KEN ROBINSON
“Las escuelas matan la
creatividad”.
Trabajo realizado por:
Emilio Dorado Cuevas
Juan Ignacio Ramos
Iglesias
• No tenemos ni idea de lo que va a pasar en
un futuro respecto a la educación debido a
que nos encontramos en una sociedad en
pleno cambio, y ésta es muy diferente a una
sociedad antigua que poseía unos valores
distintos.
• La educación es una de esas cosas que
importan a las personas puesto que a todos
nos importan la educación de nuestros hijos,
además que nosotros mismos nos
encontramos en un proceso continuo de
educación, por el cual la educación ira
recibiendo un estándar mayor debido a que
nuestros hijos se formaran algo más que
nosotros y así sucesivamente.
• Los niños tienen capacidades de innovación
por lo que podemos sacar gran potencial de
esta actitud y dejar a los niños una pequeña
libertad que no reciben en los colegios. Pues
estos son rígidos y su función es tener un
orden y silencio en clase.
• Los niños tienen mucho talento y lo
malgastamos ya que pretendemos que sigan
unos órdenes establecidos, no dejamos que
se expresen ni aflorar su inmensa
imaginación en el transcurso de la educación
En clase harás lo que yo
infantil.
diga.
Pero…
• Los niños se arriesgan y no tienen miedo a
equivocarse esto los diferencian de los
adultos que debido al miedo al error no se
involucran en determinados acto, y para el
aprendizaje es necesario la equivocación ya
que se aprende de los errores “sino estas
dispuesto a equivocarte no mejoraras”.
Yo, yo, yo…
Que no me
pregunte
• Por medio de la educación se elimina la
creatividad ya que somos educados para
perderla, es decir, en una jornada de clase no
nos dejan exponer nuestra creatividad sino
que nos imponen unos conocimientos que
debemos aprender aunque no estemos de
acuerdo. Ej: En religión nos imponen un
conocimiento dogmatico de la existencia de
Dios.
Esto es así
porque sí
• En referencia al apartado anterior cabe
destacar que dan muchísima más
importancia a las matemáticas y el lenguaje
que se encuentran arriba en las jerarquías de
materias de los sistemas educativos, por el
contrario las humanidades y el arte se
encuentran en el fondo de dicha jerarquía.
Por lo que un niño si lo que le gusta es el arte
se encuentra un poco “discriminado”.
Yo quería ser pintor
• La educación está creando una sociedad que
solo utiliza la parte de arriba (la cabeza) y más
concretamente una parte de ésta. Todo esto
quiere decir que nos educan para ser
profesores de universidad. Como dice Ken
Robinson esto lo ve como otra forma de vida
en la que la mayoría de las personas viven en
las cabezas y sus cuerpos son un medio de
transporte.
Esto es lo que pasará en un
futuro!.
• Partiendo de las dos ideas que nos da Ken
Robinson podemos afirmar que se le da
muchísima importancia a las materias “más
útiles” para el trabajo como son las
matemáticas y los idiomas quitando mucha
importancia a los deseos de un niño, es
decir, si un niño se encuentra haciendo un
dibujo o interesado por la música le obligan
a dejar de hacerlo diciendo que no va a ser
ni pintor ni músico.
Deja tus sueños! Pues nunca
llegarás a nada.
• La otra idea de Ken Robinson sobre la
educación establecida es que se le da
especial importancia a la Habilidad
Académica ya que la educación está
enfocada a lograr un proceso de admisión
universitaria.
Una de las ideas
De la cola de estudiantes a la
Fundamentales de Ken
cola del Paro!!.
Robinson y que nosotros
mismo podemos
comprobar en estos días es
que antiguamente un
título universitario era
equivalente a un trabajo.
Eso a dia de hoy no se
cumple ya que hoy en dia
aunque tengas un título
universitario no es una
garantía de un trabajo ,
esto se traduce en un
proceso de inflación
académica.
• Según Ken Robinson la inteligencia es:
• 1.Diversa: Pensamos en el mundo en toda
forma en que lo experimentamos.
Visualmente auditivamente etc.
• 2. Dinámica: la inteligencia es interactiva, las
ideas orginales depende de la interación de
perspectivas de diferentes disciplinas.
• 3. Única. Entendemos que en cada persona
es diferente. Nuestra inteligencia personal
es aquellos que nos hace único y distinto a
los demás.
• El caso de Gillian Lynne coreógrafa de “Cats”
• y de “El fantasma de la Ópera” de que cuando
era pequeña era un desastre en la escuela, la
escuela escribió a sus padres notificándoles
que tenia un trastorno de aprendizaje, no se
podía concentrar, se movía nerviosamente…
• … a día de hoy dirían que tenia un TDAH sin
embargo en aquella época dicho trastorno no
estaba aún clasificado, la llevaron a un
especialista que al ver como Gillian se movía al
ritmo de la música dijo : “Gillian no tiene
ninguna enfermedad, es una bailarina, llévela a
una escuela de Danza” al hacerlo Gillian cuenta
lo maravilloso que fue aquella sensación en la
escual de Danza de encontrar a gente como
ella, gente que no se podía estar quieta y
necesitaba moverse para pensar” Gillian
descubrió su vocación y a dia de hoy es
multimillonaria. Hay que destacar la maravillosa
intervención del especialista ya que otra
persona la hubiera puesto en tratamiento y
dicho que se tranquilizase.
En la que reconstruyamos
nuestra concepción de la
riqueza de la capacidad
humana.
Debemos repensar los
principios fundamentales
en los que educamos a
nuestros hijos
Debemos adoptar una nueva
concepción de la ecología
humana
Debemos evitar
los escenarios de
los que hemos
hablado y
tenemos que ser
capaz de ver
nuestras
capacidades
creativas como la
riqueza que son.
¡Para a ayudar a nuestros
hijos a ver y afrontar el
futuro!
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Ken robinson *Las escuelas matan la creatividad*.