MODELOS DE GESTIÓN
TERRITORIAL
Noviembre 2013
Componentes de la Reforma en Educación
VISION
Garantizar que todos los
estudiantes del país
Reforma de
los
Aprendizajes
logren aprendizajes
de calidad con equidad,
Reforma
Docente
con maestros
competentes y
comprometidos
Reforma de la
Gestión
mediante una gestión
moderna, transparente y
descentralizada.
Calidad
Brechas
Rural
Acceso
Docentes
IIEE
Acceso
superior
Políticas Priorizadas
Competencias
laborales
Actividad
física
Promoción
deporte
Modelos de
Gestión Territorial
La forma de operar un territorio es la
misma que se usó en un sistema
centralizado y es la misma que se usa
en la costa como en la selva
Unidocente
Callao
Concentración
de IIEE
GDS
Multigrado
Bilingüe
Urbano
DRE
UGEL
Polidocente
UGEL
Monolingüe
UGEL
Clima
moderado
DRE
Madre de
Dios
Clima
extremos
UGEL
Rural
Dispersión
de IIEE
GDS
UGEL
UGEL
Aprendizajes
fundamentales
Escuela que
queremos
Aprendizajes
fundamentales
Escuela que
queremos
Docentes
contratados
Docentes
contratados
Materiales
distribuidos
Materiales
distribuidos
Aprendizajes
fundamentales
Escuela que
queremos
Relación intergubernamental
Docentes
contratados
Materiales
distribuidos
Desarrollo
organizacional
Participación
Componentes de
Soporte
Institucional
1
6
Planificación
presupuesto y
monitoreo
Ética y
transparencia
5
2
C
3
4
Desarrollo de
capacidades
Modelo de gestión territorial
Definiciones
1. Territorio.-
Construcción social a partir de la interacción entre un
entorno geográfico y un grupo de personas que comparten lazos
históricos, simbólicos, culturales y económicos. No alude a un espacio
geográfico en sí mismo.
2. Enfoque territorial.-
Esfuerzo por incorporar en la planificación y
gestión pública la de los elementos del territorio y que son recogidos a
través de una caracterización territorial.
3. Modelo de gestión territorial.-
Son las diferentes formas de
organizar descentralizadamente la prestación de los servicios educativos y
la gestión de la política en un ámbito territorial. Tienen por finalidad
garantizar el derecho a la educación, logrando mejoras en la calidad
educativa en igualdad de condiciones, respondiendo a la diversidad y
necesidades de aprendizaje; y es conducido por el GR.
Ruta para modelos de gestión
territorial
5
1
4
2
DIÁLOGO
POLÍTICO
INICIAL
PRIORIZACIÓN DE
UNA POLÍTICA
EDUCATIVA
REGIONAL Y
PROCESO
3
FOCALIZACIÓN Y
CARACTERIZACIÓN
DE UNA
POBLACIÓN Y UN
TERRITORIO
PLAN DE TRABAJO
DE 6
COMPONENTES
IMPLEMENTACIÓN
DE PLAN DE
TRABAJO
PRESIDENTE, GDS, DIRECTOR
DRE Y JEFES DE MINEDU SE
REUNEN PARA ESTABLCER
COMPROMISO POLÍTICO
SE DEFINE UN PROCESO
O SUB PROCESO PARA
ARTICULAR EL MODELO
DE GESTIÓN:
• DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES
• CONTRATACIÓN DOCENTE
CARACTERIZACIÓN DEL
TERRITORIO OCALIZADO DE
ACUERDO A BAJOS
RESULTADOS EDUCATIVOS Y
CON CONDICIONES
DESFAVORABLES PARA EL
ACCESO AL SERVICIO
EDUCATIVO
EN FUNCIÓN A PROCESO +
TERRITORIO SE
IDENTIFICAN PRODUCTOS,
METAS, RESPONSABLES,
RECURSOS, MONITOREO
PARA LOS 6
COMPONENTES: RELACIÓN
INTERGUBERNAMENTAL;
DESARROLLO
ORGANIZACIONAL;
PLANIFICACIÓN Y
PRESUPUESTO; ÉTICA Y
TRANSPARENCIA; Y
PARTICIPACIÓN.
REUNIONES TÉCNICAS
SE IMPLEMENTAN LOS
PLANES PARA CADA
COMPONENTE
Ámbitos de intervención de Modelos
de Gestión Territorial
Regional
Ámbito rural en 7 UGEL de 4
Gobiernos Regionales
Metropolitano
Ámbito urbano en 7 UGEL de Lima
Metropolitana gestionado por
MINEDU
Local
Ámbitos rurales dispersos y de
frontera de 70 UGEL en 24
departamentos (PIP)
Censo de UGEL
AMBITO NACIONAL:
218 UGEL de los 25 Gobiernos Regionales y
Lima metropolitana.
3
8
12
6
3
13
INFORMACIÓN OBTENIDA:
•
•
•
•
•
•
•
•
10
15
11
20
4
4
12
18
3
14
7
5
8
Condiciones para el funcionamiento
Planificación y presupuesto
Administración de bienes y servicios
Recursos humanos
Supervisión y monitoreo a IIEE
Gestión de procesos pedagógicos
Gestión de materiales educativos
Gestión participativa y transparente
14
11
REPORTE DEL CENSO:
10
3
30 de Noviembre de 2013
4
MODELOS DE GESTIÓN
TERRITORIAL
Descargar

Alex Ríos - Consejo Nacional de Educación