RINCÓN DE LECTURA…
Rincón de aprendizaje
Busca…
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Acercar a los niños al
manejo del acervo
Familiarizarlos con la
lengua escrita
Exploren los libros
Emplear la lectura y
escritura como parte de
las actividades
cotidianas del aula
Desarrollar habilidades
para comprender textos
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Ampliar el vocabulario
Adquirir mayor
confianza al expresarse
Aprendan a escuchar
Desarrollar habilidades
para buscar y
seleccionar información
en diversas fuentes
Seleccionen textos según
sus gustos y preferencias
Trabajen en
colaboración
Además…
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Formar el hábito de
leer
Despertar el gusto por
escribir
Adquirir experiencias
positivas como lectores
Clima afectivo para trabajarlo con
éxito
También de…
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Promover la expresión
en el aula
Tomen conciencia de
sus avances
Apoyo familiar
Construcción de
significados
Estrategias útiles:
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Observación
Intercambio de ideas
Recuperación de la experiencia
Compartir sus opiniones y preferencias
Reconocer emociones detonadas por la lectura
Invitar a algún familiar a leer en el aula
Muestreo…
Predicción
Anticipación
Inferencia
No perder de vista…
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La posibilidad de elegir
Variedad
Disfrute
Modelos
Conocer qué contiene el rincón
Actividad sugerida…
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Repartir los libros del acervo
Clasifiquen los libros
Compartan los criterios utilizados
Muestren las categorías integradas con los
materiales
Reclasifiquen con otros criterios
Las preguntas son necesarias:
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¿Para qué sirve este libro?
¿Para quién?
¿Cómo es?
¿Qué crees que contiene?
¿De qué crees que se trata?
¿Qué podrías encontrar en este libros?
Reconocer destinatarios de la lectura:
Para…
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Niños traviesos
Papás enojones
Científicos
Cocineros
Maestros
Curiosos
Identificar diferentes usos de la
lectura:
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Para noches de insomnio
Para arrullar
Para conocer
Para aprender
Para preparar un postre
Para reír
Para jugar
No perder de vista que…
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Hay lectores diferentes
Intenciones diversas para leer
Propias circunstancias
Diversidad de materiales
Inmensas posibilidades de uso
Hay libros conocidos
Libros desconocidos
Actividad propuesta:
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¿Qué libro escogieron?
¿Por qué?
¿Cuál es el título?
¿Cómo era…?
Participen todos
¿Dónde dice…?
¿Cuántas veces
dice…?
¿Qué hizo…?
Preguntas para los docentes…
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¿Participan todos?
¿Qué habilidades ponen en juego con estas
actividades?
¿Qué actitudes mostraron?
¿Aprovechas los materiales del acervo?
Materiales de lectura
Diversos
Interesantes
Cantidad
suficiente
Oportunidades de uso
Frecuentes
Variadas
Con sentido
Intervención adecuada…
Cuestionar
Divertida
Respetuosa
Propositiva
Usar los libros implica…
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Utilizarlos diariamente
De formas distintas
Con finalidades diversas
Como apoyo a contenidos
Estén disponibles
Consultarlos
Explorarlos
Sugerencias…
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Si se pierde un libro
reponerlo con otro
Solicitar una reposición
a la coordinación
estatal de Rincones de
Lectura
Sentido de pertenencia
(son valiosos y queridos)
Generar aprecio y
cariño por los libros
Forrar los libros
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Hospital de libros
(arreglarlos)
Sentirse orgullosos del
uso que les damos
Registrar quién lo tomó,
cuándo y cuándo lo
devolverá
No fragmentar el
acervo
Acordar y respetar las
reglas de uso
Reglamento…
No arrebatarlos
Manos limpias
No comer ni beber
Utilizar credenciales
Registrar en el cuaderno de préstamo
Regresar los libros prestados
HAY ALGO PEOR QUE UN
LIBRO PERDIDO…
Un libro que no se usa.
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