SITUACIÓN DIDÁCTICA:
“NUESTROS DERECHOS Y DEBERES”
 PERIODO DE TRABAJO:
1 SEMANA
 CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
 COMPETENCIA:
ACEPTA A SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS
COMO SON Y APRENDE A ACTUAR DE
ACUERDO CON LOS VALORES NECESARIOS
PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y LOS
EJERCE EN SU VIDA COTIDIANA.
 ASPECTO:
RELACIONES INTERPERSONALES

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 EXPLICA QUE LE PARECE JUSTO O
INJUSTO Y POR QUÉ, Y PROPONE
NUEVOS DERECHOS PARA RESPONDER
A SUS NECESIDADES INFANTILES.


MANIFIESTA SUS IDEAS CUANDO
PERCIBE QUE SUS DERECHOS NO SON
RESPETADOS
RECURSOS DIDÁCTICOS:
 Videos
 Tarjetas
 Carteles
 Materiales grafico-plásticos: crayones,
cartulinas etc.

ESPACIO: aula






CUESTIONAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA SABER SUS CONOCIMIENTOS
PREVIOS ACERCA DE SUS DERECHOS Y DEBERES. ¿QUÉ SON LOS
DERECHOS? ¿PARA QUÉ SIRVEN? ¿CUÁLES SON? ¿QUÉ
SON LAS
OBLIGACIONES? ¿POR QUÉ TENEMOS OBLIGACIONES? ¿CUÁLES SON?
COMENTAR LAS RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS.
POSTERIORMENTE VER EL VIDEO http://youtu.be/B38r2mxER1c DE YOU TUBE
Y PEDIR A LOS NIÑOS QUE COMENTEN: ¿DE QUÉ DERECHOS NOS HAN
HABLADO?¿CONOCIAN ESOS DERECHOS? ¿LOS ADULTOS CONOCEN LOS
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS NIÑOS? ¿DE QUÉ MANERA LOS
PODEMOS INFORMAR ACERCA DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES?
ESCUCHAR LAS
RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS Y COMENTARLAS
E
INVITARLOS A PARTICIPAR EN LA ASAMBLEA DE LOS DERECHOS Y DEBERES
DE LOS NIÑOS.
PEDIR A LOS ALUMNOS QUE EXPRESEN CUALES SON LOS DERECHOS QUE
CONSIDERAN NECESARIOS, SI LES PARECEN JUSTOS O NO PARA ELLOS Y
ESTOS SE ESCRIBIRÁN EN UNA LÁMINA. PEDIR QUE PROPONGAN NUEVOS
DERECHOS QUE CREAN NECESARIOS PARA VIVIR.
SE PEDIRÁ A LOS NIÑOS
QUE ARGUMENTEN LOS DERECHOS QUE
PROPONGAN.
HACER OTRA LÁMINA CON LAS OBLIGACIONES QUE ELLOS TIENEN A SU
EDAD.
ASIGNAR A CADA ALUMNO UN DERECHO
O UN DEBER DE LA LISTA QUE SE HA
ELABORADO Y PEDIR QUE ELABOREN UN
CARTEL
QUE
EJEMPLIFIQUE
SU
CONTENIDO. ENTREGAR A LOS NIÑOS Y
NIÑAS DIVERSOS MATERIALES PARA LA
ELABORACION
DE
DICHO
CARTEL(
CARTULINA, REVISTAS, TIJERAS, PLUMONES,
CRAYONES)
 EXPONER CADA ALUMNO SU CARTEL,
COMENTANDO A QUÉ DERECHO O QUÉ
OBLIGACION SE REFIERE Y POR QUÉ SON
IMPORTANTES
 COLOCAR LOS CARTELES
EN ALGUN
LUGAR VISIBLE DEL AULA. REGISTRAR LA
PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS.

INVITAR
A LOS
NIÑOS
A VER
EL VIDEO
http://youtu.be/YFufWy_sLOY (YOU TUBE) E INVITAR A LOS
NIÑOS A PARTICIPAR EN UNA ASAMBLEA DE DERECHOS Y
DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
 ELABORAR TARJETAS PARA VOTAR POR SUS DERECHOS Y
DEBERES, PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS PALITOS DE
MADERA, HOJAS DE COLOR (ROJA Y VERDE) Y PREGUNTAR A
LOS NIÑOS QUÉ PALABRAS O SIMBOLOS SE PUEDEN ESCRIBIR
EN LAS HOJAS PARA DAR RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE
LA ASAMBLEA.
 ESPERANDO QUE LOS ALUMNOS PROPONGAN LAS PALABRAS
SI Y NO, (AL NO HACERLO SE LES GUIARÁ Y SUGERIRÁ ESTAS
DOS PALABRAS) POSTERIORMENTE,
SE
LES
PREGUNTARÁ
CÓMO SE ESCRIBEN LA PALABRA SI Y NO, RESPECTIVAMENTE.
PEDIR A LOS NIÑOS QUE LAS ESCRIBAN EN LAS HOJAS DE
COLOR QUE SE LES HAN ENTREGADO Y PEGAR LOS PALITOS
DE MADERA PARA FINALIZAR LA ELABORACIÓN DE LOS
CARTELES PARA VOTAR.

SI
No
















AL TERMINAR DE ELABORAR LAS TARJETAS, INVITAR A LOS NIÑOS A PARTICIPAR EN LA ASAMBLEA
DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, FORMAR UN SEMICÍRCULO EN EL SALÓN DE
CANTOS Y JUEGOS, UTILIZANDO LAS SILLAS. COLOCAR UNA MESA EN EL CENTRO EN DONDE ME
COLOCARÉ CON LAS TARJETAS DE PREGUNTAS.
INFORMAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE LA FINALIDAD DE LA ASAMBLEA ES DISCUTIR QUÉ
DERECHOS Y QUEÉ DEBERES LES PARECEN NECESARIOS, JUSTOS O INJUSTOS DESDE SU PUNTO DE
VISTA, PODRÁN PARTICIPAR ESCUCHANDO LAS PREGUNTAS QUE REALIZARÉ Y DESPUÉS
LEVANTARÁN LA TARJETA QUE PODRÁN USAR PARA VOTAR DE ACUERDO A LA RESPUESTA QUE
CREAN CORRECTA. CONTESTANDO SI O NO DE ACUERDO A LA PREGUNTA. DESPUÉS DE VOTAR EN
CADA PREGUNTA, SE DARÁ PASO A LA REFLEXIÓN: PIDIENDO QUE ARGUMENTEN SUS RESPUESTAS Y
REFLEXIONEN EN RELACIÓN A LA PREGUNTA QUE SE LES HA HECHO.
LAS PREGUNTAS PODRÁN SER:
¿LOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN DERECHO A PERTENECER A UNA FAMILIA?
¿LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN HACER SUS TAREAS DE LA ESCUELA?
¿TENEMOS DERECHO A ALIMENTARNOS SANAMENTE?
¿NOS PODEMOS SALIR DE LA CASA O DE LA ESCUELA SIN PERMISO DE NUESTROS PADRES?
¿DEBEMOS TENER LA OPORTUNIDAD DE IR A LA ESCUELA TODOS LOS DÍAS?
¿LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN TRABAJAR PARA LLEVAR DINERO A SUS CASAS?
¿CUÁNDO UN NIÑO O NIÑA SE ENFERMA DEBE RECIBIR ATENCIÓN MÉDICA?
¿LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDEN HACER LO QUE ELLOS QUIERAN, SIN OBEDECER Y RESPETAR REGLAS?
¿LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDEN TIRAR LA COMIDA QUE NO LES GUSTA A LA BASURA?
¿LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN AYUDAR EN CASA EN LABORES SENCILLAS, COMO LEVANTAR SU PLATO
SUCIO Y HACER SU CAMA?
LAS PREGUNTAS SE REALIZARÁN CON BASE EN LOS CONTENIDOS QUE SE HAN VISTO EN DÍAS
ANTERIORES CON RELACIÓN A SUS DERECHOS Y DEBERES. PARA FINALIZAR SE LES INVITARÁ A LOS
NIÑOS Y NIÑAS A CUMPLIR CON SUS OBLIGACIONES EN CASA Y ESCUELA.
PREGUNTAR A LOS NIÑOS: ¿QUÉ LES HA PARECIDO LA ACTIVIDAD? ¿LES HA PARECIDO INTERESANTE?
¿DE QUÉ DISCUTIMOS EN EL DEBATE?
REGISTRAR LAS PARTICIPACIONES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.
PEDIR A LOS ALUMNOS QUE PIENSEN EN CUÁL ES EL
DERECHO QUE CONSIDERAN MÁS IMPORTANTE E INVITARLOS
A PARTICIPAR EN UNA VOTACIÓN.
 SE LES PEDIRÁ QUE PARTICIPEN EN LA ELABORACIÓN DE UNA
LISTA ESCRIBIENDO LOS DERECHOS QUE CONSIDEREN MÁS
IMPORTANTES PARA
ELLOS, PREGUNTÁNDOLES ¿POR QUÉ
PIENSAS QUE ESTE DERECHO ES IMPORTANTE?
 PREGUNTAR A LOS NIÑOS SI ALGUIEN SABE EN QUÉ CONSISTE
UNA VOTACIÓN, ESCUCHAR SUS RESPUESTAS Y COMENTARLAS
DESPUÉS OBSERVAR EL VIDEO http://youtu.be/sjq6rKMGu0E E
INVITAR A LOS NIÑOS A PARTICIPAR EN LA VOTACIÓN.
 REVISAR EL CALENDARIO Y DE MANERA GRUPAL ASIGNAR
UNA FECHA PARA ESTA ACTIVIDAD. PEDIR A LOS NIÑOS QUE
PIENSEN CUÁL ES EL DERECHO QUE ELLOS CONSIDERAN MAS
IMPORTANTE, ESCOGIENDO SOLO UNO.






EL DIA DE LA VOTACIÓN SE PEDIRÁ QUE LOS NIÑOS PASEN A LA
URNA ELECTRONICA QUE SE TENDRÁ DISEÑADA PARA LA VOTACIÓN.
CON AYUDA DE UNA COMPUTADORA Y UNA PRESENTACIÓN EN PP LOS
NIÑOS TENDRÁN QUE PASAR A EFECTUAR SU VOTO.
AL FINALIZAR LA VOTACIÓN SE CONVOCARÁ A LOS NIÑOS Y NIÑAS A
REALIZAR UNA ASAMBLEA, EN DONDE SE REALIZARÁ EL CONTEO DE
LOS VOTOS UTILIZANDO UN PROYECTOR Y LA COMPUTADORA Y UNA
GRÁFICA EN EL PIZARRÓN EN LA QUE SE REGISTRARÁ QUÉ DERECHO
ES EL QUE HAN CONSIDERADO MAS IMPORTANTE Y POR EL CUAL HAN
VOTADO LA MAYORIA .
COMENTAR CON LOS ALUMNOS LOS RESULTADOS DE LA VOTACIÓN,
PIDIENDO LA PARTICIPACIÓN DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA
ARGUMENTAR SU RESPUESTA Y PROPICIAR LA REFLEXION.
PARA CERRAR LA SESION FORMAR UN CÍRCULO Y REFLEXIONAR CON
LOS ALUMNOS, ¿TODOS LOS DERECHOS SON IMPORTANTES? ¿ QUÉ
PODEMOS HACER CUANDO SENTIMOS QUE NO RESPETAN NUESTROS
DERECHOS? ¿QUIENES DEBEN RESPETAR NUESTROS DERECHOS? ¿QUÉ
ACCIONES DEBEN HACER ELLOS COMO NIÑOS PARA DIFUNDIR SUS
DERECHOS Y OBLIGACIONES?
SUEGERIR A LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPARTIR LOS RESULTADOS DE LA
VOTACIÓN Y LOS CARTELES QUE HAN HECHO POR EQUIPOS, CON LOS
PADRES DE FAMILIA A TRAVÉS DE UNA EXPOSICION DE LOS CARTELES Y
TRABAJOS.
EDUCACION
ALIMENTACIÓN
SALUD
FAMILIA Y AMOR
VIVENDA
JUGAR
CONSIGNA: HAZ CLICK SOBRE EL TACHE ROJO Y CON AYUDA
DEL MOUSE, ARRASTRALO HASTA LA IMAGEN DEL DERECHO QUE
QUIERES SELECCIONAR.
Se realizarán registros de observación
del desempeño de los alumnos, con
relación a los aprendizajes esperados:
 EXPLICA
QUE LE PARECE JUSTO O
INJUSTO Y POR QUÉ, Y PROPONE NUEVOS
DERECHOS PARA RESPONDER
A SUS
NECESIDADES INFANTILES.


MANIFIESTA SUS IDEAS CUANDO PERCIBE
QUE
SUS
DERECHOS
NO
SON
RESPETADOS
ASPECTO
INSUFICIENTE
REGULAR
BUENO
EXCELENTE
Manifiesta y
explica sus
ideas en la
asamblea.
No participó
ni mostró
interés en la
asamblea
Participación
pobre, es
decir con
escasez
explicación
Participación
regular,
aportó
algunas
ideas
Participación
activa con
ideas
novedosas,
claras.
Argumenta
sus ideas
diciendo
que le
parece justo
o injusto
No participó
ni mostró
interés en la
asamblea
Realiza poco Analiza el
análisis.
problema
con
fundamentos
Líder en el
análisis,
realiza
varias
aportaciones
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