema. Éstas te
ayuda a ampliar lo aprendido a otros contextos y situaciones.
Luego de leer y hacer los ejercicios puedes acceder al Menú del tema o si
deseas al Menú principal.
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Esperamos que disfrutes la visita y que te diviertas mucho.
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INTRODUCCIÓN AL PROYECTO:
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DIFERENCIAS DE GÉNEROS:
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ESTEREOTIPOS Y ROLES DE LOS
GÉNEROS
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SOBRE LOS AUTORES Y LOS
RECURSOS
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Te invitamos a ver la página completa
desde cada uno de los temas, o en la
presentación que sigue .
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INTRODUCCIÓN AL PROYECTO
JUSTIFICACIÓN
¿Alguna vez te has levantado y has escuchado en la radio o en la televisión una noticia en la que se
hable de una mujer asesinada o golpeada por su esposo? Suena, trágico y loco, pero lastimosamente
es cierto. En un mundo tan desarrollado y avanzado como el de hoy, en el cual todos hablan de
derechos, de progresos tecnológicos y de cambios mundiales todavía se presentan situaciones de
violencia que parecen sacadas de periódicos de hace dos siglos. Sin embargo, lastimosamente todas
esas historias son muy reales, con víctimas y victimarios de carne y hueso.
Sin importar su condición social, lugar de procedencia o edad, hay muchas mujeres que diariamente
sufren maltratos físicos y psicológicos sólo por el hecho de ser mujeres. Una investigación hecha en
2008 por Pro-Familia reveló que 8 millones de mujeres en Colombia habían sufrido maltrato físico
por parte de su esposo o compañero. Pero que lastimosamente de cada diez mujeres que son
ultrajadas, solo dos se arriesgan a denunciar. Y esta situación no sólo ocurre con las mujeres. En
Australia, uno de los pocos estudios que se han hecho sobre violencia contra los hombres reveló
que casi uno de cada 3 varones (29,8%) es víctima de violencia de pareja.
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Muchos hombres son maltratados, manipulados y menospreciados pero lastimosamente para ellos,
pocos creen sus historias por simple hecho de ser hombres. ¿Cómo es posible que esta situación se
siga presentando?
Créanlo o no la respuesta a esta pregunta nos atañe a todos. Todas estas situaciones son posibles
porque las personas siguen cometiendo los mismos errores y manejando los mismos estereotipos
destructivos que nos mantienen atados a las cadenas de la violencia de género. Nadie puede vivir en
paz en un lugar en el cual le menosprecian, le manipulan, y le maltratan. Nadie puede estar en paz, si
ve cómo alguien más es agredido sin una razón válida. Por eso es hora de informarnos y trabajar por
cambiar la situación. Es hora de construir territorios de paz verdaderos y cercanos. Es hora de
comenzar a rechazar la violencia de género y empezar a trabajar por construir un mundo justo y
equitativo para todos, porque la paz es más que pañuelos blancos y pancartas.
La paz se construye entre todos y para todos, por un mundo mejor en el cual vivir. Y a partir de
ahora olvidemos la idea de la paz como la simple ausencia de violencia. La paz depende de la
sociedad y es activa, dinámica y cambiante. La paz se presenta con justicia social y violencia
reducida; además exige igualdad y reciprocidad en las relaciones e interacciones entre las personas.
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OBJETIVOS Y METAS
Todo este trabajo tiene un objetivo muy importante: alentarte a conocer más sobre la violencia de
género y cómo ésta interfiere con la creación de espacios de paz. Porque creemos sinceramente que no
puede haber paz real en ningún lugar en cual se acepte el maltrato y se aliente a las conductas sexistas.
Pero como queremos ser más específicos, dentro de nuestras metas con este trabajo están:
Proveerles información sobre la diferencia de género y la violencia de género.
Proponerles ideas para manejar mejor los conflictos de género.
Mostrarles algunas alternativas para construir ambientes pacíficos desde el respeto por el otro.
Presentarles la importancia de practicar la “Cero tolerancia” hacia la violencia de género.
Esperamos sinceramente que este trabajo sea de tu agrado y que te ayude a cambiar muchos
pensamientos destructivos que tenemos sobre el otro, para que el cambio comience desde
ustedes. ¡Ánimo! Que la diversión apenas empieza.
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DIFERENCIAS DE GÉNEROS
TEORÍA SEXO-GÉNERO: DEFINICIÓN DE LOS CONCEPTOS SEXO Y GÉNERO
Te voy a describir una imagen: Estás en el colegio y les ordenan que hagan filas de niños y niñas. Es
algo común ¿cierto? ¿Tú crees que las filas están divididas por sexo o por género? Muchas personas
hablan de divisiones por “géneros” o por “sexos” como si estas palabras significaran lo mismo, pero
no es así.
Cuando hablamos de sexo, nos referimos a “una distinción anatómica y fisiológica que hay entre los
individuos” (1).Todas las personas tenemos características biológicas comunes, como el hecho de
poseer dos ojos, una nariz, etc. Pero los cuerpos de las mujeres y los hombres no son iguales. El sexo
nace con la persona y es el conjunto de características físicas que diferencian al hombre de la mujer.
El hombre tiene pene y testículos. La mujer tiene vulva, vagina y senos. Cuando un ser humano nace
se dice que es hombre o mujer según tenga pene o vagina. Estas diferencias dependen de nuestras
estructuras genéticas y biológicas que son la base para la distinción entre ambos sexos.
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Por otro lado, “cuando hablamos de género hablamos de una clasificación social según las
categorías de la masculinidad y la feminidad (...) Es decir, el género se refiere a la construcción
social”El género va más allá que la simple condición biológica. El género se construye a partir de las
creencias familiares, la cultura y la religión de las personas. Género es masculino o femenino, son
condiciones que se aprenden desde la infancia, pero no nacen con los seres humanos sino que
según sea hombre o mujer, la sociedad, la cultura, el medio ambiente, la familia, la calle, la escuela,
los medios de comunicación y la época histórica en la que vive, le imponen roles, le enseñan
actitudes y creencias de ser hombre o ser mujer. Por ejemplo, cuando un niño nace en Colombia,
generalmente los adultos lo visten de azul, blanco o verde; le compran carros; y le colocan
pantalones. Cuando una niña nace la visten de rosado o blanco; le regalan muñecas, ollas y vestidos.
Los colores, los objetos y la ropa se convierten, entonces, en elementos claves para determinar lo
que es masculino y lo que es femenino. Por esa razón, lo que pudiera ser considerado “femenino” o
“masculino” es diferente de cultura a cultura, de país a país o de época a época. Básicamente es la
sociedad la que define aquello que pueda ser considerado “femenino” o “masculino”.
Las personas somos más que un simple cuerpo físico. Tenemos pensamientos, sentimientos, ideas y
realizamos muchas actividades en nuestro entorno social.
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Como somos seres tan complejos, hacemos que nuestra sociedad sea compleja también.
Precisamente para hacer las cosas más “simples”, de alguna manera, a las personas se les ha
instruido para que sigan ciertos códigos de comportamiento, según si son hombres o mujeres. Lo
que ha llevado a que los hombres y las mujeres se actúen de manera distinta. Este comportamiento
va desde la forma de sentarse, o vestir, hasta las profesiones que deben elegir. Todas estas
diferencias, que están profundamente arraigadas en cada cultura, determinan los roles,
responsabilidades, oportunidades, privilegios, expectativas y limitaciones de mujeres, niñas, niños y
hombres en una cultura. Pero, ninguna de ellas nace con las personas. Estas diferencias sociales
entre mujeres y hombres son aprendidas.
Entonces, como lo único que las mujeres y los hombres tienen diferentes son sus características
biológicas, y lo demás es aprendido o inculcado por la familia o la sociedad en la cual viven, todas
nuestras creencias sobre lo que es “femenino” o “masculino” pueden cambiar si así lo decidimos. A
las mujeres se les confieren características tradicionalmente femeninas como las emociones, la
paciencia, la sensibilidad, y a los hombres la fuerza, la inteligencia, la dureza, la competitividad. Pero
lamentablemente, nada de esto es real.
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Tanto hombres como mujeres pueden ser personas sentimentales, pacientes, fuertes o tener un
espíritu muy competitivo. Igualmente, tanto hombres como mujeres pueden tener otros aspectos
menos atractivos y pueden llegar a ser agresivos, crueles y dominantes, porque estas características
no dependen de su sexo sino de su carácter y de su historia personal.
Si nosotros seguimos pensando que por ser mujeres u hombres, tenemos que actuar de una manera
específica estamos cometiendo el error de confundir el sexo con el género. Ni las mujeres, ni los
hombres deben actuar de una manera específica sólo por ser hombres o mujeres. Si las personas
quieren ser recatadas, habladoras, pacientes, o si se visten y hablan de una manera determinada es
porque quieren hacerlo. Igualmente tanto en hombres como en mujeres es reprochable la
agresividad, la falta de respeto y consideración con el otro o cualquier otro problema que
demuestre poco autocontrol, etc.
Lo importante es entender que fuera de las diferencias biológicas, los hombres y las mujeres somos
iguales. Todos somos personas, con los mismos derechos y deberes. Todos debemos acogernos a
las leyes y las normas que ayuden a mantener la mejor convivencia posible entre todos. Y si en algún
momento cometemos un error, debemos pagarlo por igual.
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Eso quiere decir que todos podemos contribuir y promover un ambiente pacífico y de cambio
porque todos somos responsables en igual medida por nuestras acciones. El que seamos hombres o
mujeres no nos puede dar ninguna excusa para no aportar al proceso de cambio.
(1, 2) Tomado de Una paz Femenina
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Debes escoger la mejor opción para completar las oraciones.
1) En Colombia existen colegios “femeninos” y “masculinos”. Se les llama así
porque en estos colegios sólo estudian niñas o niños. Esta división es una
división de ________.
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a. Sexo.
Muy bien! Es la respuesta correcta. Al hablar de niños y de
niñas, estamos dividiendo a las personas por sus
características físicas, no por su manera de actuar.
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b. Género
Uhmmm… No es la respuesta correcta. Si separamos a las
personas entre hombres y mujeres estamos haciendo una
división por sexo, porque los dividimos por su condición
anatómica. Recuerda que el sexo se refiere a “una
distinción anatómica y fisiológica que hay entre los
individuos”. Así los colegios se llamen “femeninos” y
“masculinos”, son en realidad colegios exclusivos para
niñas y niños, esta denominación de “femeninos” y
“masculinos”, es un ejemplo del mal uso que se le da a las
palabras.
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2) Las estructuras genéticas definen aspectos como ______________, que
son difíciles de modificar permanentemente.
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a. el color del cabello y la estatura.
Muy bien! Es la respuesta correcta. Este tipo de rasgos
físicos son producto de nuestros genes, y no son
modificables fácilmente. Puedes intentar cambiar el color
de tu cabello con tintes, pero siempre volverá a su color
natural!
.
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b. la ropa y los accesorios que usamos
Uhmmm…Lo lamento, no es la respuesta correcta. La
ropa y los accesorios que decidimos usar dependen en
gran medida de la cultura a la cual pertenecemos, o de
nuestros gustos. Puedes cambiar de ropa cuantas veces
quieras, pero es mucho más difícil cambiar el tamaño de tu
nariz o tu estatura.
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3) La señora Mariana tiene tres hijos, Julia, Sergio y Andrés pero siempre
pelea con su hijo menor, Andrés, porque él usa aretes. Ella cree que ese “tipo
de cosas” no son de hombres y que su hijo debería vestirse como lo hace su
papá. Esa forma de vestir que ella quiere en su hijo depende de ______.
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Excelente! Es la respuesta correcta. La señora Mariana
basa sus decisiones en su cultura y creencias, que le
indican que su hijo Andrés está equivocado. No toma en
cuenta el aspecto físico de Andrés sino sus pensamientos e
ideas.
.
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b. el aspecto físico de Andrés
Lamentablemente no es la respuesta correcta. El uso de
aretes y otro tipo de accesorios varía de país a país, porque
cada país tiene sus propias creencias y cultura. No se trata
del aspecto físico de Andrés, sino de lo que su madre
piensa sobre el aspecto que debe tener una persona
masculina.
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4) En muchos colegios los estudiantes usan uniformes. Los uniformes de las
niñas son generalmente jardineras o faldas y blusas y los niños usan camisa y
pantalón. Las directivas toman en cuenta el _______ de los estudiantes para
asignarles el uniforme.
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Uhmmm… No es la respuesta correcta. Si separamos a las
personas entre hombres y mujeres estamos haciendo una
división por sexo, porque los dividimos por su condición
anatómica. Recuerda que el sexo se refiere a “una
distinción anatómica y fisiológica que hay entre los
individuos”. Así los colegios se llamen “femeninos” y
“masculinos”, son en realidad colegios exclusivos para
niñas y niños, esta denominación de “femeninos” y
“masculinos”, es un ejemplo del mal uso que se le da a las palabras.
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b. Sexo.
Muy bien! Es la respuesta correcta. Los niños y las niñas
usan este tipo de uniforme porque en nuestra cultura es
común que las mujeres usen faldas y los hombres usen
pantalones.
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5) El que los hombres sean generalmente más altos, con mayor masa
muscular y tengas las caderas más estrechas con respecto a las mujeres
depende principalmente de su ______
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Muy bien! Es la respuesta correcta. Los hombres son
anatómicamente diferentes de las mujeres, y esto no tiene
nada que ver con la cultura sino con su estructura genética
y fisiológica, como todas las características físicas que nos
acompañan.
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b. Género
No... Esta no es la respuesta correcta. Los hombres
pueden intentar modificar su cuerpo o sólo algunas partes,
como ocurre con los fisicoculturistas, pero todos
comparten ciertas características anatómicas que los
hacen muy diferentes de las mujeres. No se trata de la
cultura en la cual crecen y viven, se trata de sus
características genéticas.
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6) E. En nuestro idioma, como en algunos otros, las palabras pueden ser
tratadas como femeninas o masculinas y otras como neutras. Por ejemplo, en
español, está “El carro” que es masculino y en francés “La voiture” que es
femenina. Y de una u otra manera terminamos por tratar a los objetos como si
fueran “femeninos o masculinos”. Esta situación es una transferencia de __
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No... Esta no es la respuesta correcta. Sólo los seres vivos,
como los animales pueden características sexuales, pero
las palabras y los objetos no.
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b. Género.
Muy bien! Es la respuesta correcta. La división de las
palabras se hace por género, es decir por las
características culturales que se le atribuyen a las palabras.
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EJERCICIO II
Determina si las siguientes expresiones son falsas o verdaderas.
1) Para transformar los limitaciones que hombres y mujeres tienen en ciertas
culturas, sólo hace falta que el individuo decida.
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No... no es la respuesta más adecuada. Lamentablemente
hace falta más de un individuo para que una tradición o
una idea se renueven o desaparezcan. Siempre hay una
primera persona que comienza la labor, pero hacen falta
muchos para hacer cambiar a una sociedad entera.
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b.
¡Acertaste a la respuesta! Efectivamente hace falta que
todos nos integremos para defender una idea y así hay
posibilidades reales de crear conciencia y más adelante
crear cambios. Alguien debe comenzar, eso es claro, pero
se necesita de muchos para que la idea se esparza.
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2) E Los hombres y las mujeres tienen derecho a escoger su propio destino, a
decidir sobre su vida y tienen igual responsabilidad por las consecuencias de
sus actos.
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¡Muy bien! Es la respuesta correcta. Así parezca increíble,
todos podemos escoger nuestras vidas, lo que pasa es que
algunas personas no ejercen este derecho y permiten o
esperan que los demás tomen las decisiones por ellos.
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b. Falso.
No es la respuesta correcta. Todas las personas pueden y
deben escoger su vida y todos deben asumir la
responsabilidad de sus actos.
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3) Los roles y las creencias que tenemos sobre lo que deben ser un hombre y
una mujer son una muestra de la transferencia que hacemos del concepto de
“género” al del “sexo”.
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¡Acertaste a la respuesta! Lamentablemente es algo que
hemos hecho muchos años, y que tal vez continuemos
haciendo. Pero todos debemos tener claro que las mujeres
no vienen genéticamente diseñadas para cocinar, ni los
hombres nacen para arreglar carros.
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b. Falso.
No... no es la respuesta más adecuada. Lo que hacemos,
pensamos y decimos ha sido inculcado por nuestra familia
o par la sociedad en la que crecimos y esto no tiene nada
que ver con nuestras características biológicas.
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4)Las personas pueden nacer con talentos y habilidades que les permitan
desarrollar ciertas actividades más fácilmente, y éstos se relacionan con su
género.
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No... no es la respuesta más adecuada. Las personas si
pueden nacer con talentos especiales, pero éstos se
pueden desarrollar o no, si el medio en el cual vive la
persona se lo permite. Si una mujer nace con una
excelente voz, pero en su familia se considera que ser
cantante no es una profesión para mujeres decentes, tal
vez nunca llegue a explotar ese talento, por seguir los
consejos de su familia.
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b. Falso.
¡Acertaste a la respuesta! Todos nacemos con talentos
diferentes y unos son mejores que otros, pero estos
talentos no tiene nada que ver con la imagen de lo que es
“femenino” o “masculino”, eso sólo tiene que ver con la
persona.
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5) La cultura está totalmente separada de las funciones que se supone deben
cumplir los hombres y las mujeres.
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No... no es la respuesta más adecuada. La cultura es muy
importante dentro de la definición de roles que se le
asignan a los dos géneros, y para muchos es incluso un
factor restrictivo.
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b. Falso.
¡Acertaste! Es precisamente la cultura en la cual se
desarrolla la persona uno de los aspectos que nos moldea
y define las funciones que les asignan a los “hombres” y
las “mujeres”, con lo que se continúa la confusión entre
sexo y género.
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EJERCICIO 3
Responde la afirmación. Escoge la respuesta correcta
1.La desigualdad de género aún se presenta porque...
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No has acertado. Ha quedado claro que fura de las diferencias biológicas no
hay ningún otro tipo de diferencias entre hombres y mujeres, por lo tanto
puede ser considerados seres parejos. Así que en ningún caso el hombre
puede ser considerado mejor o superior que la mujer.
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¡Acertaste! Muchos siglos han tenido que pasar para que la situación
del género femenino cambie. Lo que ha llevado a considerarse a la
mujer inferior que el hombre, así no lo sea, y lo que ha excluido al
hombre de muchos aspectos de la vida familiar por no considerarse
adecuado para él.
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2.Hasta el siglo pasado, los hombres tuvieron un éxito casi exclusivo en la
producción intelectual porque...
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¡Acertaste! Durante muchos siglos la mujer fue totalmente relegada del
conocimiento, y no se le permitía tener acceso a él.
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No es la respuesta correcta. Los hombres no tienen ni han desarrollado una
capacidad intelectual superior a la mujer, sino que fueron los únicos que
tuvieron acceso a la educación durante muchos siglos.
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3. La desigualdad se sigue presentando porque...
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¡Felicitaciones!. Es la respuesta correcta. Todos estos problemas de
desigualdad se presentan porque las personas aún mantienen ideas erróneas
sobre lo que los hombres y las mujeres deberían ser, sin tomar en cuenta los
cambios sociales que se han dado. De esta manera, se ayudan a conservar
pensamientos sexistas, que la mayoría de las veces ponen en desventaja a la
mujer.
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No has acertado. Al decir “las personas”, incluimos a hombres y mujeres, y
esto no es así. Muchas mujeres y hombres quieren cambiar la sociedad, pero
es un proceso lento. Primero se deben acabar ciertos prejuicios que han sido
difíciles de eliminar y revisar las mejores alternativas para mejorar la calidad
de vida de todos.
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4.La desigualdad genera violencia porque....
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¡Acertaste! Cuando las personas están resentidas o con rabia se
generan muchos conflictos y hay violencia. Las personas no razonan
mejor porque están alimentados por el odio a la situación, y que
termina por convertirse por odio por las personas. Al no razonar,
prefieren mantenerse aisladas, y no aportan los cambios y
menoscaban la convivencia.
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No es la respuesta correcta. El que unas personas ganen mejor salario que
otras, así estén ejerciendo el mismo trabajo es un signo de desigualdad, pero
no es la causa generadora de la violencia. Hay desigualdad no sólo en el
trabajo sino en la familia, y en la sociedad en general.
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VISIBILIZAR LAS DESIGUALDADES
Debido a la confusión que históricamente se ha mantenido entre “sexo” y “género”, y a las
atribuciones que se les ha dado a cada uno, tanto las mujeres como los hombres han tenido que
enfrentar todo tipo de desigualdades. En algunos casos, éstas han sido muy obvias, como el hecho
de que las mujeres en nuestro país no obtuvieron el derecho al voto hasta mitad del siglo pasado, y
otras más sutiles como la idea de que sólo las mujeres tienen “instinto maternal” y los hombres no
pueden criar a sus hijos bien. ¿Si notan la cantidad de mentiras y de declaraciones falsas que
podemos llegar a creer?
La idea es eliminar todas esas desigualdades, pero para eso hay que identificarlas, y este paso es
precisamente el más difícil. Identificar una situación desventajosa implica que debemos dejar atrás
muchas ideas erróneas para ver la realidad. Por ejemplo. Si ves una pareja peleando en la calle, y el
hombre le pega a la mujer, y le insulta. Hay una gran desigualdad y es un ejemplo claro de violencia.
Pero para realmente llegar a creer eso, y actuar para ayudar a la víctima tenemos que
desprendernos de ideas como “entre pelea de marido y mujer nadie se debe meter”, “la ropa sucia
se lava en casa” o “si le pega es porque ella algo hizo”. ¿Si ven lo difícil que es esto?
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Lo primero que tenemos que entender es que todo tipo de desigualdad conduce a la violencia, y que
todo tipo de violencia es inaceptable. Si realmente entendemos y aceptamos estas simples ideas ya
hemos avanzado mucho. Después podemos comenzar por nuestro entorno, para poder identificar
situaciones comunes que son muestra de desigualdad entre géneros. Bueno, hemos avanzado un
poco más, y ahora viene otro paso difícil: aceptar que en nuestro entorno pueden existir situaciones
de desigualdad o de violencia.
Muy pocas personas tienen la capacidad de aceptar los errores y para algunos es mucho más difícil si
estas situaciones implican a su familia y amigos. Por lo tanto debemos quitarnos la idea de que todo
es “normal”. Por ejemplo, es “normal” que sólo las hijas ayuden con las labores del hogar, porque
las mujeres están hechas para la casa, pero los hijos no. Es “normal” que las niñas puedan hacer
pataletas o un drama si pelean con el novio, y todos deben soportárselo, pero los hombres no,
porque los hombres no deben llorar. Es “normal” que las hijas tengan horarios de entrada y salida
porque a las niñas hay que vigilarlas bien, pero los hombres son libres de hacer su voluntad. ¿Tienes
tú otros ejemplos?
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Hay muchos otros casos, y con situaciones aún más complicadas, como profesores que trabajan
bajo premisas o pensamientos sexistas y desiguales. Aquellos que exigen más a las mujeres o a los
hombres, o por el contrario les menosprecian. Los casos más comunes, son los profesores que
piensan que ninguna mujer es buena en matemáticas, o que los hombres son unos brutos con las
actividades manuales. También están aquellos que recargan de trabajo físico a los hombres, ya sea
en clase de educación física, o en otras actividades, porque los hombres pueden con todo, o los que
discriminan de este tipo de actividades a las mujeres precisamente porque las mujeres son muy
delicadas para el trabajo pesado.
El mundo está lleno de desigualdad, y mientras más la alimentemos con nuestra indiferencia, o con
nuestra tolerancia, más alimentamos la injusticia y la violencia. La desigualdad no permite tener un
ambiente de paz, porque ésta genera resentimientos y rabia en las personas. Si alguien ve que otro
con las mismas capacidades y oportunidades tiene privilegios que él o ella no tienen, se va a sentir
maltratado y resentido, y esto daña la relación entre las personas, hace más difícil la convivencia, y
por lo tanto elimina las posibilidades de crear ambientes de paz.
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REFLEXIÓN: RESPETO POR LA DIFERENCIA PARA CONSTRUIR LA PAZ
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Esperamos que hayas disfrutado del video y que te sirva de partida para una reflexión sobre la
importancia del respeto por los demás para minimizar las desigualdades que sufrimos y vemos a
diario.
¿Qué conclusiones sacaste después del ver el video? ¿Qué tal válido es seguir la recomendación de
respetar a las personas que actúan diferente a nosotros?
En la siguiente página hay otro video para que lo observes con mucho cuidado. Fue desarrollado en
España. Así que encontrarás algunas palabras que tal vez sean difíciles de comprender para ti, pero
está totalmente relacionado con la información que te hemos presentado. Dura sólo 10 minutos y
plantea reflexiones muy interesantes. Por favor observa especialmente las situaciones de
desigualdad que se muestran.
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ESTEREOTIPOS Y ROLES DE LOS GÉNEROS
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
¿Si sabías que las rubias son tontas? Y también sabes que los hombres no lloran y que las mujeres
son unas chismosas y lloronas, ¿cierto?. Sabías todo eso, pero en realidad ¿lo crees?Hay muchas
personas que todavía creen toda esta información basura, sin ningún fundamento científico y rigen
sus acciones por ellas. Este tipo de ideas son lo que se denominan: estereotipos.
Según Profamilia “Los estereotipos son formas de ubicar a la gente bajo una lista de características
de acuerdo con su raza, sexo, orientación sexual, procedencia, edad, etc. Por ejemplo, se dice que
las personas jóvenes son alegres, enérgicas, pero que también son irresponsables e inexpertas.
Cuando estas características se le asignan a una persona joven solo por el hecho de su edad, sin
tener en cuenta sus características y realidades individuales se está frente a un estereotipo.
En la sociedad es muy común encontrar estereotipos para cada uno de lo sexos, es decir, agrupar a
la gente bajo un listado de características según sean hombres o mujeres.
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diferencias de género.
Estos estereotipos son conocidos como estereotipos de género, pues las características que se
asignan a cada sexo se basan en los roles e identidades que socialmente se le han asignado a los
hombres y a las mujeres.”
Algunos de estos estereotipos son:
Las mujeres son:
o Limitadas al mundo privado, es decir, a la vida doméstica.
o Son dependientes, emocionales, cálidas, delicadas.
o Destinadas a la reproducción…el sueño de toda mujer es ser madre.
o Seres incompletos…se es mujer una vez se logra ser para alguien: ser madre, ser esposa, ser hija.
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Los hombres son:
o
o
o
o
o
o
o
o
Independientes
Lógicos
Valientes
Fuertes
Decididos
Competitivos
Líderes
Su sexualidad está destinada al placer antes que a la reproducción
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PELIGROS DE LOS ESTEREOTIPOS
Los estereotipos han regido nuestro pensamiento y comportamiento durante mucho tiempo. Desde
que nacemos nos colocan etiquetas y nos enseñan a comportarnos de ciertas maneras, porque así
se deben comportar los “niños” y las “niñas”. Las características de género no son las mismas en
todos los grupos sociales ni en todas las culturas; sin embargo, han generado desigualdad en las
relaciones entre hombres y mujeres y en la mayoría de los casos son las mujeres quienes han visto
relegados sus derechos y no han recibido las mismas oportunidades que los hombres. Es por esta
razón, que en los últimos años, las organizaciones de mujeres y otros movimientos han luchado por
el reconocimiento de los derechos de las mujeres.
Un ejemplo claro tiene que ver con los valores inculcados a ambos sexos. A los adolescentes se les
motiva con más frecuencia que a las mujeres para que empiecen a conquistar y a proponer para
demostrar su hombría. A las mujeres se les promueven valores como delicadeza, feminidad y
suavidad en el trato con otras personas y se les prepara para que sean los hombres quienes las
cortejen, inviten, conquisten y tomen la iniciativa al momento de las relaciones interpersonales,
afectivas y sexuales.
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A los hombres se les habla desde niños con expresiones como “sea macho”, incluso en algunas
sociedades es mal visto que los hombres lloren o demuestren más ampliamente expresiones como
la ternura.
Además, los estereotipos de género impiden el disfrute igualitario de los derechos, oportunidades,
privilegios, expectativas a hombres y mujeres y hacen que las políticas, programas y proyectos
desarrollados en las comunidades lleguen de forma diferente a hombres y mujeres. La implicación
más clara de la existencia de estereotipos de género es el sexismo, el cual declara lo masculino
como superior frente a lo femenino, creando relaciones de subordinación y discriminación entre los
hombres y las mujeres. El sexismo se manifiesta a través de diferentes formas:
Androcentrismo: Según el Manual de Derechos Humanos de las Mujeres Jóvenes muestra que el
androcentrismo es una visión, que pone al hombre como medida de todas las cosas. Lo
masculino se generaliza para todas las personas hombres y mujeres. Un ejemplo
sencillo está relacionado con el lenguaje: en español la palabra “hombre” sirve para
indicar que se está hablando de hombres y mujeres, pero la palabra “mujer” no incluye
a los hombres.
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Cuando se dice “los niños” puede indicar que hay niños hombres y
mujeres
en
determinado espacio. Esto indica que las mujeres son
representadas por lo
masculino en cosas tan cotidianas como el
lenguaje. Las peores manifestaciones
de esta visión son la ginopia
(las necesidades femeninas se hacen invisibles o se
niegan) y la misoginia (odio o repudio a lo femenino).
Doble patrón / Doble moral: En otros casos la sociedad valora comportamientos y vivencias en
forma diferente para hombres y mujeres, lo que se conoce como doble patrón o doble
moral… por ejemplo, si las mujeres son sensibles, la sociedad lo valora como positivo,
pero si un hombre es sensible se le califica como “poco hombre”, “homosexual”, u
otras expresiones.
Sobregeneralización: Sólo se analiza la conducta de un sexo y las conclusiones se validan como
realidades para todo tipo de personas. Por ejemplo, se dice que el lugar por excelencia
para encontrar a la gente joven es las calles, los sitios nocturnos, etc. Sin embargo, se
desconoce que debido a los estereotipos de género (las mujeres que salen solas no son
decentes, las mujeres son débiles, deben ir acompañadas de un hombre, etc) las
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mujeres más jóvenes se encuentran menos que los hombres en este tipo de espacios. Si
se hace una campaña para jóvenes basado en esta idea, seguramente muchas mujeres
jóvenes no podrán acceder al programa y sus beneficios de la misma forma.
Sobreespecificidad: Se especifican solo para hombres o solo para mujeres ciertas necesidades,
actitudes o intereses, que en realidad son compartidas por ambos sexos. Por ejemplo,
se dice que la responsabilidad y, por lo tanto, el interés por los hijos es una cualidad
femenina, desconociendo el rol que juega la paternidad.
Los roles establecidos, los modelos masculinos y femeninos, se trasmiten en la sociedad sin ningún
tipo de crítica. Tendemos a imitar lo que hacen nuestros padres y madres, nuestros amigos y amigas
o nuestros personajes favoritos. No se suele hacer una reflexión sobre esos modelos establecidos.
Lo que para muchos son los “valores tradicionales”, como “la mujer está hecha para el hogar” o
“los hombres son la fuerza del hogar” son simples prejuicios sobre los roles femenino y masculino
en la sociedad. Este tipo de modelos tradicionales tienen unos cimientos muy débiles. Sólo la
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costumbre y el miedo parecen justificar la aceptación de ciertos modelos de comportamiento. Pero
¿hay algunas formas de eliminarlos?
Con el tiempo, las sociedades y los gobiernos han encontrado formas de acabar con ciertos
prejuicios que minaban el comportamiento social de sus ciudadanos y que afectaban a ciertas
minorías. Se pueden desmontar los prejuicios y falsas imágenes a través del diálogo, con programas
o proyectos o con normas que limiten las acciones de discriminación y desigualdad.
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Un estereotipo es una imagen muy trillada, y con pocos detalles acerca de un grupo de gente que
comparte ciertas cualidades, características y habilidades.
¿Cuál de estas imágenes representa esta idea? Haz clic sobre la imagen.
http://4.bp.blogspot.com/_rO2x
8qNqpns/TA0NajGC6qI/AAAAA
AAAAAM/SiscpORnPa8/s1600/ru
biatonta.jpg
http://www.poemas-delalma.com/blog/taller/estereotipossociales
http://animaciondeocioytiempolib
re.blogspot.com/2011/03/8-demarzo-dia-internacional-dela.html
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¡Correcto! Esta imagen refuerza el estereotipo de “rubia
tonta”, que no tienen ningún tipo de fundamento, pero
que muchas personas toman como cierto.
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Uhmmm… No es la mejor opción. Esta imagen presenta a
dos niños, uno blanco y otro moreno como iguales, no hay
ningún tipo de caricaturización de razas o de género.
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Uhmmm… No es la mejor opción. Esta imagen no muestra
una idea repetitiva de mujer. De hecho muestra la
importancia de la mujer en el mundo.
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¿Qué idea se refuerza con esta imagen? Haz clic sobre la opción
Imagen tomada de:
http://asociacionportimujer.blogspot.com/2010/04/r
omper-con-estereotipos-de-genero-desde.html
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a.
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Divertirse con los juguetes es una característica de los niños.
Uhmmm… No es la respuesta correcta. Si bien la diversión
hace parte de la vida infantil; esta imagen no presenta
niños, sino exclusivamente niñas, con el único juguete con
el que tradicionalmente se les ha permitido jugar. Por lo
tanto se refuerza un prototipo.
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b. Jugar con muñecos es un comportamiento normal de las niñas.
¡Exacto! Esta imagen es un estereotipo que refuerza la
idea de las niñas como maternales. Este estereotipo es
generalmente aceptado por la mayoría de las personas
como modelo de conducta exclusivo para las niñas.
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Esta imagen modificada se burla de:
http://meollomental.blogspot.com/2010/05/notodo-es-lo-q-parece-el-problema-con.html
.
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a. Los juguetes sexistas que refuerzan cánones de belleza difíciles de alcanzar.
¡Correcto! La imagen modifica un cuerpo de hombre y
mujer y los convierten en dos juguetes para burlarse de
este tipo de objetos que limitan la creatividad de los niños
y las niñas al imponer unas características físicas fijas de los
hombres y las mujeres
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b. Los juguetes que muestran a las mujeres y los hombres muy similares.
Uhmmm… No es la respuesta más adecuada. Aunque esta
imagen muestra cómo los juguetes de este tipo eliminan
las características genitales de los hombres y las mujeres,
no quitan todas sus características sexuales. De hecho
refuerzan una única imagen de mujer y de hombre
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Esta imagen muestra el ideal de mujer que está contenta con su hogar, y que aún dedicada
a las labores domésticas puede lucir atractiva y sexy.
http://www.enfemenino.com/feminismo-derechosigualdad/topicos-mujeres-estereotipos-mujeres-d17675.html
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a. Esta imagen es una muestra de estereotipo porque esconde una idea fija,
que no está relacionada con la realidad.
Escogiste la respuesta correcta. Los estereotipos son
creencias ilógicas que limitan la creatividad y que sólo se
pueden cambiar mediante la educación.
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b. Esta imagen es un estereotipo porque las mujeres nunca están contentas con
su hogar.
Uhmmm… No es la respuesta más adecuada. Aunque la
imagen sigue siendo un estereotipo o ideal falso de la
“mujer perfecta”, no se puede sobre generalizar sobre el
gusto que las mujeres tengan por las labores del hogar.
Muchas realmente disfrutan de este tipo de actividades
porque sienten que así cuidan de su familia.
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Esta imagen muestra dos modelos de una campaña publicitaria de maquillaje que simulan
una famosa muñeca:
http://meollomental.blogspot.com/2010/05/no-todo-es-lo-q-parece-elproblema-con.html
.
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a. La foto muestra el estereotipo de perfección de la belleza femenina.
¡Acertaste!. La foto refleja un estereotipo muy marcado
sobre la perfección de la belleza femenina.
Lastimosamente los estándares son tan altos que se alejan
demasiado de la realidad, pero aún así a las mujeres se les
juzga a partir de él.
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b. La foto muestra el interés que tienen las mujeres por el
maquillaje.
No es la mejor respuesta. Aunque la foto pertenece a una
campaña de maquillaje, y parece insinuar que con esa
marca las mujeres pueden parecer muñecas, en realidad la
foto es simplemente el reflejo de uno de los muchos
estereotipos negativos con los que tienen que convivir las
mujeres: ser tan bellas como muñecas, que por cierto son
simples objetos.
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Esta imagen modificada se burla de:
http://meollomental.blogspot.com/2010/05/no-todo-es-lo-q-parece-el-problema-con.html
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a. El hombre que cuida su imagen tiene tendencias afeminadas.
Lamentablemente no es la respuesta correcta. Una
respuesta como esta es un buen ejemplo del daño que
hacen los estereotipos, porque los estereotipos forman
prejuicios que llevados a la práctica fomentan el error, la
ignorancia y la intolerancia en todas sus formas. El cuidado
personal no es exclusivo de las mujeres y los hombres
también lo pueden hacer, con todo el esmero que
consideren, porque es su autoestima la que está en juego.
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b. El cuidado personal mejora la calidad de vida y autoestima del ser humano.
¡Acertaste! Todos podemos cuidar de nuestro cuerpo y el
esmero que ponemos en ello depende de nuestro interés o
de nuestro tipo de educación. Nada tiene que ver nuestro
sexo con esto, porque el interés que se pone a la imagen
personal depende enteramente de la cultura y del tipo de
educación que recibió la persona.
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NUEVOS MODELOS Y ROLES FRENTE A LOS VIEJOS PREJUICIOS.
A este punto ya entendemos que las diferencias entre los hombres y las mujeres son
fundamentalmente culturales, que llegamos a ser mujeres u hombres a través de un proceso de
aprendizaje. En realidad no existen dos naturalezas, no hay una esencia femenina y otra masculina.
La mujer no tiene una identidad concreta que la diferencie del hombre. Las únicas diferencias que
tenemos son las que nos permiten ser seres únicos e irrepetibles, tanto a los hombres como a las
mujeres.
Entonces, no se trata de que los hombres se responsabilicen de parte del rol femenino
(entendiendo por ello que deban ser más débiles, pasivos, sumisos…) y que las mujeres se
conviertan en agresivas, dominantes, audaces… esto significaría afirmar de nuevo la esencia de lo
masculino y lo femenino: repetición de roles, pero en sentido contrario. Sino de avanzar sobre un
modelo que respete la diversidad. No se trata de volver a crear lo femenino y lo masculino, sino de
comenzar a trabajar por lo humano, por las personas.
Dejemos atrás la idea de las faldas o los pantalones, el azul o el rosa y comencemos a trabajar por lo
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que es realmente importante: el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la honestidad, etc. La moda ya
está, los colores ya los llevamos, pero todavía nos falta amar y respetar nuestro cuerpo, aceptar las
diferencias del otro, valorar los consejos de nuestros padres y abuelos, respetar las leyes, denunciar
la injusticia. De hecho los hombres y las mujeres ya los tenemos, lo que nos hacen falta son
ciudadanos.
Entonces, comienza el pánico: ¿Dónde queda entonces, la etiqueta y los códigos de buen
comportamiento? ¿Entonces las niñas ahora pueden correr como si fueran niños, y los hombres
maquillarse como las mujeres? ¿Y las mujeres pueden andar por ahí con cualquier hombre? No se
trata de eso, de hecho, no fueron los hombres modernos los que decidieron que ellos no podían
usar maquillaje, sino sus ancestros y al final eso ni siquiera es relevante. Recuerden: cada persona
puede escoger lo que más le convenga, pero sin detrimento de su persona.
Ninguna persona, ya sea hombre o mujer, que quiera su cuerpo y que ame estar sano se va a
exponer a tener muchas parejas sexuales sin protección. Además, quedó claro que las personas son
más que un cuerpo, y este tipo de prácticas terminan siempre por crear sentimientos de soledad y
de aislamiento y muchos comienzan a sentirse como objetos sexuales.
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Nadie quiere terminar sus días en un hospital con llagas en la piel, diarrea y pegado a una máquina
para poder respirar, como terminan muchos enfermos de SIDA. Además, hay una directa relación
entre el cáncer de cuello uterino en las mujeres con el inicio temprano de las relaciones sexuales.
Pero para realmente entender esto, hay que tener claro primero que el cuerpo es un tempo
sagrado, que debemos cuidar. Que no somos neveras a las que se les pueden cambiar las
refacciones. Una vez acabemos con nuestros pulmones por fumar, o destruyamos nuestro sistema
digestivo por el alcohol, no hay vuelta atrás. Pero muchos tienen esas prácticas porque desconocen
la realidad.
¿Ahora está más claro? Lo importante no es la forma. Lo importante no son los códigos de
comportamiento, y de vestuario, sino crear ciudadanos respetuosos de sí mismos y de los demás.
Ciudadanos que realmente contribuyan a una convivencia sana. Ciudadanos que aprecien la vida, y
que aprecien la paz.
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REFLEXIÓN: LOS ESTEREOTIPOS ALTERAN LA PAZ
Esta historia es una llamada al respeto por la diferencia y los derechos individuales. Rompe con los
estereotipos y nos demuestra que no todo tiene que ser siempre como marca la "norma", no pasa
nada por salirse de los modelos impuestos. Debemos aprender a aceptar a las personas por como
son y no por como deberían ser. Aquí tienen el video para que puedan disfrutar de la historia
animada.
Después de ver la historia podrías a pensar sobre algunas respuestas a estas preguntas.
¿Por qué es tan difícil aceptar a las personas que actúan diferente?
¿Qué es más fácil? ¿Seguir los estereotipos que nos imponen o salirse de ellos?
¿En realidad todas las personas que han comenzado luchas personales han terminado con finales
felices?
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VIOLENCIA DE GÉNERO
DEFINICIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO
Según Concha García Hernández, Psicóloga, Master en Ansiedad y Estrés la violencia de género
tiene que ver con la violencia que se ejerce hacia las mujeres o los hombres por el hecho de serlo, e
incluye tanto malos tratos de la pareja, como agresiones físicas o sexuales de extraños, mutilación
genital, infanticidios, etc.
La violencia de género más visible es la que se ejerce contra la mujer. Por ejemplo, el Artículo
Primero de la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer de las Naciones Unidas
considera violencia contra la mujer “todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo
femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o
psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria
de la libertad, tanto si se producen en la vida pública o privada”
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En un sentido más amplio es una la violencia de género engloba todos los actos mediagénero en los
diferentes aspectos de su existencia. Es todo ataque material y simbólico que afecta su libertad,
dignidad, seguridad, intimidad e integridad moral y/o física.
Lastimosamente para muchas personas que han sufrido este tipo de violencia, se ha tratado de
justificar y de dar explicación atendiendo a:
•Características personales del agresor (trastorno mental, adicciones), ·
•Características de la víctima (masoquismo, o la propia naturaleza de la mujer, que “lo busca, le
provoca, es manipuladora…”),
•Circunstancias externas (estrés laboral, problemas económicos),
•Los celos (“crimen pasional”),
•La incapacidad del agresor para controlar sus impulsos, etc.
•Además existe la creencia generalizada de que estas víctimas y sus agresores son parejas mal
avenidas (“siempre estaban peleando y discutiendo”), de bajo nivel sociocultural y económico,
inmigrantes… Es decir, diferentes a “nosotros”, por lo que “estamos a salvo”.
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En el fondo, estas justificaciones buscan reducir la responsabilidad y la culpa del agresor, además del
compromiso que debería asumir toda la sociedad para prevenir y luchar contra este problema.
Por ejemplo, aquellos hombres que son alcohólicos y maltratan a sus mujeres, sin embargo no
tienen, en su gran mayoría, problemas o peleas con otros hombres, con su jefe o su casero. El estrés
laboral o de cualquier tipo afecta realmente a mucha gente, hombres y mujeres, y no todos se
vuelven violentos con su pareja.
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CLASES DE VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES Y LOS HOMBRES
Sin importar si son hombres o mujeres, todas las víctimas de violencia de género han sufrido uno o
más de estos tipos de violencia que aparecen a continuación. El victimario sólo buscar aislar a la
persona y crearle un miedo profundo que le permita controlarle. La mayoría de personas agresoras
necesitan ese sentido de control, poder y dominación.
•Física. La violencia física es aquella que puede ser percibida objetivamente por otros, que más
habitualmente deja huellas externas. Se refiere a empujones, mordiscos, patadas,
puñetazos, etc, causados con las manos o algún objeto o arma. Es la más visible, y por
tanto facilita la toma de conciencia de la víctima, pero también ha supuesto que sea la
más comúnmente reconocida social y jurídicamente, en relación fundamentalmente con
la violencia psicológica.
•Psicológica. La violencia psíquica aparece inevitablemente siempre que hay otro tipo de violencia.
Supone amenazas, insultos, humillaciones, desprecio hacia la propia mujer,
desvalorizando su trabajo, sus opiniones...
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Implica una manipulación en la que incluso la indiferencia o el silencio provocan en ella
sentimientos de culpa e indefensión, incrementando el control y la dominación del
agresor sobre la víctima, que es el objetivo último de la violencia de género.
•Dentro de esta categoría podrían incluirse otros tipos de violencia que llevan aparejado sufrimiento
psicológico para la víctima, y utilizan las coacciones, amenazas y manipulaciones para
lograr sus fines.
•Se trataría de la violencia económica, en la que el agresor hace lo posible por controlar el acceso de
la víctima al dinero, tanto por impedirla trabajar de forma remunerada, como por
obligarla a entregarle sus ingresos, haciendo él uso exclusivo de los mismos (llegando
en muchos casos a dejar el agresor su empleo y gastar el sueldo de la víctima de forma
irresponsable obligando a esta a solicitar ayuda económica a familiares o servicios
sociales).
•También es habitual la violencia social, en la que el agresor limita los contactos sociales y familiares
de su pareja, aislándola de su entorno y limitando así un apoyo social importantísimo en
estos casos.
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•Sexual. “Se ejerce mediante presiones físicas o psíquicas que pretenden imponer una relación
sexual no deseada mediante coacción, intimidación o indefensión” (Alberdi y Matas,
2002). Aunque podría incluirse dentro del término de violencia física, se distingue de
aquella en que el objeto es la libertad sexual de la mujer, no tanto su integridad física.
Hasta no hace mucho, la legislación y los jueces no consideraban este tipo de
agresiones como tales, si se producían dentro del matrimonio.
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DETECCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
El principal camino para acabar con la violencia de género es la prevención. Esto incluye, por supuesto,
un cambio global en la forma de ver las relaciones entre mujeres y hombres, un cuestionamiento de los
roles sociales y estereotipos, del lenguaje, etc. Estos cambios deben partir de las personas adultas con
el objetivo de que se transmitan eficazmente a niños y niñas.
Hay ciertas ideas, que se pueden llamar “Misiones Imposibles e Insanas” que potencian la violencia
entre géneros, como…
Buscar ser "la mujer perfecta" y el “hombre perfecto”. Estar insatisfechos con nuestro cuerpo
porque no encaja con los cánones de belleza sexista, es agotador y permite a otros que nos
juzguen solamente por nuestra apariencia física.
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Querer ser el primero en todos, para demostrar a los demás lo “cool” que eres. Por demostrar a los
demás lo populares que somos no tenemos que aceptar salir con gente que nos desagrada o hacer
cosas que no consideramos apropiadas. Y someter a otros a esta clase de juegos, tampoco es sano.
Confía en tu propio criterio. Si sientes que algo va mal "actúa". Solo tú sabes si algo te gusta, te
molesta o te agrede. ¡Tú decides!
Aceptar que personas con las cuales no tienes el suficiente nivel de confianza te toquen o te
hablen de cierta manera que te incomode, sólo por no crear conflictos, sólo llevará a situaciones
que más adelante no podrás controlar.
Dedicarte en cuerpo y alma a tu pareja sólo hará que pierdas tu personalidad y que esa otra
persona te controle totalmente.
Además, tú puedes prevenir y evitar implicarte en una relación que puede llegar a ser violenta. Hay
muchas señales que nos indican que esa relación no va por buen camino y puede terminar aún
peor. Debes prestar atención:
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Si tu novio o novia te ha vigilado o perseguido alguna vez o se enfada cuando no contestas sus
llamadas dentro de un límite de tiempo establecido por él o ella.
Si tu novio o novia revisa tu teléfono celular, los mensajes de texto que recibes o te pide que
borres a ciertos amigos o amigas y que no recibas sus llamadas.
Si tu novio o novia te pide que cambies tu forma de vestir o tus horarios de salir, para ajustarlos a
los suyos.
Si tu novio o novia limita el tiempo que pasas con tus amistades, o te prohíbe salir con alguien en
específico.
Si tu novio o novia no confía en ti y te acusa constantemente de serle infiel o de coquetear.
Si tu novio o novia controla tu tiempo y te llama constantemente para saber en qué lugar estás y
con quién estás.
Si te pide que hagas cosas con las cuales no estás de acuerdo.
Si te habla de forma autoritaria o te grita.
Si tu novio o novia te trata como si no tuvieras criterio, subvalorando tus opiniones.
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Si tu novio o novia se burla de tus comentarios frente a otros o te pide que te calles.
Si tu novio o novia te toca demasiado fuerte o te obliga a que le toques.
Si tu sientes que tu novia o novio manipula tus decisiones
Si en algún momento tu novio o novia te presiona o te obliga a tener relaciones sexuales.
Si tu novio o novia te amenaza con golpearte o te golpea.
Cada uno tiene una idea distinta sobre cómo se debe comportar un novio o novia, pero hay cosas que
no se deben tolerar. Hay personas que ven todos esos signos y aún creen que pueden hacer cambiar a
su pareja y que mejoren. Lastimosamente eso pasa con un pequeñísimo porcentaje de personas. Hay
muchas cosas a las que algunos están dispuestos a renunciar por amor, pero la dignidad como persona
no debe ser una de ellas.
Lo que debemos hacer primero es dejar de pensar que la violencia es algo natural. Creer que la
violencia es un problema individual de unos pocos hombres o mujeres a los que se les va la mano, que
no saben controlar sus deseos o que abusan de las drogas y el alcohol. Pensar también que las mujeres
tienen lo que se han buscado o que son demasiado tontas como para escapar de sus maltratadores. O
en caso creer que los hombres son demasiado débiles si se “dejan” de una mujer.
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Además, hay que dejar de pensar que hay cosas de mujeres y cosas de hombres. A todos, niños y
niñas se les puede hablar por igual. Los chicos pueden tener otras opciones además de ser
agresivos, dominantes y mientras que las chicas pueden dejar de ser dulces, cariñosas y
dependientes. Con esto evitamos seguir creando más agresores y víctimas pasivas.
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1) Las principales víctimas de la violencia de género son ____________
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Correcto. Las mujeres llenan la mayoría de las estadísticas
que se hacen sobre la violencia de género, de hecho en
varios países se llama violencia sexista o violencia
machista.
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Incorrecto. No hay estudios fuertes sobre estadísticas de
violencia ejercida contra los hombres. He hecho es muy
difícil que un hombre admita ser víctima de violencia por
culpa a los estereotipos que se han creado sobre los
hombres
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2)La violencia _____________ se refiere a todo tipo de agresiones corporales
de los cuales sea víctima la persona.
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Muy bien. La violencia física tiene que ver con empujones,
golpes, ataques con armas, mordeduras, quemaduras,
estrangulamientos, mutilaciones, etc..
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No es la respuesta correcta. La violencia sexual incluye
participación forzada en pornografía, relaciones sexuales
obligadas, tráfico y explotación en la industria del sexo, etc
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3)La violencia _____________ se refiere a todo tipo de agresiones corporales
de los cuales sea víctima la persona.
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imágenes
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Muy bien. La violencia física tiene que ver con empujones,
golpes, ataques con armas, mordeduras, quemaduras,
estrangulamientos, mutilaciones, etc..
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No es la respuesta correcta. La violencia sexual incluye
participación forzada en pornografía, relaciones sexuales
obligadas, tráfico y explotación en la industria del sexo, etc
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diferencias de género.
4)La violencia _______________ se refiere a la desigualdad en el acceso a los
recursos compartidos.
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Incorrecto. La violencia psicológica se demuestra en
amenazas, aislamiento, desprecio, intimidación e insultos
en público, etc.
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imágenes
diferencias de género.
¡Muy bien, acertaste! Este tipo de violencia se trata de
negar el acceso al dinero, impedir el acceso a un puesto de
trabajo, a la educación etc.
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Una de las siguientes afirmaciones es correcta:
Celebrando las
imágenes
diferencias de género.
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imágenes
diferencias de género.
Las mujeres tienen culpa de que las maltraten:
Incorrecto. Las víctimas no tienen culpa de su maltrato.
Nadie merece un trato abusivo.
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imágenes
diferencias de género.
Los Hombres que maltratan lo hacen porque estén
enfermos, borrachos, drogados o celosos.
Falso. Éstas son solo excusas para justificar el maltrato.
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diferencias de género.
Las personas que lo hacen para imponer su poder.
Correcto. La mayoría de personas que maltratan tienen un
hambre de poder y control, que ejercen contra sus
víctimas.
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REFLEXIÓN: CERO TOLERANCIA A LA VIOLENCIA ES EL CAMINO A LA PAZ
Esta reflexión parte de una única idea: si aceptamos la violencia en pequeñas formas, terminaremos
por tolerar cualquier tipo de violencia.
Bajo ningún motivo se puede aceptar la violencia en nuestras vidas. No hay excusa válida que
justifique los insultos, los golpes o el asesinato. La vida y la dignidad de las personas están sobre
todas las cosas, así que a la violencia sólo se le puede decir una cosa: NO!
Te dejo estas imágenes de afiches que hacen parte de campañas alrededor del mundo sobre la
violencia de género. Responde a esta pregunta ¿por qué se emplearon esas imágenes en los afiches?
¿Por qué no se habla de la violencia ejercida contra los hombres?
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¿Alguna vez pensado que las princesas en los cuentos de hadas son unas
flojas que siempre necesitan de un hombre que las rescate? Bueno, esas
“flojas” que se la pasaban esperando por su príncipe, eran simplemente el
reflejo de lo que la sociedad de ese tiempo esperaba de la mujer: que fueran
mujeres dóciles y agradecidas de tener un hombre a su lado, y que vivieran
felices con eso, tal y como las princesas. Pero la vida real fue siempre muy
diferente.
Aquí tienes una historia para que escuches. Al final, tal vez, tú puedas
responder la misma pregunta: ¿Ella está pidiendo mucho?
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OTRAS VISIONES SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
http://www.un.org/es/globalissues/women/index.shtml
http://www.fmujeresprogresistas.org/lenguaje6.htm
http://www.vidahumana.org/vidafam/violence/violence_index.html
http://www.tuabogadodefensor.com/01ecd193e40c12147/01ecd193e40c
14c50/index.htm
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LINKS SOBRE LOS TEMAS
http://www.acnur.org/nuevaspaginas/presentacionmujer/25nov_violenci
a_contra_mujer.html
http://www.un.org/es/events/endviolenceday/
http://www.mujereslideres.org/
http://equidad.presidencia.gov.co/Es/Paginas/Consejeria.aspx
http://www.educarenigualdad.org/
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OTROS RECURSOS
http://www.youtube.com/watch?v=JMakydi0p7o
http://www.youtube.com/watch?v=JBsp0Wwn1Ic
http://www.youtube.com/watch?v=359c7f4wZ48&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=CuH4lsCLLQE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=yR1RW5D-EX8&feature=related
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SOBRE LA AUTORA.
Hola!
Mi nombre es Sulay Jennifer Rodríguez Bersinger Rodríguez y yo soy la
autora de este recurso multimedia para ti. Ya sé que todo el tiempo pensaste
que éramos muchos... Pero ya ves no resultó así. ¡Parece que logré
despistarte!
Toda la información que leíste fue compilada de diversos sitios de internet y
libros, para tu crecimiento personal y para que realmente a partir de ahora
puedas llevar el mensaje mucho más lejos.
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BIBLIOGRAFÍA
URRUZOLA. María José. Guía para Chicas 1: Eki-Berri, S.L. Bilbao, 2009. Enlace
web: http://www.educandoenigualdad.com/IMG/pdf/28333.pdf
CLARAMUNT, Teresa et al. Guía Didáctica. Cambios Sociales y Género:
Tecnographic, 2003. Enlace web:
http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/guia_didactica.pdf
ESCUDERO CARRETERO, María. Un mundo por compartir. Guía didáctica de
educación para el desarrollo desde una perspectiva de género: Asociación
Andaluza por la Solidaridad y la Paz, 2003. Enlace web:
http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/Guia_Profesorado.pdf
MOLINA RUEDA, Beatriz et al. El Manual de Paz y Conflictos : Universidad de
Granada, 2004. Enlace web: http://www.ugr.es/~gijapaz/Manual/manual.htm
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PRINCIPALES SITIOS WEB CONSULTADAS
http://www.profamilia.org.co/jovenes/doc_print.php?cod=206
http://www.psicoterapeutas.com/paginaspersonales/concha/violenciadegene
ro.htm
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AGRADECIMIENTOS
Muchas gracias a ti por haber explorado este trabajo.
Y muchas gracias a mi familia que me apoyó para continuar a pesar de las
dificultades.
Sulay Jennifer Rodríguez Bersinger.
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Esperamos que hayas disfrutado de este trabajo. Y esperamos que apliques
en tu vida todas las recomendaciones.
Esperamos también que a partir de ahora sea más crítico y crítica sobre las
situaciones de intolerancia, desigualdad y violencia. Hasta pronto y que
tengas un maravilloso día.
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