Ana y su ordenador
Los mandatos formales
Mosaicos, p. 312-313
Si te interesan los ordenadores y su historia, haz clic en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
Ana y su ordenador
Ana es una estudiante en Penn State.
Mañana tiene que entregar un ensayo muy
importante para su clase de inglés…
…y claro que su ordenador no funciona hoy.
Ana y su ordenador

Ana llama a la compañía que hizo el ordenador.
Ana: Desapareció mi ensayo! No sé qué
hacer…hábleme Ud. de mis opciones, por
favor.
Técnico: Primero, abra la carpeta de sus
documentos. ¿No está allí?
Ana: No, no está.
Ana y su ordenador
Técnico: Ahora, lea los documentos
recientes en el menú de inicio (Start
menu).
Ana: No, no está en los documentos
recientes. Ayúdeme, ¡por favor!
Técnico: Tenga paciencia, señorita.
Ana y su ordenador
Técnico: Dígame qué pasó.
Ana: Cuando guardé mi ensayo,
¡desapareció!
Técnico: Ah. Haga clic en la carpeta de
archivos temporales (Temporary
Documents).
Ana: ¡Oh! ¡Aquí está! ¡Mira qué suerte
tengo!
Ana y su ordenador
Técnico: En el futuro, tenga cuidado.
Guárdelo en una carpeta específica.
Llámenos si tiene otro problema.
Ana: ¡Gracias!
Ana y su ordenador
Mandatos formales:
“hábleme Ud. de mis opciones…”
hablar  (yo) hablo
X  habl- + e(n)
“abra la carpeta de sus documentos”
abrir  (yo) abro
X  abr- + a(n)
Ana y su ordenador
Verbos irregulares en presente:
“Tenga paciencia, señorita.”
tener  tengo
X  teng- + a(n)
lo mismo
Con pronombres:
“Dígame qué pasó.”
decir  digo
X  dig- + a(n) + pronombre
lo mismo
Comprehension Check
Ana dice a su profesor, “Por favor,
__________ el PowerPoint a Angel.”
1.
2.
sube
suba
¿La frase es lógica o no?
Comprehension Check
El profesor de Ana dice a los estudiantes,
“________ sus ensayos antes de las 5:00.”
1. Envíanme
2. Envíenme
¿La frase es lógica o no?

Ahora sabemos un poco de lo que unas
personas piden de Ana. ¿Quiénes son las
personas que te piden cosas?
Written Input Activity (7 minutos)
Paso 1: Tu instructor va a presentarte una lista
de mandatos. Para cada mandato, escribe
una frase y escoge a una persona que dice
cosas así y a quién las dice. (5 minutos)
Modelo:
Ves: “Tengan…”
Escribes: “Tengan cuidado” –
mi profesor de química, a los estudiantes
5 min
Fin
4min
Written Input Activity (7 minutos)
3 min
2 min
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Tráigame…
Hablen…
Beba…
Piense…
Pídale…
Hagan…
Tome…
Escriban…
Ganen…
Présteme…
1 min
5
pizarra
Written Input Activity (7 minutos)
Paso 2: En parejas, compara tus respuestas con
las de tu compañero/a. ¿Es que vosotros
tenéis respuestas en común? ¿Quién os pide
las mismas cosas? (2 minutos)
Modelo:
Estudiante A: Mi profesor de química nos dice,
“¡Tengan cuidado!” ¿Y tú?
Estudiante B: Ah. Mi jefe nos dice “¡Tengan
cuidado!” también.
Ana y su ordenador
Hoy hablamos de la pobre Ana y sus
problemas con su ordenador. El técnico y el
profesor le pidieron a Ana muchas cosas.
También hablamos de quién te pide qué y
sabemos si nuestros compañeros tienen
las mismas experiencias.
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