ELABORANDO MIS RECETAS
Inicio
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades del
Curso
Bienvenidos
Mascota animada
(Esta bienvenida al OVA es la que
entregó el experto temático y asesor
pedagógico) “Hola, mi nombre es AL, te
voy acompañar en esta aventura
“ELABORANDO MIS RECETAS” sobre
conceptos básicos de algoritmos”.
Bienvenido al Objeto virtual de
aprendizaje sobre algoritmos…)
ELABORANDO MIS RECETAS
Inicio
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades del
Curso
Introducción
Esta guía orienta el uso de conceptos
básicos del contenido de un algoritmo,
dirigida a estudiantes de grado 10 y 11
interesados en aplicar a programas de
tecnología y/o ingeniería de sistemas.
Imagen relativa al OVA
El dominio de los fundamentos de algoritmos,
es importante en el desarrollo de habilidades
como pensamiento lógico y mucho mas
importante en la resolución de problemas
específicos.
créditos
ELABORANDO MIS RECETAS
Inicio
Metodología
Objetivos
Créditos
Expertos temáticos
Torres, Gerlin
Asesor pedagógico
Haydar, Olga
Coordinador Tecnológico
Noriega, José
Diseñador Instruccional
Fong, Rafael
Diseñador gráfico
Martínez, Carlos
Coordinador general
Buendía, Felipe
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades del
Curso
Inicio
Producción
Convenio 260 programa
Innovación Educativa con
Uso de TIC
Dirección de Fomento de
la Educación Superior
Ministerio de Educación
Nacional.
Bogotá - Colombia
Centro de Educación
Virtual Fundación
Universitaria Tecnológico
Comfenalco.
Cartagena - Colombia
(2014)
Imagen relativa al OVA
ELABORANDO MIS RECETAS
Inicio
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Metodología
Imagen relativa al OVA
Teniendo en cuenta que el OVA es un juego, el estudiante realizará
un recorrido por tres (3) niveles propuestos. Al iniciar, el estudiante
podrá escoger entre dos (2) formas de jugar, como experto o como
principiante.
Como experto, el estudiante podrá seleccionar el nivel sin haber
recorrido los anteriores. Como principiante el OVA obliga al
estudiante a iniciar el recorrido desde el nivel 1.
Escogido el nivel principiante, el estudiante podrá pasar al siguiente
nivel si las actividades de aprendizaje fueron resueltas con el
puntaje mínimo para el nivel siguiente
Puedes usar el menu o la flecha de siguiente
Actividades del
Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Inicio
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Metodología
Imagen relativa al OVA, diferente
Cada nivel a recorrer tendrá su etapa de explicación y dos o tres
actividades de aprendizaje.
Previamente o durante la etapa de explicación pueden existir
actividades a resolver, las cuales son fundamentales para la
explicación del tema correspondiente.
Las actividades que se resuelvan durante la etapa de explicación
tendrán un puntaje acumulado adicional a los puntajes de la etapa
propia de la actividad de aprendizaje del nivel. Este puntaje
acumulado será tenido en cuenta mientras sea acertada la actividad.
Puedes usar el menu o la flecha de siguiente
Actividades del
Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Desarrollo
Temático
Objetivos
Créditos
Objetivo general
Objetivo general
•
Imagen
Desarrollar el pensamiento
lógico computacional del
estudiante de primer
semestre para mejorar su
desempeño académico.
Actividades del
Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Desarrollo
Temático
Objetivos
Créditos
Objetivos específicos
Objetivos específicos
Imagen
•
Conocer los fundamentos
teóricos necesarios para
comprender y evaluar un
algoritmo.
•
Conocer las reglas para
cálculos aritméticos
computacionales y
mediante el uso de ellas
solucionará problemas
algorítmicamente
Actividades del
Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Desarrollo
Temático
Objetivos
Créditos
Objetivos específicos
Objetivos específicos
•
Desarrollar operaciones
aritméticas comparativas y
lógicas para resolución de
problemas
algorítmicamente.
•
Aplicar las tablas de
verdad para la resolución
de problemas
algorítmicamente.
Imagen
Actividades del
Curso
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Glosario
Dato:
Representación simbólica numérica o alfabética sin sentido.
Información:
Conjunto organizado y procesado de datos que dan como
resultado un mensaje con sentido.
Sistema:
Conjunto de elementos dinámicamente relacionados entre si, que
realizan una actividad para alcanzar un objetivo, operando sobre
entradas y proveyendo salidas procesadas.
Algoritmo:
Es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas lógicas bien
definidas, ordenadas y finitas que permite realizar una actividad
mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba
realizar dicha actividad.
Imagen
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Glosario
Algoritmo:
… Dado un estado inicial y una entrada, siguiendo los pasos
sucesivos se llega a un estado final dando como resultado la
solución.
Las características son:
Imagen
1. Tiene un inicio y un FIN (Finito).
2. Necesita datos de Entrada.
3. Conjunto de Instrucciones Lógicamente Ordenadas.
4. No Generan Dudas a quien deba realizar las actividades.
5. Tiene un objetivo a cumplir.
6. Es lo mas preciso posible (Según el usuario).
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Referencias
Osvaldo Cairo, Metodologia de la Programacion, Algoritmos, Diagrama de Flujo
y Programas. Alfaomega 3era Edicion
Imagen
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Estructura del contenido
o Qué es algoritmo ?
- Concepto
- Reglas
o Cómo entiende una computadora una operación
aritmética
Imagen relativa al
OVA, animada
mostrando el
contenido.
- Qué es una operación aritmética
- Operadores aritméticos
- Prioridad en los operadores aritméticos
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Bienvenido al juego de aventura “Elaborando mis recetas”
Hola, bienvenido al juego de
aventura
“Elaborando
mis
recetas”.
Animación
Interactiva
Quieres jugar como principiante
o como experto? (Mensaje debe
tener aprobación de pedagoga)
Principiante
Experto
Para continuar haz clic en la
flecha o en los botones de abajo.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Bienvenido al Nivel 1 qué es algoritmo y cuáles son sus reglas
Hola, bienvenido al Nivel 1 del
juego de aventura “Elaborando
mis recetas”. Aprenderemos qué
es un algoritmo y cuales son sus
reglas.
Animación
Interactiva
“Cuando estés listo, presiona el
botón para comenzar. (Este
mensaje debe ser entregado por
temático y pedagoga)
Comenzar
Para continuar haz clic en la
flecha o en los botones de abajo.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“En este nivel hablaremos del
concepto de algoritmo y las
reglas que lo rigen.
Animación
Interactiva
Algoritmo es un Conjunto finito
de pasos o instrucciones a
seguir, lógicamente ordenadas
que permiten hallar la forma de
llegar a un objetivo o de
solucionar un problema.”
Actividades
del Curso
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“Es decir, Algoritmo no es mas que
un sinónimo de RECETA.
Animación
Interactiva
Las recetas o Algoritmos para su
buena elaboración, por lo general, y
casi siempre. cumplen con 3 fases
que son: Entradas, Procesos y
Salida, o como en toda receta se
conocen como:
Ingredientes que vienen a ser las
Entradas, Los pasos a Seguir que
serían lo procesos y El platillo o
producto a realizar que sería la
Salida.”
”
Actividades
del Curso
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“ Por ejemplo, vamos hacer dos
(2) recetas o dos (2) algoritmos,
iniciemos con realizar un vaso
de limonada.”
Animación
Interactiva
Imagen de un vaso lleno de
limonada
Para continuar haz clic en
la flecha o en los botones
de abajo.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“Observa en este recurso, como se prepara una
limonada. Da clic sobre el enlace cuando estés listo
para ver el recurso.”
Animación
Interactiva
Link “como se prepara una limonada”
http://laylita.com/recetas/2009/05/15/limonada/
Para continuar haz clic en la flecha o en los botones
de abajo.
Actividades
del Curso
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“Selecciona en forma
correcta los pasos para
elaborar una limonada”
Animación
Interactiva
a
Adicionar agua
b
Adicionar jugo de un limón
c
Colocar un vaso
c
Adicionar azucar al gusto
d
Adicionar sal
Imagen
de un vaso
lleno de
limonada
Actividades
del Curso
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“Selecciona los
ingredientes necesarios
para preparar una
limonada”
Animación
Interactiva
a
Agua
b
Jugo de un limón
c
Vaso
c
Agua de manzanilla
d
Zanahoria
e
Azucar al gusto
Imagen
de un vaso
lleno de
limonada
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“Te preguntaras por qué las fases las ejecutamos en
este orden: Salida, Proceso y Entradas, pues porque
para saber los procesos que hay que realizar para
hacer ALGO, hay que conocer cual es el ALGO o el
objetivo al que queremos llegar.
Sino tenemos el objetivo al que queremos llegar pues
difícilmente vamos a poder definir los pasos.
Animación
Interactiva
Por eso es claro que lo que queremos hacer es un
vaso de Limonada, no es una botella de limonada, ni
mucho menos una jarra de limonada, el objetivo debe
ser claro desde el principio
”
Actividades
del Curso
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“Cuando tenemos claro el objetivo al que queremos
llegar y su respectivo proceso planteado, pues es
evidente cuales son las entradas o los ingredientes
que necesitamos para que le proceso planteado se
pueda cumplir a cabalidad.
Animación
Interactiva
Si el proceso no esta bien planteado es difícil
identificar los ingredientes, y ve aquí la primera
manera de evaluar si mi proceso esta bien elaborado.
Realicemos una segunda receta o algoritmo,
Vistamos a un Niño”.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Conceptos y reglas de algoritmos
“Observa bien a
este niño antes y
después de estar
completamente
vestido”
Animación
Interactiva
Imagen de un
niño a medio
vestir, con
una franela y
un interior,
sin calzado.
Imagen de
un niño
completamen
te vestido y
con calzado.
Para continuar
haz clic en la
flecha o en los
botones de
abajo.
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Conceptos y reglas de algoritmos
“Coloca al frente de cada
letra el número que
corresponda al paso que
consideras correcto ”
Animación
Interactiva
“Selecciona los pasos
correctos para vestir al
niño”
a
1
Colocar zapatos
b
2
Colocar calcetines
c
3
Colocar pantalón
c
4
Colocar cinturón
d
5
Colocar camisa
e
6
Colocar corbatín
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“Cabe mencionar que las recetas o algoritmos
quien los desarrolla no es quien los ejecuta.
Animación
Interactiva
Es claro que cuando tu vas realizar un pastel y
no sabes como hacerlo, una receta es la
solución y lo primero que haces es saber
cuales son los ingredientes o entradas,
después te diriges a los pasos o el proceso
para elaborar el pastel y por ultimo obtendrás
el resultado esperado o salida, que es un
delicioso pastel”.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Conceptos y reglas de algoritmos
“En conclusión si tu eres quien va a ejecutar o
va a seguir el algoritmo inicias con las
entradas, después sigues con el proceso y
finalizas con la salida.
Animación
Interactiva
Si tu eres quien va a inventar el algoritmo o
receta, inicias teniendo claro cual es la salida,
después planteas el proceso y a partir de este
ultimo identificas las entradas”.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Conceptos y reglas de algoritmos
“Para la elaboración de un algoritmo o receta debes
tener en cuenta las siguientes reglas:
Animación
Interactiva
Primero: Todo algoritmo tiene un inicio y un
FIN, es decir, es Finito.
Segundo: Necesita datos de Entrada, es decir
los INGREDIENTES.
Tercero: El algoritmo debe tener un Conjunto
de pasos o instrucciones
lógicamente ordenadas de manera
secuencial.
Cuarto: El algoritmo no debe generar dudas a
quien lo deba realizar, ejecutar o seguir.
Quinto: Debe Tener un objetivo claro por cumplir o
conseguir”.
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Bienvenido al Nivel 2: Cómo entiende una computadora una operación aritmética.
Hola, bienvenido al Nivel 2 del
juego de aventura “Elaborando
mis
recetas”.
Conoceremos
cómo entiende una computadora
una operación aritmética.
Animación
Interactiva
“Cuando estés listo, presiona el
botón para comenzar. (Este
mensaje debe ser entregado por
temático y pedagoga)
Para continuar haz clic en la
flecha o en los botones de abajo.
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“En este nivel conoceremos “cómo
entiende una computadora una operación
aritmética”. Aprenderemos:
- Qué es una operación aritmética.
Animación
Interactiva
- Qué son los operadores aritméticos”
Para continuar haz clic en la flecha o en los
botones de abajo.
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Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Iniciaremos conociendo que es una
operación aritmética, pero Primero, Vamos
a dividir el concepto y veamos que significa
cada palabra.
¿Qué es Aritmética?
Animación
Interactiva
Científicamente la aritmética es la rama de
la matemática que se ocupa de estudiar los
números y las operaciones elementales
que se realizan con ellos.
Estas operaciones elementales son las que
conocemos como Suma, resta,
Multiplicación y división.
”.
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“¿Qué es una Operación?
Matemáticamente hablando una operación
es la aplicación de un operador sobre dos
(2) cantidades.
Animación
Interactiva
Ahora que ya sabemos que es Aritmética y
que es Operación, te voy a hacer dos (2)
preguntas muy sencillas:”
Para continuar haz clic en la flecha o en los
botones de abajo.
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Qué es una operación
aritmética”
Animación
Interactiva
a
bbbbbbbbbb
b
aaaaaaaaa
c
Es la aplicación a dos o más cantidades los
operadores suma, resta multiplicación o división
c
xxxx
d
yyyyy
e
zzzzzzz
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
¿Selecciona cuales crees que
son para una computadora
operaciones aritméticas?”
Animación
Interactiva
a
2+2=4
b
2*4=8
c
2x3=6
c
4÷4=1
d
3/1=3
e
10 – 5 = 5
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Una operación no es mas que aplicar a
dos (2) cantidades un operador especifico.
Existen muchos operadores, entre estos se
encuentran los operadores elementales de
la aritmética, que son:”
Animación
Interactiva
Para continuar haz clic en la flecha o en los
botones de abajo.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“La Suma, que es representado con el símbolo
(+), mejor conocido como ‘MAS’.
La resta, que es representado con el símbolo (-),
mejor conocido como ‘MENOS’.
La multiplicación, que es representado con el
símbolo (*), mejor conocido como ‘Asterisco’.
Animación
Interactiva
La división, que se representa con el símbolo (/),
mejor conocido como ‘slash’.
La potenciación, que se representa con el
símbolo (^), mejor conocido como ‘techito’.”
Para continuar haz clic en la flecha o en los
botones de abajo.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Cabe aclarar que para muchos el operador
de multiplicación y división los conocemos
con símbolos totalmente distintos.
Animación
Interactiva
Para el caso de la multiplicación el símbolo
que conocemos es (x), mejor conocida
como ‘POR’ o ‘EQUIS’; Y para el caso de la
división el símbolo que conocemos es (÷), y
lo conocemos como ‘ENTRE’ o ‘DIVIDIDO
POR’
Para continuar haz clic en la flecha o en los
botones de abajo.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“. Por otro lado el operador de potenciación nunca vimos
un símbolo que lo representara, de hecho lo que
hacíamos era colocar el numero por el que se quería
elevar un poco mas pequeño en la parte superior derecha
del numero base.
Animación
Interactiva
¿Porque hago la aclaración? porque para una
computadora los símbolos para realizar operación de
multiplicación, división y potenciación son el (*) asterisco,
(/) slash y el (^) techito, respectivamente.
Una computadora no reconoce el símbolo “equis” (x)
como multiplicación, el símbolo “entre” (÷) como división y
para la potenciación el símbolo que reconoce es (^) el
techito.”
Para continuar haz clic en la flecha o en los botones de
abajo.
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Bienvenido al Nivel 3 : Prioridad en los operadores aritméticos
“Hola, bienvenido al Nivel 3 del
juego de aventura “Elaborando
mis
recetas”.
Conoceremos
cómo maneja una computadora
las
prioridades
de
los
operadores aritméticos.
Animación
Interactiva
Cuando estés listo, presiona el
botón para comenzar”. (Este
mensaje debe ser entregado por
temático y pedagoga)
Para continuar haz clic en la
flecha o en los botones de abajo.
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Como vimos en el nivel anterior los
operadores aritméticos son:
Suma (+)
Resta (-)
Animación
Interactiva
Multiplicación (*)
División (/)
Potenciación (^)”
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“A continuación te reto a ver que tanto
sabes resolver operaciones aritméticas
como si fueras una computadora:
(Preguntar a temático )
Animación
Interactiva
2+4=6
3-2=1
4*2=8
4/2=2
4+2/2=5
6-3*2=0
3*2^3=24
2+4^2/8=4
(4-2)*3=6
(2+1)^(2*1)=9.”
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Resulta que una computadora tiene mas
preferencias con algunos operadores que
con otros.
Animación
Interactiva
Una computadora tiene mas preferencia
con la potenciación, después con la
multiplicación y la división, y por ultimo, la
suma y resta. Que quiero decir con esto ?
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Por ejemplo. Tenemos esta operación aritmética
4+2/2
creeríamos que el resultado de esta operación es 3,
porque primero sumariamos
Animación
Interactiva
4+2=6
y después
6/2=3,
pues resulta que de esta forma la operación que
resolviste primero fue la SUMA y después la
DIVISION”
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Como te comentaba anteriormente, una
computadora tiene preferencias con algunos
operadores mas que con los otros, y para este
caso una computadora tiene mas preferencias
con la división que con la suma, por lo tanto, una
computadora inicia DIVIDIENDO
2/2=1
Animación
Interactiva
Y después SUMA
4+1=5. ”
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Miremos otro ejemplo:
Animación
Interactiva
Tenemos esta operación aritmética
2+4^2/8,
creeríamos que el resultado de esta operación es
4.5, porque primero SUMARIAMOS
2+4=6,
después la POTENCIACION
6^2=36
y por ultimo la DIVISION
36/8=4.5. ”
ELABORANDO MIS RECETAS
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Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Pero Como te comentaba anteriormente, una
computadora tiene preferencias con algunos
operadores mas que con los otros; y para este caso
una computadora tiene mas preferencias con la
POTENCIACION, después con la DIVISION y por
ultimo con la SUMA, es decir, primero la POTENCIA
Animación
Interactiva
4^2=16,
después la DIVISION
16/8=2
y por ultimo la SUMA
2+2=4.”
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
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Objetivos
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Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Recuerda las preferencias de una computadora con los
operadores aritméticos:
Potenciación
División y Multiplicación
Suma y Resta.
Animación
Interactiva
Como te puedes dar cuenta, para una computadora tanto la
división y la multiplicación tienen las mismas preferencias,
entonces te preguntaras:
Si tengo una operación aritmética como esta
2*6/4,
¿Por cual inicia a resolver la operación?, pues es muy sencillo”.
ELABORANDO MIS RECETAS
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Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Cuando existe en una operación aritmética con mas de un
operador con la misma preferencia la computadora inicia
resolviendo la que se encuentre mas a la izquierda, es decir, que
para el ejemplo
2*6/4,
Animación
Interactiva
una computadora inicia resolviendo primero la MULTIPLICACION
y por ultimo la DIVISION.
Cabe resaltar que empieces con la MULTIPLICACION o inicies
con la DIVISION, va arrojar el mismo resultado; pero mas que el
resultado es mucho mas importante entender cómo una
computadora resuelve la operación”.
ELABORANDO MIS RECETAS
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Metodología
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Otro operador y mas que un operador es como una especie de
comodín, simbolizado con ‘(’ y ‘)’, mejor conocidos como
paréntesis de apertura ‘(’ y paréntesis de cierre ‘)’.
Es un operador cuya función dentro de una operación aritmética
es cambiar las preferencias de la computadora a las preferencias
nuestras.
Animación
Interactiva
Por ejemplo: Tenemos esta operación aritmética
4+2/2,
como fue explicada anteriormente y basándonos en las
preferencias de la computadora, la solución iniciaría resolviendo
la DIVISION
2/2=1
y por ultimo la SUMA
4+1=5”.
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Introducción
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Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividades
del Curso
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Pero si quisiera que la computadora cambiara sus preferencias y
resolviera la operación iniciando por la SUMA y no por la
DIVISION ¿Cómo lo hago?; pues la respuesta es muy sencilla.
Teniendo esta operación aritmética:
4+2/2,
Animación
Interactiva
le añadiría los paréntesis a la operación con la que quiero que se
inicie; entonces quedaría la operación de esta manera
(4+2)/2”
ELABORANDO MIS RECETAS
Introducción
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Objetivos
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Temático
Créditos
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“que quiere decir esto, ahora la
computadora iniciaría resolviendo la
operación que este dentro de los paréntesis
(4+2) = 6
Animación
Interactiva
y por ultimo resolvería aquellas que se
encuentran fuera de los paréntesis.”
6/2 = 3”
Para continuar haz clic en la
flecha o en los botones de abajo.
Actividades
del Curso
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Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Cómo entiende una computadora una operación aritmética
“Para concluir una computadora resuelve
una operación aritmética teniendo en
cuenta sus preferencias con los
operadores; y las preferencias con los
operadores están dadas así:
Animación
Interactiva
Prioridad 1 : Paréntesis.
Prioridad 2: Potenciación.
Prioridad 3: División y Multiplicación (de
izquierda a derecha en el orden que las
encuentre) .
Prioridad 4: Suma y resta. (de izquierda a
derecha en el orden que las encuentre)
Para continuar haz clic en la
Actividades
del Curso
ELABORANDO MIS RECETAS
Metodología
Introducción
Objetivos
Desarrollo
Temático
Actividades
del curso
Créditos
Actividades del curso
Actividades del nivel 1: Conceptos y reglas de algoritmos
Se tienen tres (3) Actividades, compuestas
por una pregunta teórica y 2 algoritmos a
desarrollar.
Animación
Interactiva
Tendrás además unas actividades externas
para desarrollar
Seleccione el botón correspondiente a la
actividad a desarrollar.
Para continuar haz clic en la flecha o en los
botones de abajo.
6.1. Actividad 1
6.2. Actividad 2
6.3. Actividad 3
Actividades
externas
ELABORANDO MIS RECETAS
Metodología
Introducción
De acuerdo a lo estudiado responde:
Objetivos
Desarrollo
Temático
Créditos
Actividad 1
1. Cuáles son las reglas que debe cumplir un algoritmo?
a
Tiene un INICIO y un FIN, es decir, es FINITO.
b
Necesita datos de entrada, es decir, los INGREDIENTES
c
Debe tener un Conjunto de pasos o instrucciones Lógicamente Ordenadas de
manera secuencial
d
No debe Generar Dudas a quien deba realizar, ejecutar o seguir el algoritmo
e
Debe Tener un objetivo claro por cumplir o conseguir
a
No tiene un INICIO y un FIN, es decir, es INFINITO.
e
El objetivo no debe ser claro
d
Debe generar dudas a quien deba realizar, ejecutar o seguir el algoritmo.
Actividades
del curso
ELABORANDO MIS RECETAS
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Desarrollo
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Actividades
del curso
Actividad 1
De acuerdo a lo estudiado responde:
1. Cuál es el orden lógico en el que se ejecutan las 3 fases de un algoritmo cuando
alguien lo esta construyendo ?
a
Salida, Proceso y Salida
b
Entrada, proceso y salida.
c
Salida, proceso y Entrada.
d
Proceso, salida, entrada
ELABORANDO MIS RECETAS
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Actividad 2
PRIMER ALGORITMO A DESARROLLAR:
1. Enunciado del algoritmo 1 x desarrollar
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Actividad 3
SEGUNDO ALGORITMO A DESARROLLAR:
1. Enunciado del algoritmo 2 x desarrollar
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V.2.0 - Tecnológico Comfenalco