USO DE LAS TICS EN LA MEJORA
DEL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
LAURA LILIA SORIANO
CARPINTEYRO
ZONA ESCOLAR: 037
NOMBRE DEL C.T. TSE. ANTONIO JOSE DE SUCRE
COMUNIDAD: SAN GABRIEL TETZOYOCAN
SECREARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PRODUCTO 14
REGIÓN: TEPEACA
CLAVE DEL C. T. 21ETV0247Z
ASIGNATURA: ESPAÑOL II
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
GRADO: SEGUNDO
GRUPO: “D”
MUNICIPIO: SAN SIMON, YEHUALTEPEC
BLOQUE: IV
COMPETENCIA A DESARROLLAR
SECUENCIA: 12
PROPOSITOS:

Realizar juegos de expresión corporal

Redactar diálogos para ser representados

Presentar una obra corta escrita por ellos
SESION
1.
FINALIDAD CONTEXTUAL
CONDICION DE REFERENCIA
Realiza
la redacción de guiones
para llevar a cabo la representación teatral
con base en los elementos de una obra de teatro.
RECURSOS
SUGERENCIAS, PISTAS O
ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
VIDEOS: INTRODUCTORIO E
INTEGRADOR
Lluvia de ideas
Revisión de textos
Y tú qué dices

LECTURA DEL TEXTO DRAMATICO Tercera
llamada, comenzamos…….
AUDIOTEXTO: Obra de teatro El
novio del tranvía numero setenta y
nueve
Inferencia
Contenido
MANOS A LA OBRA

CARACTERIZACION DE PERSONAJES
VIDEO DE CONSULTA Uso de
signos de admiración,
interrogación y paréntesis
Uso del diccionario
Organización
Para leer

AUDICION Y LECTURA DE LA
OBRA DE TEATRO El novio del
tranvía numero setenta y nueve
Incorporar estrategias de
enseñanza de manera
permanente
El texto dice…

REALIZACION DE JUEGOS DE
ENTONACION
Lectura en silencio y
voz alta
Y tú qué dices…

TRANSFORMACION DE UN TEXTO EN
PROSA A DIALOGO
Palabras indispensables
Para escribir
Para investigar

REDACCION DE UN BORRADOR

REDACCION DE UN TEXTO
DRAMATICO
1.
5
6
1.
Para empezar…
ACTIVIDADES
OBSERVACION Y COMENTARIO DE VIDEO
4
8
CONTENIDO CONCEPTUAL

2
7
Redacción de guiones
VERBO
SECCIONES
1
3
PURO TEATRO
PARA TERMINAR
PRODUCTO 15
FORMATO DE RÚBRICA
Aspecto
IDEAS/CONTENIDO
excelente
Ideas desarrolladas,
enfocadas en el tema
y fundamentadas.
Texto ordenado de
principio
a
fin,
adecuado
de
conectores.
Y Excelente
control,
solo errores mínimos
buena
Ideas
algo
enfocadas
pero
poco desarrolladas.
Texto con poco
orden y dirección
PRESENTACIÓN DE Presentación correcto
LA OBRA
de los diálogos de los
personajes
que
integran la obra de
teatro, vestuario y
escenografía
excelente.
Se nota pocos
errores
en
los
diálogos de los
personajes.
Se
presenta
el
vestuario
y
escenografía con
carencias.
ORGANIZACIÓN
ORTOGRAFIA
PUNTUACIÓN
Buen control, no
hay errores serios
que impidan la
comprensión
Regular
Ideas confusas,
poco
desarrolladas
Texto
desordenado y
sin
dirección,
difícil de seguir
Demasiados
errores
que
dificultan
la
lectura
y
comprensión.
Faltan diálogos
por
decir,
deficiencia en la
escenografía y
en el vestuario.
DEFINICIÓN DE
RUBRICA
Es una herramienta que
permite valorar aprendizajes,
conocimientos y competencias
logrados por el alumno, de tal
manera que describe
cualitativamente los logros de
los estudiantes.
ZONA ESCOLAR: 037
NOMBRE DEL C.T. TSE. ANTONIO JOSE DE SUCRE
COMUNIDAD: SAN GABRIEL TETZOYOCAN
SECREARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PRODUCTO 16
REGIÓN: TEPEACA
CLAVE DEL C. T. 21ETV0247Z
ASIGNATURA: ESPAÑOL II
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
GRADO: SEGUNDO
GRUPO: “D”
MUNICIPIO: SAN SIMON, YEHUALTEPEC
BLOQUE: IV
COMPETENCIA A DESARROLLAR
SECUENCIA: 12
PROPOSITOS:

Realizar juegos de expresión corporal

Redactar diálogos para ser representados

Presentar una obra corta escrita por ellos
SESION
1.
2
1.
4
CONTENIDO CONCEPTUAL
FINALIDAD CONTEXTUAL
CONDICION DE REFERENCIA
Realiza
la redacción de guiones
para llevar a cabo la representación teatral
con base en los elementos de una obra de teatro.
Para empezar…
ACTIVIDADES
1.
SUGERENCIAS, PISTAS O
ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE
EVALUACION
OBSERVACION Y COMENTARIO DE VIDEO
VIDEOS: INTRODUCTORIO E
INTEGRADOR
Lluvia de ideas
Revisión de textos
Y tú qué dices

LECTURA DEL TEXTO DRAMATICO Tercera
llamada, comenzamos…….
AUDIOTEXTO: Obra de teatro El
novio del tranvía numero setenta y
nueve
Inferencia
Contenido
MANOS A LA OBRA

CARACTERIZACION DE PERSONAJES
VIDEO DE CONSULTA Uso de
signos de admiración,
interrogación y paréntesis
Uso del diccionario
Organización
Para leer

AUDICION Y LECTURA DE LA
OBRA DE TEATRO El novio del
tranvía numero setenta y nueve
GRABADORA DE AUDIO
El texto dice…

REALIZACION DE JUEGOS DE
ENTONACION
VIDEO:
www.alternativateatral.com/tema172
27-teatro-para-jovenes-obras -
Y tú qué dices…

TRANSFORMACION DE UN TEXTO EN
PROSA A DIALOGO
Palabras indispensables
Para escribir
Para investigar

REDACCION DE UN BORRADOR

REDACCION DE UN TEXTO DRAMATICO
6
8
RECURSOS

5
7
Redacción de guiones
VERBO
SECCIONES
1
3
PURO TEATRO
PARA TERMINAR
Incorporar estrategias de Ortografía y puntuación
enseñanza de manera
permanente
Lectura en silencio y voz alta
Vocabulario
Actitud
Presentación de la obra de teatro
PRODUCTO 17
LA DEMOCRACIA
•UNA FORMA DE GOBIERNO
•UNA FORMA DE VIDA
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA
OBJETIVO: Comprender que la convivencia democrática es una condición para el ejercicio de
los derechos humanos e identificar los principios y normas que promueven la convivencia
democrática como forma de vida.
SECUENCIAS
11.La democracia
una forma de
gobernarnos
TEMAS
•Relaciones entre la convivencia
democrática y el respeto a los
derechos humanos.
•El gobierno democrático.
RECURSOS
Programa integrador:
¿Qué es la democracia?
Video: ¿Cómo se viven
las elecciones?
Canción : democracia
fecal de Molotov
12. La democracia
una forma de vida
•Principios, normas y
procedimientos de la
democracia como forma d e
vida.
•Experiencias y manifestaciones
cotidianas de la democracia.
Programa integrador: La
democracia una forma
de vida
Video: Vivir en
democracia
Canción de Valor : La
vida sigue igual de Julio
Iglesias.
APRENDIZAJES
Aplicar principios y
formas de participación
democrática en los
diversos contextos donde
participa.
Respeto a las formas de
expresión.
Asumir que el respeto a la
forma de ser y pensar de
los demás fortalece la
convivencia democrática.
ACTIVIDADES SEC. 11 Y 12
LLUVIA DE IDEAS SOBRE LA DEMOCRACIA
•PROGRAMA INTEGRADOR
•COMPLETAR ESQUEMA DE CÓMO SE VIVE EN LA DEMOCRACIA.
•ESCUCHAR CANCION DE PANTEON ROCOCO: DEMOCRACIA FECAL
•VER VIDEO: ¿Cómo SE HACEN LAS ELECCIONES?
•COMENTARIOS SOBRE EL VIDEO
•REALIZAR ENTREVISTA “COMO VIVIMOS LA DEMOCRACIA”
•ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS ENTREVISTAS
•ESQUEMA RASGOS DESEABLES DE UN CIUDADANO DEMOCRATICO.
•ANALISIS DE CANCION “TE GUSTE O NO”
•SIGNIFICADO DE LA FRASE “LA DEMOCRACIA ES UNA FORMA DE VIDA”
•VER VIDEO: DEMOCRACIA UNA FORMA DE VIDA
•CONCLUSIONES
CANCIÓN: DEMOCRACIA FECAL
llegaste al poder
contratando mercenarios
haciendo un gran negocio
con mentiras y engaños
llenaste las ciudades con
mensajes de odio
sembrando siempre
miedo con espots
en la radio
siempre te apoyaron los peores
criminales, obispos y jueces
los narco militares, soldados
gobernadores, promotores
que están contigo en el poder
Democracia fecal huele muy mal
esos pinches racistas te quieren
asustar
Democracia fecal
con botas militares
te quieren gobernar
Democracia fecal huele muy
mal esos pinches racistas
te quieren asustar
Democracia fecal
huele muy mal con
botas militares
te quieren aplastar
siempre te apoyaron los
peores criminales
obispos y jueces
los narco militares, Soldados
gobernadores, promotores
que están contigo en el
poder cada 6 años
te vienen a contar
que todo va a ser
mejor que todo
va a cambiar
que tienes las manos
limpias que todo es
alegría
¡Mentira Mentira !
La misma porquería
¡Mentira Mentira !
La misma porquería
¡Mentira Mentira!
La misma porquería
Democracia fecal
huele muy mal
estos pinche rasistas
te quieren asustar
Democracia fecal
huele muy mal
con botas militares
te quieren gobernar
Democracia fecal
huele muy mal
estos pinches racistas
te quieren asustar
Democracia fecal
huele muy mal
con botas militares
te quieren aplastar
Democracia Democracia...
Democracia la democracia
Democracia Democracia
Democracia la Democracia
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