El Arte de Preguntar
“La pregunta es la
Más creativa de las
conductas humanas”
Cualidades de la pregunta
 Es poderosa, inmensa, casi infinita y
puede cumplir diferentes funciones.
Ej.: un cambio actitudinal, obtener las
respuestas deseadas resultantes.
 Es impactante y permite entender,
aprender, reflexionar y aumentar
nuestras capacidades.
 Es abierta y flexible, saber preguntar es
comenzar a crear, ser sensible a los
problemas.
Lista de Preguntas
USOS: *Formular enfoques posibles al problema. *Abrir la perspectiva.
*Percepción de nuevos usos, aplicaciones y posibilidades.














¿Cuándo? ¿Qué clase de? ¿Con qué?
¿Por qué? ¿Cuáles? ¿En qué?
¿Qué? ¿Para cuál? ¿Acerca de qué?
¿Por medio de qué? ¿Con quién? ¿De qué?
¿Qué clase de? ¿De dónde? ¿Hacia dónde?
¿Para qué? ¿Por qué causa? ¿Por cuánto tiempo?
¿A quién? ¿De quién? ¿Más?
¿Para quién? ¿Cómo? ¿Más a menudo?
¿Quién? ¿En qué medida? ¿Menos?
¿Todos? ¿Cuánto?
¿No todos? ¿A qué distancia? ¿Para qué?
¿Importante? ¿Dónde? ¿De dónde?
¿Otra vez? ¿En qué otro lugar? ¿Más difícil?
¿Cuántas veces?
Ejemplo:
“La motivación de los trabajadores”.
¿Cómo incrementarla?
Planteamiento del Problema: exploración.
Preguntas a plantear:






¿Cuándo están motivados los trabajadores?
¿Por qué aumenta su motivación?
¿Por cuánto tiempo están motivados?
¿Con quién incrementan la motivación?
¿Todos se motivan?
¿Por medio de qué se motivan?
Tras el planteamiento de estas preguntas y sus
respuestas, la visión es más abierta, con más
perspectivas para su abordaje y así poder pasar a la
etapa de generación de ideas.
Preguntas Creativas
Por Saturnino de la Torre
La pregunta es: simple, económica, está al alcance de todos.
 Sirve para captar la atención.
 Medio de motivación.
 Fomenta la curiosidad.
 Las provocativas estimulan la imaginación e ideación.
“Ciencia es convertir una pregunta en admiración,
Creatividad es interrogar la respuesta.”
 Guilford y Torrance han evaluado las preguntas a través de la
fluidez, flexibilidad y originalidad ante un estímulo verbal o
figurativo.
Tipos de Preguntas
Según Torrance

1) Preguntas de información:
Para recordar conocimientos adquiridos – Memoria, completar y retener
Para reconocer e identificar – Correcta, no correcta, la mejor

2) Preguntas de capacitación: Desarrollo Aptitudes
mentales y aportan:
Pensamiento analítico: Razonar, interpretar y comparar objetos, personas y hechos
Pensamiento sintético: Combinar partes, elementos e ideas. Explora y supone.
Pensamiento convergente y divergente: Deducir, redefinir y clasificar entre
las posibilidades de los elementos, personas y hechos.

3) Preguntas incitantes: Son todas creativas, no tienen
respuestas predefinidas y despiertan la sensibilidad a los problemas.
 3) Preguntas incitantes
 Preguntas sin respuesta preestablecida:
Incitan a pensar en una infinidad de posibilidades en todos los niveles.
Ej. : líneas, hacer dibujo; ¿Qué sucedería si…?
 Preguntas que despiertan sensibilidad a los
problemas: Incitan a descubrir fallos y deficiencias en la búsqueda y afán
de mejorar.
 Preguntas incitantes: Son preguntas divergentes, con mayor interés
y curiosidad. Ej.: ¿Qué sucedería si…?
Apoyada en hechos reales o imposibles. Proyectadas en el futuro o pasado.
Las preguntas incitantes pueden dirigirse para:
 Suscitar perplejidad y nuevas relaciones. Ej.: ¿Hoy es mañana?, ¿Cuándo llega nunca?.
 Provocar reflexión:
*En la atención. Ej.: ¿De qué manera podríamos comunicarnos en la Luna?
*En la lectura, buscando relación entre los hechos leídos.
*Preguntando a las cosas, buscando causas y consecuencias.
 Formular hipótesis. Ej.: ¿Qué cambiarás si fueras profesor, presidente,
sacerdote, etc.?
Estimulación a la Formulación de
Preguntas Creativas
Según Torrance hay 4 categorías
relativas:
1) A procedimientos: Permiso para actuar. Ej.: ¿Puedo?.
2) A las tareas impuestas:
Formulísticas. Modo y Forma de tareas.
Ej.: ¿Cuándo?, ¿Cuánto?, ¿Podría?.
3) A información: Aclarar dudas para asimilar conocimientos.
Ej.: ¿Qué o quién es?, ¿Cómo se…? ¿ Por qué?.
4) A la comprensión: Curiosidad e interés en otras tareas.
¿Cómo analizar preguntando y crear un clima de preguntas?
Enseñar a observar, preguntar no habitualmente, animar y reconocer.
Osborn dice:
“Una batería de preguntas es
un bombardeo de ideas que
ayudan a analizar un problema.”
Descargar

El Arte de Preguntar