Proceso Histórico
Trabajo Educativo Cotidiano
*
Integral
Horizontalidad docente-alumno
Visión humanitaria-igualitaria
Igualdad de oportunidades
Diversidad multiétnica
*
Permanente
Sustentado en la CRBV
Cambio-relaciones:
Docente-alumno
Escuela-comunidad
IMPLICACIONES
SOCIALES
Participación protagónica
Intercultural-pluricultural
Humanista
Democrática
participativa
Transformadora
Integral
EDUCACIÓN
BOLIVARIANA
Visión Innovadora
Originalidad
Integración escuela-comunidad
Teóricas
Sociabilidad
Cooperativismo
Solidaridad
Organizativa
Funcional
Legal CRBV
LOPNA
Modelo
Plan de la
Nación
Humanista
Social
Acervo cultural
Acervo histórico
Habilidades:
Sentido critico
Cultura política
conciencia
Compromiso social
Educación a lo largo de toda la vida
Educación como un proceso sociopolítico
Aprendizaje autónomo-participativo y dialógico
Sociales-críticos
Transformación sociopolítica
Formación desde la integralidad del sujeto.
Comunidades de aprendizaje
Formación de investigadores
Complementariedad de saberes
Pertinencia Social
Teoría Transversal
Formación a distancia
Humanista
Integral
Flexible
Participativa
Transformadora
Permanente
Socio-comunitario
Promoción de desarrollo
Promoción: desarrollo endógeno
Investigación socio crítica
Participativa-protagónica
EJES
Identidad Nacional-latinoamericanas
Tecnología y Sociedad
Educación Popular
Investigación socio comunitaria
Ambiente y desarrollo sustentable
Transformación Humana
La Maestría Robinsoniana tiene como propósito central, profundizar la formación y
desarrollo de personas que en su rol de educadores y educadoras desplieguen sus
potencialidades racionales, emocionales y espirituales, sean investigadores sociales,
críticos, intelectuales, reflexivos, creativos, innovadores, íntegros y con gran
sensibilidad social. Estén profundamente comprometidos con la transformación
sociopolítica del país, sean diestros en la formación de comunidades de aprendizaje
mediados presencial, tecnológicamente y que inspirados e inspiradas en el ideario
Robinsoniano y otros pensadores de la educación liberadora y transformadora, sean
los forjadores de los cambios que habrán de reinventar al país.
El sistema educativo transita hacia un nuevo sistema adecuado al modelo de la
nueva República establecido en la constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y revierte la tendencia neoliberal, que caracterizó la década de los 90,
es por ello, que se retoma con una visión pensada y novedosa el Estado Docente,
tal como se expresa en el artículo 3 de la Constitución Nacional.
El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el
respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la
construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la
propiedad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios,
derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. La educación y
el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
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