LA INFANCIA
Podemos definir la infancia como un periodo de la vida de un niño o una
niña, que se extiende desde su nacimiento hasta la pubertad, en el cuál
se producen unos importantes cambios psicológicos, sociales y
biológicos y de cuyo correcto desarrollo dependerá en buena parte su
evolución en la etapas vitales posteriores.
El interés por la infancia desde la Antigüedad era distinta de
la actual.
 En Grecia y Roma dedicaron atención a los menores, pero
en esta época su valor mayoritariamente era como
inversión en el futuro adulto. **INFANTICIDIO (opinión
sobre el caso, diapositiva inferior.
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En la Época Medieval y Renacentista los hijos eran
reconocidos simplemente por el parentesco biológico.
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En el Humanismo empiezan a aparecer instituciones
destinadas a la protección de la infancia (orfanatos…).
También aparece el maestro como protagonista de la
educación.

En la época romana la concepción de “hijo” era
muy diferente a la que tenemos actualmente.
En esa época el padre tenia la elección de criar
a su hijo o no. Para realizar esta elección se
colocaba al niño en el suelo y si quería criarlo lo
elevaba y sino lo dejaba en el suelo. Aún
decidiendo no criar a su hijo biológico podría
criar a otros niños hijos de esclavos,
abandonados… antes que ocuparse de su propio
hijo.
En conclusión antes los lazos sanguíneos
contaban mucho menos que los vínculos
electivos
En la Ilustración aparecen figuras como Rousseau,
Pestalozzi, Fröbel:
- Rousseau: con su obra el Emilio, reclama que las emociones
y las fases madurativas de los pequeños sean respetadas.
- Pestalozzi: su intención era integrar socialmente a los
menores de escasos recursos a través del aprendizaje de
un oficio.
- Fröbel: introdujo el juego como principal estrategia
pedagógica en los primeros jardines de infancia
(KINDERGARTEN)
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En la Industrialización se utilizó a los menores como fuerza
de trabajo en tareas duras y en tareas de
sobreexplotación.
En la Época Dorada aparece un nuevo movimiento
pedagógico conocido como Escuela Nueva. En ésta etapa
destacan artífices como M.Montessori, Decroly, Freinet…
La psicología también se vuelca en el estudio de la
infancia. En este sentido hacen aportaciones Piaget,
Vigotski, Freud…
El marco internacional de los derechos de la infancia se basa:
La Declaración de Ginebra.
La Declaración de los Derechos del Niño.
La Convención de los Derechos del Niño.
Los Derechos de la Infancia en la Unión Europea.
Declaración: Es un documento no jurídico que detalla una serie de
derechos pero no implica ningún compromiso por parte de los
Estados, es decir, no tiene porque cumplir lo estipulado.
Convención: Es un documento jurídico que trata de llegar a un
acuerdo entre los Estados, por lo que éstos deben cumplir lo
acordado.
En 1923 surgió la primera idea de formular una declaración de
los derechos del niño, en 1924 pasó a ser conocida como La
Declaración de Ginebra.
Los hombres y la mujeres de toda la humanidad deben:
Ofrecer al niño un clima y lugar correcto para desarrollarse.
Cubrir sus necesidades básicas (sanidad, alimentación…)
Ayudar y recoger a los mas necesitados.
Socorrer a los niños en primer lugar en situaciones de riesgo.
Protegerlos de cualquier abuso y explotación.
Inculcarles una educación basada en valores.
Aprobada en 1959, por parte de la Asamblea General de las Naciones
Unidas.
Consta de un preámbulo y de 10 artículos:
-El preámbulo exige a la sociedad la protección de los pequeños mediante
unos derechos y que éstos se incorporen en la normativa.
-En los artículos se concretan los derechos citados anteriormente.
Se propuso su elaboración en 1978, aunque no fue redactado
hasta 10 años después. Se aprobó por la Asamblea General de las
Naciones Unidas y firmado por 20 países entre ellos España.
Actualmente todos los países lo han aceptado excepto Somalia y
EEUU.
Esta compuesta por 54 artículos basados en los siguientes
principios:
NO DISCRIMINACIÓN.
INTERÉS SUPERIOR DEL MENOR.
DERECHO A LA VIDA, LA SUPERVIVENCIA Y EL DESARROLLO.
PARTICIPACIÓN.
Los documentos más importantes son:
Carta Europea de los Derechos del Niño.
Carta de Derechos Fundamentales.
Estrategias sobre los Derechos de la Infancia.
La atención a la infancia en nuestro país esta circunscrita al
marco internacional que establece La Convención de los Derechos
del Niño y el Marco Constitucional (Constitución Española de
1978).
Los artículos de la constitución Española que hacen referencia a
los derechos de la infancia son: artículos 9, 10, 14, 15, 27, 39, 43,
44, 49.
PUEDEN SER DE DOS TIPOS:
- Organismos oficiales y/o gubernamentales
(Organismos asociados al Gobierno)
- Organización no gubernamental (ONG) es
una entidad de carácter civil o social,1 con
diferentes fines y objetivos humanitarios y
sociales definidos por sus integrantes, creada
independientemente de los gobiernos ya sea
locales, regionales o nacionales y adoptando
diferentes formas jurídicas: asociación,
fundación, corporación o cooperativa.
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UNESCO: tiene como objetivo contribuir a la
paz y seguridad, promoviendo la
colaboración entre naciones, mediante la
educación, la ciencia y la cultura.
UNICEF: se creo en 1946 para atender a los
niños europeos. Mas tarde adquirió carácter
permanente y cambia de nombre a “fondo de
las naciones unidas”.
OMEP: coopera y mantiene contacto con
otras organizaciones como Unicef en temas
relacionados con la salud infantil.
 En
1945, la carta de las naciones unidas
reconoció formalmente la existencia de las
organizaciones no gubernamentales. Estas
organizaciones conocidas como ONG, son de
carácter privado, sin ánimo de lucro y
creadas independientemente de los
gobiernos y de los organismos
internacionales.
 Las ONG tienen la misión de denunciar las
causas de violación de los derechos, de hacer
incidencia para que esta realidad injusta sea
modificada y de sensibilizar a la población
sobre la realidad existente.

Las ONG suelen estar formadas por un equipo
de técnicos y trabajadores asalariados, y un
cuerpo de cooperantes y voluntarios que
ponen en marcha y desarrollan los proyectos
impulsados por las organizaciones.
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La financiación suele provenir de
subvenciones públicas, cuotas de socios,
donaciones, etc.

Las ONG suelen especializarse en diferentes
campos de acción, como: SOS Infancia
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PATRIA POTESTAD: es la obligación que tienen los padres de dotar
de protección y asistencia a sus hijos mientras sean menores.
EMANCIPADO: es cuando el joven se desprende de la patria
potestad, esta se produce con la mayoría de edad o por
matrimonio, decisión judicial o concesión paterna.
TUTELA: poder otorgado por la ley que tiene como objetivo la
protección y defensa de los menores de edad, huérfanos,
incapacitados…
GUARDA: situación temporal de acogimiento de un menor
desamparado y la ejercen las personas que forman la familia o el
director del centro residencial.
ACOGIMIENTO FAMILIAR: su finalidad es integrar al menor en una
vida familiar que complemente temporalmente a la suya natural.
ADOPCIÓN: figura jurídica que por decisión judicial produce entre
adoptantes y adoptados un vínculo de filiación.
DESAMPARO: se produce a causa del incumplimiento, imposible o
inadecuado ejercicio de los deberes de protección establecidos
para la guarda de los menores.
Los recursos y servicios de atención a
la infancia se clasifican en dos
ámbitos:
Ámbito Educativo
y Socioeducativo
Ámbito Social
Escuelas Infantiles
(De ámbito público).
Centro de Educación Infantil
(De ámbito privado).
Ludotecas.
Granjas Escuela.
Escuelas de Verano.
Aulas Hospitalarias.
Servicios Educativos de ámbito
rural.
Centros de encuentro para
niños.
Centros de Educación Especial.
Servicios Sociales.
Centros de Acogida.
Centros de Menores.
Centros de Mediación
Familiar.
Casas Tuteladas
Carolina Arcos Diezma.
María Baos Sánchez.
Gema de la Cruz Pardo.
Irene González Sánchez.
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MIRIAM VIECO.
ROCIO ROMERO.
ROCIO RODRIGUEZ.
LAURA MUÑOZ.
Miriam Bastante,
Laura Flores,
Rosa Jiménez,
Karen López
y Elena Ruiz
 SANDRA
CIUDAD MOLINA
 ALEJANDRA RUIZ MORENO
 ALEXANDRA LEÓN ACEVEDO
 MARÍA JOSÉ PALACIOS OCAÑA
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