Programa Crecer
Felices en Familia
Programa de apoyo
psicoeducativo para promover el
desarrollo infantil, desde el
nacimiento hasta los cinco años.
CRECER FELICES EN FAMILIA
1.-Justificación y Antecedentes del Programa:
La
Ley 14/2002 de Promoción, Atención y Protección a la Infancia de
Castilla y León destaca la importación que en materia de prevención
tiene la actuación cercana.
La
Gerencia de Servicios Sociales de la Junta de Castilla y León en
colaboración con el Departamento de Psicología Evolutiva y de la
Educación de la Universidad de la Laguna , viene potenciando la
realización de una serie de acciones psicoeducativas dirigido a familias
en riesgo psicosocial ( usuarios de los Servicios Sociales Básicos) :
 Programa “Educar en Familia”
 Programa “ Construyendo Mi Futuro”
CRECER FELICES EN FAMILIA
1.-Justificación y Antecedentes del Programa:
Programa “Educar en Familia”
Objetivo general:


Desarrollar habilidades y conocimientos en los padres que permitan
una adecuada atención a sus hijos.
Prevenir situaciones de desprotección utilizando el grupo como
escenario más adecuado de trabajo mediante una metodología
experiencial.
Destinatarios:


familias de riesgo: familias con escasos recursos que viven en zonas
desfavorecidas en las que habitualmente se dan situaciones de
desprotección o marginación infantojuvenil.
familias cuyos hijos están en situación de desprotección y requieren
este tipo de programa para superar las situaciones de riesgo o
desamparo
CRECER FELICES EN FAMILIA
1.-Justificación y Antecedentes del Programa:
Evolución :
•Se inició en el 2002 en 16 EE.LL ya en 2005 estaba implantado en las
24 EE.LL con competencias en Servicios Sociales de la Comunidad
de Castilla y León.
•Durante el periodo 2002-2011 se han beneficiado 20.285 padres y
madres.
•Programa “Construyendo Mi Futuro”
objetivo general:
Ayudar a aumentar las posibilidades vitales de los adolescentes que
presenten conductas de riesgo para su salud, tanto física como
psicológica, y proporcionarles orientación para que sean capaces de
analizar los problemas y plantear soluciones adecuadas para ellos.
CRECER FELICES EN FAMILIA
1.-Justificación y Antecedentes del Programa:
Destinatarios:
Adolescentes de riesgo con escasos recursos que pertenecen a
grupos sociales desfavorecidos y que presentan conductas de
riesgo para su salud, tanto física como psicológica.
Edades: 12 a 16 años
Evolución:
•La primera experiencia se llevó a cabo en el Ayuntamiento de
Aranda de Duero en el año 2005 y ahora se está llevando a cabo
en 23 EE.LL con competencias en Servicios Sociales de la
Comunidad de Castilla y León
•Durante este periodo se han beneficiado más de 5.600
adolescentes de Castilla y León.
CRECER FELICES EN FAMILIA
1.-Justificación y Antecedentes del Programa:
El
programa CRECER trata de responder a una demanda reiterada
de las Entidades Locales que manifestaban la necesidad de ofrecer un
programa especializado en la promoción del desarrollo infantil desde
los 0 a los 5 años.
Se
enmarca dentro del programa Educar en Familia, pero especifico
para los primeros años de vida.
Se
publica en el año 2009
Se forma a los mediadores en el año 2009
Se lleva implementado durante los años 2010 y 2011
CRECER FELICES EN FAMILIA
Programa
de educación para padres y madres especializado en la
promoción del desarrollo en al etapa infantil, desde el nacimiento hasta
los cinco años.
La
Intervención temprana centrada en la familia ,y mas
concretamente basada en la educación de padres, es un buen recurso
para incrementar los factores de protección y disminuir los factores de
riesgo en el desarrollo infantil.
Promover
el desarrollo socio-afectivo de los niños a partir de la
potenciación de su entorno familiar.
CRECER FELICES EN FAMILIA
2.-Pilares de este Programa:
Vinculación afectiva intensa
Duradera, consolidada por
Teoría
del apego
interacción recíproca
Proporciona seguridad, consuelo y
protección
Capacidad para modificar la conducta
Teoría de
autorregulación
en virtud de las demandas
Asociado a factores endógenos
Asociado a factores exógenos
CRECER FELICES EN FAMILIA
Líneas de actuación encaminadas a
reforzar el vínculo afectivo del niño/a a
sus cuidadores
Cambiar las
Promover la
representaciones
sensibilidad del
parentales sobre
cuidador
la naturaleza del
vínculo afectivo
Mejorar el apoyo
social y
comunitario de
los cuidadores
CRECER FELICES EN FAMILIA
Comportamiento de
acuerdo a las
demandas afectivas
y sociales
Controlar la atención
de modo flexible
Autorregulación
Controlar o inhibir
las emociones
según las
situaciones
Toleran la frustración
CRECER FELICES EN FAMILIA
Apego
Autoregulación
Claves para fomentar la resiliencia en los niños a
pesar de la adversidad
CRECER FELICES EN FAMILIA
3.- Objetivos:
Promover el desarrollo de apegos seguros
Animar a reconocer y reaccionar ante los procesos evolutivos
Enseñar habilidades básicas de cuidado y seguridad infantil
Ayudar a:
- Distinguir y entender estados mentales de los hijos.
- Identificar los intentos de comunicación e interacción de los
hijos.
Enfatizar la riqueza cognitiva y afectiva del juego
OBJETIVOS
 Promover el desarrollo de apegos seguros.
 Animar a reconocer y reaccionar ante los progresos evolutivos.
 Enseñar habilidades básicas de cuidado y seguridad infantil.
 Ayudar a identificar y responder a las necesidades de los hijos.
 Ayudar a distinguir y entender estados mentales de los hijos.
 Ayudar a identificar los intentos de comunicación e interacción de los
hijos.
 Animar a que hablen con sus hijos y respondan a las verbalizaciones.
 Enfatizar la riqueza cognitiva y afectiva del juego y resolución de tareas
conjuntas padres e hijos.
OBJETIVOS
 Orientar sobre la enseñanza de hábitos durante las rutinas cotidianas.
 Hacer conscientes a los padres de sus percepciones y atribuciones
del comportamiento infantil y los estados emociones que este les
suscita.
 Proporcionar pautas alternativas de educación.
 Promover la reflexión sobre las consecuencias de la propia conducta
en el desarrollo de los hijos.
 Favorecer los factores de protección y reducir los de riesgo mediante
el incremento del apoyo social y la satisfacción de las necesidades de
los padres en múltiples niveles.
CRECER FELICES EN FAMILIA
4.- Características:
Programa psicoeducativo para promover desarrollo infantil de
0 a 5 años.
Estimula la reflexión sobre las cogniciones de los padres
respecto al comportamiento con los hijos.
Esquema de colaboración y participación, mediante el
refuerzo de sus capacidades educativas y de su implicación en
la tarea.
Orientación muy práctica dirigida al entrenamiento de pautas
concretas de actuación y secuenciación de interacción.
Metodología Experiencial.
CRECER FELICES EN FAMILIA
4.- Características:
Programa flexible.
El técnico/mediador: mentalidad de mediador no de experto.
Tiene una función de acompañamiento, asesoramiento, apoyo,
y modelaje para los padres.
La intervención dura unos 5-6 meses aproximadamente.
Cinco módulos ,con un total de 20-22 sesiones.
Una sesión a la semana de hora y media de duración.
8-10 padres por grupo,(máximo 12).
CRECER FELICES EN FAMILIA
5.- Destinatarios:
Madres y padres con historia de negligencia o maltrato.
Madres adolescentes y/o con embarazos no deseados.
Madres y padres con escasas capacidad parental y/o que
tienen hijos con problemas de salud, y/o temperamento difícil.
Madres y padres con problemas de salud, con inestabilidad
emocional y/o ligero retraso mental.
Madres y padres con un nivel socioeconómico bajo
combinado con condiciones de riesgo y vulnerabilidad social.
Madres y padres de población inmigrante.
CRECER FELICES EN FAMILIA
6.-Competencias que fomenta este programa:
En los padres:
•Habilidades educativas: reconocimiento de logros, control
y supervisión del comportamiento infantil, estimulación y
apoyo al aprendizaje y adaptabilidad a las características
del niño.
•Agenda personal. Autoeficacia parental: locus de control
interno, acuerdo en la pareja y percepción ajustada del rol
parental.
•Habilidades de autonomía personal y búsqueda de
apoyo social: responsabilidad ante el bienestar del niño,
visión positiva del niño/a y de la familia, buscar ayuda de
personas significativas, identificar y utilizar los recursos para
cubrir las necesidades.
CRECER FELICES EN FAMILIA
6.-Competencias que fomenta este programa:
En los niños:
•Desarrollo de apegos seguros.
•Adquisición de hábitos.
•Desarrollo del lenguaje y de la comunicación.
•Aprendizajes básicos para estimulación del desarrollo.
•Regulación emocional, cognitiva y conductual.
•Ajuste positivo a los contextos primarios: fomento de la
autoestima y competencia social.
CRECER FELICES EN FAMILIA
7.-Contenidos
MÓDULO 1. El desarrollo del vínculo afectivo.
MÓDULO 2. Aprender a conocer a nuestros/as hijos/as.
MÓDULO 3. Aprender a regular el comportamiento infantil.
MÓDULO 4. La primera relación con la escuela.
MÓDULO 5. Educar, ¿una tarea en solitario?
CRECER FELICES EN FAMILIA
7.-Contenidos
MÓDULO 1. El desarrollo del vínculo afectivo:
•Sesión 1: Como se establecen las relaciones de apego.
•Sesión 2: La Sensibilidad del cuidador ante las
necesidades del niño/a.
•Sesión 3: Cuando el niño o la niña nos lo ponen difícil.
•Sesión 4: Los tipos de apego y sus consecuencias para
el niño o la niña.
CRECER FELICES EN FAMILIA
7.-Contenidos
MÓDULO 2. Aprender a conocer a nuestro/a hijo/a:
•Sesión 1: Las necesidades del niño/a.
•Sesión 2: Mi hijo/a.
•Sesión 3: El reloj del desarrollo.
CRECER FELICES EN FAMILIA
7.-Contenidos
MÓDULO 3. Aprender a regular el comportamiento
infantil :
•Sesión 1: Observamos el comportamiento de
nuestro hijo/a.
•Sesión 2: Establecemos normas y ponemos
límites al comportamiento infantil.
•Sesión 3: Educamos para la convivencia.
•Sesión 4: No hay una solución única.
CRECER FELICES EN FAMILIA
7.-Contenidos
MÓDULO 4. La primera relación con la escuela:
•Sesión 1: Mi hijo/a va a la escuela.
•Sesión 2: La importancia de la familia en el
apoyo escolar.
•Sesión 3: Como fomentar la relación entre
padres y profesores.
•Sesión 4: Los espacios de encuentro y
colaboración con la escuela.
CRECER FELICES EN FAMILIA
7.-Contenidos
MÓDULO 5. Educar ¿ una tarea en solitario?:
•Sesión 1: Descubriendo la red.
•Sesión 2: Apoyos importantes en mi vida.
•Sesión 3: Buscando apoyos para cada
problema.
•Sesión 4: Tejiendo redes: cómo utilizar los
apoyos sociales de mi entorno.
CRECER FELICES EN FAMILIA
8.-Evaluación
El sistema de evaluación del programa:
-Se centra en analizar los cambios paréntales y en el
ambiente educativo familiar obtenidos en el programa.
-Se tiene en cuenta el nivel de riesgo psicosocial de partida y
la calidad del sistema de apoyo.
-Se valora el impacto del programa en el servicio y en el
técnico/mediador que lo lleva a cabo.
-Se valora a medio plazo el impacto del programa (6 meses).
-Los informantes son los padres y los mediadores.
EVALUACIÓN INICIAL Y FINAL
Cuestionarios para evaluar el nivel de riesgo del que se
parte y los cambios paténtales conseguidos.
• Conocimiento sobre el Calendario Evolutivo e Influencia Percibida
(CCEIP) (Capote, Máiquez y Rodrigo, 1994) y Cuestionario de Necesidades
Infantiles (CNI) (Palacios, 1995).
• Cuestionario de Sentido de Competencia Parental (PSOC) (GibaudWalston y Wandersman, 1976) e Inventario de Paternidad AdultoAdolescente (AAPI-2) (Bavolek y Keene, 2007).
• Índice de Estrés Parental (CDEP) (Solis y Abidin, 1991).
• Escala de apoyo personal y social (EDAPYS) (Rodrigo, Capote, Máiquez,
Martín, Rodríguez, Guimerá, y Peña, 2000).
EVALUACIÓN DEL MEDIADOR
Recoger los datos sociodemográficos de la familia
• Escala para la evaluación de la calidad del vecindario (ECAVE)
(Menéndez, Hidalgo, Lorence, Jiménez, Sánchez, 2008).
• Perfil de riesgo psicosocial (Rodríguez, Camacho, Rodrigo, Martín y
Máiquez, 2006).
• Cuestionario de Valoración del Impacto del programa en el servicio y
en el técnico/mediador y Cuestionario para la evaluación del síndrome
de quemarse por el trabajo (Gil-Monte, García-Juesas, Nuñez,
Carretero, Roldan y Caro, 2006).
EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO
(a los 6/8 meses tras la finalización)
• Cuestionario de valoración del impacto del programa:
• en la salud de los padres y del niño/a.
• en el uso de recursos según el técnico/mediador del programa.
CRECER FELICES EN FAMILIA
9.-Datos estadísticos 2011:
ENTIDADES LOCALES
Nº DE
Nº DE
GRUPO PARTICIPANT
S
ES
Ayuntamiento de Aranda de
Duero
2
22
Ayuntamiento de Miranda de
Ebro
3
60
Diputación de Burgos
7
110
Ayuntamiento de Ponferrada
3
26
Ayuntamiento de Salamanca
1
21
Diputación de Segovia
3
33
Ayuntamiento de Soria
2
51
Ayuntamiento de Valladolid
2
28
Ayuntamiento Laguna de
1
4
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