EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA
NATURALEZA
MTRA. MYRNA E. MARTÍNEZ GARCÍA
GUAYMAS, SONORA
OCTUBRE DE 2010
INTRODUCCIÓN
¿Sabías que los niños pequeños inventan
explicaciones muy interesantes para darle
sentido a las cosas que suceden en su
entorno?
Incluso los niños mayores pueden
proponer explicaciones "científicas"
excepcionales
POR EJEMPLO
• "Los fósiles son huesos que
los animales ya no se ponen“
• "Algunas personas pueden ver
qué horas son al observar el
sol, pero yo nunca he podido
aprender a ver los números"
• Las experiencias de los niños
les ayudan a formar sus ideas,
mismas que pudieran o no
encuadrar con las últimas
interpretaciones científicas
PARA LOS INFANTES
• Investigar y experimentar
son muy buenas maneras
para aprender ciencias y
aumentar su conocimiento
• Por lo tanto, la escuela
deberá tomar en cuenta lo
anterior,
para
formar
alumnos cada vez más
científicos
TAREAS
• Recuerda cuando eras niño y cursabas el
preescolar, luego la primaria
• ¿Cómo aprendías sobre lo que sucedía a tu
alrededor?
• ¿Qué respuestas tenías para explicarte las
cosas que pasaban en tu entorno?
• ¿La escuela te ayudó a dar respuesta a todas
tus interrogantes?
• Escribe una cuartilla, describiendo cada
aspecto
PROCESO
• Realiza la actividad propuesta
EVALUACIÓN
El escrito deberá presentarse en el horario de clase,
respetando los
lineamientos establecidos en el
encuadre para las asignaciones
•
• Tendrá un valor de un 25% para la calificación de la
unidad de competencia II
• El puntaje irá de 0 a 25%
•No se aceptarán entregas a destiempo
CONCLUSIÓN
CONCLUSIÓN
Para los niños la naturaleza, es una fuente de
estímulos y experiencias sensoriales completas e
insustituibles a través del tacto, olor, sonidos e
imágenes, que impactan sobre su imaginación y sus
emociones. Los niños, en medio de la naturaleza,
adquieren paz interior, refuerzan sus sentimientos
positivos hacia las demás personas y experimentan
la sensación de formar parte armoniosa del mundo
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Diapositiva 1 - ESCRIBE-REALIMENTA-Y