ESCUELA DE PADRES GDS
NIVEL I
CAMBIAR YO PARA QUE CAMBIE EL MUNDO
SESION 1: MEJORES PERSONAS, MEJORES PADRES
ENCUESTA

1.
2.
3.
4.
CONTESTE SI O NO
Usted considera que es importante ser tan severo con
sus hijos como lo fueron con usted.
Usted previene a menudo a sus hijos sobre todos los
peligros que los acechan si no tienen cuidado.
Usted le dedica mucho esfuerzo a su relación de pareja
trabaja consistentemente por el bienestar de la misma.
Cuando sus hijos desobedecen, para evitar conflictos, a
veces usted prefiere callarse y no ejercer su autoridad.
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ENCUESTA

5.
6.
7.
8.
CONTESTE SI O NO
Cuando sus hijos tienen problemas con sus amigos, usted
interviene para defenderlos.
Usted les expresa a sus hijos su afecto en forma generosa.,
con palabras, caricias y gestos amorosos.
Cuando siente que sus hijos hacen algo indebido, usted trata
de justificarlos y de reparar por ellos el daño que hayan
causado.
Usted respeta las características de sus hijos, y evita
compararlos o presionarlos a ser como otros.
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ENCUESTA

CONTESTE SI O NO
9.
10.
11.
12.
Usted amenaza a sus hijos con castigos que luego
perdona por alguna razón.
A usted le parece que sus hijos no hacen suficiente
esfuerzo y que si se propusieran podrían ser mejores.
Usted les recuerda constantemente a sus hijos lo que
deben hacer, decir, las tareas que tienen, etc.
Usted establece normas de disciplina claras y aplica sin
falta las sanciones prometidas cuando las quebrantan.
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ENCUESTA

CONTESTE SI O NO
13.
14.
15.
16.
Cuando a sus hijos se les quedan las tareas en la casa,
usted se las lleva al colegio.
Usted piensa que es recomendable pegarles a los hijos
para lograr que obedezcan.
A usted le cuesta trabajo acariciar a sus hijos y decirles
abiertamente que los ama.
Usted les ayuda a sus hijos a hacer las tareas, les repasa
sus lecciones y está pendiente de los trabajos que
tienen.
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ENCUESTA

CONTESTE SI O NO
17.
18.
19.
20.
Cuando sus hijos no hacen caso, usted los grita o
amenaza con severidad para imponer sus órdenes.
Usted hace lo posible por no contrariar a sus hijos y le
duele tener que prohibirles cosas que
les agrada mucho.
Usted teme que sus hijos no lo quieran si les hace
muchas exigencias.
Usted no tiene problemas en pedirle excusas a su hijos
cuando comprende que ha sido injusto con ellos.
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Estilo Autoritario


Son padres exigentes, pero que prestan poca atención a las necesidades de
sus hijos; las reglas y órdenes de estos padres no pueden ser cuestionadas
ni negociadas. La relación que establecen con sus hijos es
fundamentalmente para dictarles órdenes enfatizando siempre que ellos
son la autoridad y que ésta pocas veces es falible; escasamente consideran
las peticiones de los hijos y no responden a sus demandas, combinan estas
actuaciones con poco afecto y altos niveles de control. Es propio de este
estilo el que aparezcan conductas de privaciones junto con las de coerción
verbal y física.
Las graves consecuencias del autoritarismo despótico, aprendido y vivido
en el propio hogar durante demasiados años, son bastante frecuentes que
se transmitan de generación en generación como si se tratara de una
“reacción en cadena”. Los hijos que han vivido permanentemente
sometidos a estos esquemas van acumulando grandes dosis de agresividad
y frustración. Posteriormente tratarán de descargar éstos aprendizajes, bajo
la forma de “agresividad transferida”, contra personas o situaciones que
poco o nada tuvieron que ver con la causa de la frustración.
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HIJOS DE PADRES AUTORITARIOS
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


Tienden a ser obedientes, ordenados, poco agresivos, más
tímidos, poco tenaces a la hora de perseguir metas.
Tienden a tener una pobre interiorización de valores
morales, orientándose más a los premios y castigos que
hacia el significado intrínseco del comportamiento.
Manifiestan pocas expresiones de afecto con los iguales,
siendo poco espontáneos, llegando incluso a tener
problemas en establecer estas relaciones.
Tienen un “lugar de control” externo, baja autoestima y
dependencia.
Tienden a ser poco alegres, coléricos, aprensivos, infelices,
fácilmente irritables, y vulnerables a las tensiones.
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Respuestas Estilo Autoritario
1
10
14
15
16
Estilo Permisivo
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
Se trata de padres poco exigentes que atienden las necesidades de sus hijos
en exceso, establecen pocas reglas de comportamiento. Muestran extrema
tolerancia a los impulsos de los hijos y usan muy poco el castigo para
disciplinarlos.
Los padres permisivos evitan hacer uso del control, utilizando pocos
castigos y muestran una excesiva concesión en las demandas de los hijos; se
muestran tolerantes y tienden a aceptar positivamente los impulsos del
niño. Su estilo comunicativo es poco efectivo y unidireccional, considerando
en exceso las iniciativas y argumentos infantiles.
Dentro de lo que se conoce como estilo permisivo se observan distintas
formas de actuación:
Padres que consideran que los hijos deben crecer en libertad, sin poner
límites, o al menos que estos deben ser los mínimos. En este estilo
podemos encontrar padres que desean que sus hijos tengan todos sus
deseos satisfechos ya que ellos no los tuvieron.
Padres que lo son por miedo al enfrentamiento con sus hijos y que acaban
cediendo a todas sus demandas.
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HIJOS DE PADRES PERMISIVOS

Tienden a tener problemas para controlar sus impulsos,
dificultades para asumir responsabilidades.

Son inmaduros.

Tienen bajos niveles de autoestima.

Tienden a ser más alegres y vitales.
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Respuestas Estilo Permisivo y
Sobreprotector
Permisivo
4
7
9
18
19
Sobreprotector
2
5
11
13
17
Estilo Democrático

Son padres exigentes que atienden las necesidades de sus hijos; los cuales
establecen estándares claros y son firmes en sus reglas. Utilizan sanciones de
manera adecuada; apoyan la individualidad e independencia de los hijos; promueven
la comunicación familiar y respetan tanto los derechos de los hijos como los suyos
propios. Otro aspecto muy significativo de este tipo de padres es que ajustan las
demandas que hacen a sus hijos de acuerdo con sus diferentes niveles de desarrollo.
Los padres democráticos explican a sus hijos las razones de las normas que
establecen, reconocen y respetan su independencia, negociando con ellos y
tomando decisiones en conjunto. Son padres que responden a las demandas y
preguntas
de
sus
hijos
mostrando
atención
e
interés.
Según estudios e investigaciones psicológicas, este estilo favorece la autonomía del
niño ya que los padres emplean un estilo comunicativo efectivo, caracterizado por
una amplia comunicación comprensiva y bidireccional, repartiendo a la vez
adecuadas dosis de disciplinas y normas; lo que no se ve en el padre permisivo ya
que no ofrece la orientación y la disciplina que el niño necesita para ser autónomo
ni en el caso del padre autoritario, donde se aprecia que controla a los hijos de una
manera muy estricta, utilizando el castigo y los golpes que causan inseguridad y
temor en el niño.
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HIJOS DE PADRES DEMOCRÁTICOS
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


Tienden a tener niveles altos de autocontrol y de
autoestima.
Son más capaces de afrontar situaciones nuevas con
confianza.
Son persistentes en las tareas que inician.
Son interactivos y hábiles en las relaciones con los iguales,
independientes y cariñosos.
Suelen tener valores morales interiorizados.
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Respuestas Estilo Democrático-eficaz
3
6
8
12
20
ESTILOS EDUCATIVOS Y PILARES EDUCATIVOS
DEMOCRATICO
AUTORITARIO
PERMISIVO
INDIFERENTE
AFECTO
Muy alto
Bajo
Muy alto
Bajo
COMUNICACIÓN
Altos niveles
Bajos niveles
Altos niveles
Bajo niveles
NORMAS Y
LIMITES
Claros,
explicados y
justificados
Impuestos
Inexistentes
Inexistentes
AUTONOMIA
Controlan el
Control rígido
y severo
Poco control
Poco control
comportamiento
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El afecto y la comunicación:

• Escuchar lo que dice tu hijo y dejarle terminar de hablar.
• No criticar, no juzgar y no culpabilizar.
• No darle lecciones.
• Dar importancia a lo que te dice.
• Enseñar a nuestro hijo a comunicar sus sentimientos.
• Controlar nuestros impulsos.
• Demostrarle nuestro afecto.
• Conocer las amistades de nuestros hijos.
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Supervisión y establecimiento de normas y
límites claros y coherentes.

Supervisión y establecimiento de normas y límites claros y coherentes.
• Los motivos que justifiquen las normas han de ser claros.
• Han de ser normas breves y fáciles de recordar: “Haz los deberes
antes de ver la tele”.
• Deben referirse a conductas concretas en momentos concretos:
“Debes recoger tus juguetes antes de cenar”.
• Las normas deben poderse cumplir con facilidad.
• Tu hijo/a debe conocer la consecuencia de incumplir una norma.
• Las consecuencias deben ser fáciles de aplicar y tener un valor de
premio: “Si haces los deberes por la tarde después podrás salir a jugar
una hora”.
• Deben ser razonables y adecuadas a la edad del menor.
• Deben hablarse, darse explicaciones, fijarlas de antemano. Para ello
llevamos a cabo tres pasos:
primero se habla, después se recuerda y hay consecuencias si no se
cumple.
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Supervisión y establecimiento de normas y
límites claros y coherentes.




Habrá normas que son inamovibles y otras que se podrán negociar
previamente con los hijos/as, una vez fijada ha de mantenerse.
Cuento mayor sea la edad de nuestros hijos/as, más tendremos que
negociar más las normas. Hay que ser consistente e ignorar sus
protestas o rabietas.
Cuando la norma ya está clara, no se pueden hacer excepciones. Es
necesario mantener la actitud “las cosas son así y esto ya lo hemos
hablado antes”. Permanece tranquilo/a y controlado/a.
Padre y madre han de estar de acuerdo en las normas y en la
aplicación de las consecuencias.
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Fomento de la Autonomía
•
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•
•
•
•
•
•
Estimular la responsabilidad.
Permitir que cometa errores, y asuma las consecuencias de esos errores,
siempre mostrándoles nuestro apoyo, pero dejándoles que sean ellos los
que solucionen sus pequeños fracasos.
Enseñar a los más pequeños a realizar acciones que pueda hacer por sí
mismo: abrochar- desabrochar, abotonar-desabrochar, subir y bajar
cremalleras, vestirse y ponerse los zapatos, lavarse, etc. Ir poco a poco
disminuyendo la ayuda que le prestamos.
Permitir que vaya tomando algunas decisiones.
Celebrar los éxitos y apoyarle en los fracasos.
Respetar su grado actual de capacidades. no le exija más de lo que puede
dar, esto le haría sentir mal.
Estimularle para que se fije metas y objetivos.
Dejar que desordenen y ordenen sus espacios, respetando sus gustos.
Permitir que opine.
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GRACIAS
JAVIER ALONSO GARCIA FLOREZ
ASESOR PEDAGOGICO GDS
DIRECTOR PROGRAMA CHISPA
[email protected]
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