¿ Te gusta el cine?
¿ y la lectura?
MOTIVACIÓN PERSONAL DE LOS
EJMPLOS ESCOGIDOS
Mi elección se ha centrado en 2 películas y 1 libros. Estas
3 obras son muy especiales para mi debido al gran
trasfondo que tiene cada una.
Las películas:
BILLY ELLIOT: es un antítesis entre el deseo de un niño de
realizar lo que realmente quiere hacer en la vida, en un
plano lleno de dificultades sociales y familiares.
EL CLUB D ELOS POETAS MUERTOS: representa la
rebeldía de un profesor ante un sistema muy estricto que
frenaba el desarrollo de los alumnos.
Libro:
JUAN SALVADOR GAVIOTA: es un libro que realmente te
enseña a ser uno mismo, a luchar por lo que se quiere
conseguir en esta vida.
FICHA TÉCNICA
Dirección: Stephen Daldry
Guión: Lee Hall
Producción: Greg Brenman y
Jonathan Finn
Duración: 110m.
Países: Gran Bretaña
Año de producción: 2000
Reparto: Julie Walters, Jamie Bell,
Jamie Draven, Gary Lewis, Jean
Heywood, Stuart Wells, Mike Elliot,
Janine Birkett, Nicola Blackwell
RESUMEN DE LA PELÍCULA
En 1984, El norte de Inglaterra vivía momentos
difíciles
con
la
huelga
de
mineros,
enfrentamientos de piquetes con la policía … En
este plano se encuentra la familia de Billy, donde
su padre quiere que él reciba clases de boxeo,
pero él termina embelesado en las clases de
danzas que se imparten en el mismo gimnasio.
Cuando su padre se entera de que practica una
actividad tan poco de hombres, le obliga a
abandonar las clases. Pero tiene que desistir tras
comprobar en la gran habilidad que tiene su hijo
para el bailar danza clásica.
ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LA PELÍCULA
A TRAVES DE SUS PERSONAJES PRINCIPALES:
¿ QUIEN ENSEÑA?
Mrs. Wilkinson
la profesora de danza, es quien ve en Billy
condiciones para ser aceptado en la escuela
del Royal Ballet.
Ella le ayuda que él descubra su interés por el
baile y sus deseos de ser bailarín .
La profesora descubre en el alumno las
habilidades necesarias para que se desarrolle
como persona y encuentre la una profesión que
le satisfaga
Este deseo de que el niño aprenda a bailar, la
lleva a enfrentarse con la sociedad y sobretodo
con el padre del niño, quien no acepta que su
hijo practique una actividad “ de niñas”.
¿ DONDE ENSEÑAR ?
La profesora enseña en un aula de un gimnasio,
donde acuden sus alumnos para aprender
danza. Sus alumnos son chicas, menos Billy, el
único chico de la clase.
Aparece otra escuela, Royal Ballet. Es dónde
Billy aprende y perfecciona sus dotes por la
danza
¿A QUIÉN ENSEÑA?
BIlly
Billy ha descubierto su verdadera motivación y esto le
lleva a ponerse en contra de su familia y los vecinos,
y también, al principio, de sí mismo. Su entorno
espera de él que boxee en el tiempo libre y que,
cuando sea mayor, sea minero como su hermano y
su padre, pero él no encaja en estos patrones.
VALENTÍA
LUCHA
CREER EN
UNO MISMO
Estos valores se demuestran por ejemplo en la
escena donde Billy baila, por primera vez, frente a su
padre, se planta con firmeza y con mirada erguida, el
padre desconcertado se da cuenta de que su hijo
persigue un deseo propio que nada tiene que ver con
las pautas establecidas para y por un género -el
masculino- y para y por una clase social -la clase
trabajadora.Gracias a su habilidad, Billy destruye los
estereotipos establecidos en la sociedad en la que
vive.
¿CÓMO ENSEÑAR? ¿ QUE TIPO DE RELACIÓN
HAY ENTRE LOS PERSONAJES?
La profesora, indirectamente da una lección
a la comunidad. Defiende a Billy ante padre
y la comunidad.
El padre de Billy
El padre de Billy representa a la sociedad del
momento.
Desea imponer a sus hijos unas reglas y
normas sociales establecidas. El se ve envuelto
en la desobediencia de su hijo, en una posición
que no le encaja con su forma de ser y de vivir,
pero que finalmente termina aceptando y
compartiendo con su hijo.
DIFERENTES PLANOS PEDAGÓGICOS
ANÁLISIS PEDAGÓGICO
• Analizar cómo la sociedad establece actividades
“ de hombres “ y “ de mujeres”
• Reflexionar sobre el hecho de que cuando una
persona rompe con lo que esperan de ella como
hombre o mujer se pone en cuestión su
orientación sexual.
• Mostrar la importancia que tiene el desarrollar
tus propios deseos y sus consecuencias
danza
¿mujer?
¿hombre?
boxeo
• Analizar cómo la sociedad establece
actividades “ de hombres “ y “ de mujeres”
En la película se ve claramente una sociedad muy
estructurada y machista, donde se establecen
actividades de mujeres y actividades de hombres,
claramente diferenciadas.
El protagonista no logra entender porqué no puede
bailar danza y a esta pregunta el padre le responde:
"Nada para las niñas ¡pero no los niños! Para los
niños fútbol, boxeo o lucha."
JUGADORA
DE FUTBOL
CONDUCTORA DE
AUTOBÚS
MAQUILLADOR
BAILARÍN
BOMBERA
PELUQUERO
BOXEADORA
• Reflexionar sobre el hecho de que cuando una persona
rompe con lo que esperan de ella como hombre o mujer
se pone en cuestión su orientación sexual.
Aquí analizamos el estereotipo de :
• Chico haciendo actividades consideradas
femeninas- es poner en duda su orientación
sexual.
En general, si una persona realiza actividades
que sobresalen de las consideradas dentro de
sus género, se pone en cuestión su sexualidad.
De esta manera a Billy y asu familia le llegan
acusaciones de su orientación sexual.
Billy:
"¡no todos son maricas, también hay atletas
fuertes!".
• Mostrar la importancia que tiene el desarrollar
tus propios deseos y sus consecuencias
La parte mas bonita de la película es cuando el
propio Billy, lucha por lo que le gusta. Cree en si
mismo, en sus posibilidades, en su profesora.
Todo esto le hace ser más fuerte frente a las
resistencias sociales y familiares.
Su familia acaba apoyándole cuando realmente
comprueban sus dotes de danza, pero ¿ no es
injusto que no reciba apoyo antes?
Será su profesora la que le impulse y le anime y le
motive, hasta que su familia reacciona.
FICHA DE LA PELÍCULA
Título: EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS
Título original: Dead poets society
Dirección: Peter Weir
País: Estados Unidos
Año: 1989
Fecha de estreno: 10/02/1990
Duración: 124 min.
Género: Drama
Calificación: No recomendada para menores de
13 años
Reparto: Robin Williams, Robert Sean Leonard,
Allelon Ruggiero, Dylan Kussman, Gale Hansen,
James Waterson, Lara Flynn Boyle, Josh Charles,
Ethan Hawke
Guión: Tom Schulman
Distribuidora: Warner Española S.A.
Productora: Touchstone Pictures, Silver Screen
Partners IV, Witt/Thomas Productions
DIRECTOR
Peter Weir
• Nació en Sidney, Australia, en agosto de 1944.
• Formó parte de la "La nueva ola australiana", un grupo de
actores y directores que surgieron a inicios de los años 80 en
Australia, y afianzaron sus carreras en el exterior.
• Estudió arte y derecho. Posteriormente viajó por Europa,
hasta que regresó a su país para dedicarse al mundo del
audiovisual.
• En 1974 debutó bajo un nuevo valor del cine australiano y
bajo la calificación de "realismo fantástico".
• En su vida personal, Weir está casado desde 1966 con
Wendy Stites, y tiene 2 hijos.
Algunas de sus películas más importantes
“El año que vivimos peligrosamente" (1982),
“Único testigo" (1985)
En 1989 se estrenó "El club de los poetas muertos" (1990),
con Robin Williams y Ethan Hawke.
"Sin miedo a la vida" (1993)
“El Show de Truman”
"Master and commander: Al otro lado del mundo" (2003)
RESUMEN DE LA PELÍCULA
Universidad Welton, es la mejor escuela privada del Reino
Unido. Es una escuela basada en un valores muy tradicionales
y muy arraigados en la disciplina, la grandeza y la honestidad.
La armonía de la escuela se ve alterada por la llegada del
profesor Keating. Un profesor que irrumpe con una forma muy
original de impartir sus clases y de trasmitir unos valores
diferentes a los acostumbrados.
Mientras la mayoría de los profesores de esta escuela tienen
una manera de actuar y enseñar
muy disciplinaria y autoritaria, el profesor Keating Imparte unas
clases mucho más cercanas y dinámicas. Intenta trasmitir el
concepto de CARPE DIEM, o aprovecha el momento, vive al
instante.
Ante la grata sorpresa del método utilizado, Un grupo de
alumnos decide investigar el historial del profesor y descubren “
el club de los poetas muertos”, fundado por él en su época de
alumno en esa universidad.
Estos alumnos deciden activar de nuevo el club, a través del
cual se sumergen el la poesía.
El profesor keasting les enseña a través de la idea que hay que
luchar por lo que se desee.
Esa fuerza le trae numerosos problemas y le acaban
despidiendo de la universidad.
Pero sus alumnos le acompañarán hasta el último momento
trasmitiéndole su lealtad, su gratitud y su amor por la por la
poesía.
ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LA PELÍCULA
¿ QUIEN ENSEÑA?
Prof. John Keating
Su gran vocación por la enseñanza es lo
que le define como persona y profesor, y
lo que hizo
que fuese tan querido y admirado por
sus alumnos.
Es un hombre que desprende fuerza,
energía y ganas de vivir, y esa era la
esencia que quería trasmitir en sus
clases, la esencia del “ Carpe Diem”
(aprovecha el momento).
El profesor ayuda a los alumnos a
descubrir
sus
propios
caminos,
rompiendo con algunas viejas pautas de
la escuela tradicional.
¿A QUIÉN ENSEÑA? ¿ CUANDO ENSEÑA?
El profesor Keating enseña a un grupo de alumnos la
asignatura de literatura. Estos alumnos están en el curso
de preparación a la universidad. Poco a poco les va
trasmitiendo su amor por la poesía, sus ganas de vivir y de
expresar los sentimientos.
En un segundo plano, el profesor keating enseña también
a familiares y profesores otras formas de ver la vida, de
motivación . De alguna manera les enseña a ampliar
nuevos horizontes dentro de sus ya esquemáticas vidas.
¿ DONDE ENSEÑAR ?
El plano principal de la película trascurre en la
prestigiosa Universidad Welton, la mejor
escuela privada del Reino Unido; donde los
cuatro pilares fundamentales son la tradición,
el honor, la disciplina y la grandeza.
Dentro de la universidad hay varios
escenarios cruciales donde se promueve la
actividad didáctica:
En las aulas donde comienza el proyecto
de enseñanza por el profesor Keating
¿ DONDE ENSEÑAR ?
Fueras de las aulas, donde la información
se recibe y se interioriza de forma
diferente.
¿ DONDE ENSEÑAR ?
En el Club de los Poetas Muertos, donde
las ilusiones, el protagonismo, la intriga,
la motivación, se respiran y se viven.
¿CÓMO ENSEÑAR? ¿ QUE TIPO DE RELACIÓN
HAY ENTRE LOS PERSONAJES?
La metodología que utiliza de Pof. Keating está basada
en las ganas de vivir, de disfrutar de la vida, de luchar
por lo que se quiere y se cree, de aprovechar el
momento, de vivir el CARPE DIEM.
Toda esta energía, es una antítesis a la doctrina
tradicional que siguen los miembros de la universidad
y las familias a las que pertenecen los alumnos.
Podríamos decir que esta metodología puede llegar a
ser perjudicial , ya que tendía que ser más prudente y
consecuente con el centro de enseñanza. No por este
motivo quiero dar a entender que no esté de acuerdo
con su doctrina, pero se puede enseñar a los alumnos
a ser libres pensadores y luchar por sus ideales,
siendo de alguna forma coherente con el centro donde
se imparten las clases
La doctrina del profesor Keating hace que algunos
de sus alumnos saquen sus emociones al exterior,
y se enfrenten a la realidad.
Como es el caso de:
Neil
Es un alumno que sueña con ser actor a
pesar de la oposición de su padre. Es el
presidente del club de los poetas muertos
y el cabecilla del grupo y valora mucho las
palabras del profesor Keating. Pero
termina suicidándose por la presión de su
padre, el cual le obliga a estudiar medicina
y no teatro que es lo que realmente le
gusta a él.
El suicidio de Neil, hace que se tergiverse la
situación y le culpen a al profesor Keating
por la desgracia.
Es un despido injusto ya que el profesor no
es el responsable de semejante acto.
Pero por otro lado, debería haber tenido
una entrevista con los padres de Neil, o
hablar con su preceptor para conocer la
opinión de sus padres o tutor e intentar
solucionar el problema, porque como
profesor también ha de tener relación con
las familias de sus alumnos y más
existiendo un problema.
Un ejemplo muy evidente en la película de la
influencia positiva del profesor sobre el alumno
es :
Tod Anderson
Es un alumno muy tímido, le cuesta
hablar en público y éste también le
coge un gran aprecio al profesor
Keating. Es el hermano pequeño
del “mejor” alumno que ha pasado
por el colegio y se hace una
comparación entre hermanos .Poco
a
poco
su
timidez
va
desapareciendo gracias al apoyo
de sus compañeros y sobretodo del
Sr. Keating.
VALORES ÉTICOS
Los más destacados podrían ser:
Lealtad:
Carpe Diem:
Este valor se ve reflejado por
alumnos
de
la
universidad.
Sobretodo los alumnos del Prof.
Keating que lo defienden y apoyan
hasta el ultimo momento.
“Aprovecha el momento”, es una
frase latina que te trasmite que no lo
dejes para mañana, que vivas cada
instante, ya que puede que mañan
no tengas opotunidad.
Esta es la base de la enseñanza del
Prof. Keating en todo momento.
Disciplina
La disciplina es un valor muy
importante a la hora de la enseñanza.
Para
establecer
una
mejor
organización. Está muy unida a la
educación de las personas.
En la película era una disciplina
extrema, frustraba los deseos y
libertades de sus alumnos.
El profesor Keating lucha a su modo
contra esta disciplina tan autoritaria.
A pesar de que podemos ver reflejados en la película un
gran número de valores, como los que acabamos de ver,
podemos comprobar también la presencia de dos
contravalores.
“no respeto”.
Relación existente entre Neil
y su padre, ante el tema de
la libertad.
El padre de Neil no deja que
éste decida sobre su futuro.
Neil quiere ser actor y su
padre le obliga a seguir unos
estudios que no le satisface.
Ante esta presión Neil
decide suicidarse.
“conformidad “
CITAS CÉLEBRES DE LA PELÍCULA
Coged las rosas mientras podáis;
veloz el tiempo vuela.
La misma flor que hoy admiráis,
mañana estará muerta......
Que tú estás aquí,
que existe la vida y la identidad,
que prosigue el poderoso drama
y que tú puedes contribuir con un verso.
Versos de Walt Whitman
CITAS CÉLEBRES DE LA PELÍCULA
"...vivir a conciencia,
de extraer todo el meollo a la vida...
para no descubrir, en el momento de la muerte,
que no había vivido".
Palabras de Henry David Thoreau
CITAS CÉLEBRES DE LA PELÍCULA
Venid, amigos.
No es tarde para buscar un mundo nuevo,
pues sueño con navegar más allá del crepúsculo.
Y aunque ya no tengamos la fuerza
que antaño movió cielos y tierra, somos lo que somos,
un mismo temple de corazones heroicos,
debilitados por el tiempo,
pero voluntariosos para luchar, buscar y encontrar,
y no rendirse.
Otros versos que se citan
RESUMEN DEL LIBRO
Juan es una gaviota como otra cualquiera de la
Bandada, pero tiene una forma de pensar diferente. A
él más que ir a por comida y dormir, prefiere aprender
a volar y disfrutar de ello. La Bandada decepcionada
por su comportamiento le echan fuera, es decir, le
convierten en un exiliado.
Juan vuela sin rumbo. Un día dos gaviotas le guían el
camino hacia una nueva casa, el cielo. Donde había
otras gaviotas como él, y todos eran tratados igual.
En el cielo vio que había muchas cosas que aprender,
él tenía un instructor llamado Rafael, que a la vez
era su amigo.
Un día, Juan fue a donde la Gaviota Mayor que
pronto se iba a trasladar a otro mundo, para aprender
de la experiencia de él. Chiang accedió encantado.
Juan aprendió mucho de ellos, y llega a comprender la
esencia de la gaviota, lo que una gaviota lleva dentro y
no solo lo que se ve en el exterior.
Juan que todavía tiene en mente la Bandada, decidió
irse con sus alumnos del cielo para mentalizar a las
gaviotas de la Bandada, al lugar de donde procedía
Quería que ellos experimentasen lo que él había
experimentado. Mientras iba hacia la Bandada se
encontró con una joven gaviota llamada Pedro Pablo
Gaviota. Era un exiliado como Juan y tenía las mismas
ganas de aprender a volar. Juan empezó a enseñarle
todo lo que sabía del vuelo.
Juan se convirtió en su maestro. Poco después se
añadieron más aprendices que habían sido exiliados de
sus bandadas. Juan decidió que ya era hora de volver a
las bandadas. Al principio los miembros de las
bandadas se resignaron a hacerles caso ya que las
reglas de las gaviotas no permitían hablar con exiliados,
pero poco tiempo después empezaron a sentir
curiosidad y se unieron a ellos.
Todos los alumnos de Juan aprendían cada día un
poco más. Pero Pedro era el alumno más avanzado,
Juan le enseñó a ver la verdadera esencia de una
gaviota. Juan vio que Pedro había aprendido tanto que
podía sustituirle y enseñar técnicas de vuelo a todas las
gaviotas que quisiesen aprenderlas, y lo dejó a cargo
de los alumnos como instructor.
Juan Salvador Gaviota murió.
TRASMISIÓN DE IDEAS
El cuento es una metáfora que hace el autor con
las gaviotas y los seres humanos .
El autor nos quiere trasmitir unos ideales :
• Seguir a nuestro propio instinto.
• Pensar por uno mismo, sin dejarnos influir por
los demás.
• No tiene que tener miedo de hacer lo que de
verdad quiere, lo que le va a hacer feliz y de estar
a gusto con uno mismo.
• Principalmente hay dos opciones, la de ser
controlado por el sistema o la mayoría, o la de ser
uno mismo y libre.
¿ QUIEN ENSEÑA?¿ A QUIEN ENSEÑA?
Su instructor y amigo Rafael.
La Gaviota Mayor Chiang
Juan
Gaviotas exiliadas
Juan
Pedro ( alumnos aventajado y
predecesor)
¿ QUIEN ENSEÑA?¿ A QUIEN ENSEÑA?
Su instructor y amigo Rafael.
La Gaviota Mayor Chiang
Juan
Gaviotas exiliadas
Juan
Pedro ( alumnos aventajado y
predecesor)
Pedro Pablo Gaviota... ¿quieres
volar?
¡¡Sí, quiero!!
¿tanto como para dejar atrás a la
bandada
y convertirte en exilado?
¡¡Sí, quiero!!
Pues entonces... ¡empecemos!
Para llegar a cualquier lugar
lo primero es creer que ya has
llegado.
R.Bach (Juan Salvador Gaviota)
VALORES
METÁFORAS OCULTAS
hombres deben ser libres, sin
importar dogma, supersticiones
Libertad:
En el libro Juan Salvador
Gaviota era quien buscaba la
libertad, pero los de la bandada
(la gente conformista) lo trataba
de llevar a ser una persona
estándar.
Mucha gente se deja llevar por la gente
estándar , sin luchar por lo que creen o quieren.
Esta gente sería “la bandada” la gente estándar.
Juan Salvador se dio cuenta que no ser
“normal” era aun mejor ya que él podía comer
mas, llegar más rápido a lugares cuando las
gaviotas se demoraban el doble o el triple.
No debemos limitarnos a las cosas ni nos
podemos sentir inferiores que los demás,
siempre tenemos que confiar en nuestra
propia capacidad.
Representa el cielo.
Perfección:
Solidaridad:
El lugar dónde el se puede
desarrollar como persona,
donde puede llegar a ser uno
mismo y poder trasmitirlo al
resto.
Juan, aún estando
entusiasmado en el cielo,
considera que debe enseñar
lo aprendido a “la Bandada”.
Y aunque le echaron del
grupo, él vuelve para abrirles
los ojos.
Constancia:
Juan, es perseverante,
luchador, quiere lograr su
deseo de volar, y lo
experimenta una y otra vez
hasta lograr sus objetivos.
Representa el cielo.
Perfección:
Solidaridad:
El lugar dónde el se puede
desarrollar como persona,
donde puede llegar a ser uno
mismo y poder trasmitirlo al
resto.
Juan, aún estando
entusiasmado en el cielo,
considera que debe enseñar
lo aprendido a “la Bandada”.
Y aunque le echaron del
grupo, él vuelve para abrirles
los ojos.
Constancia:
Juan, es perseverante,
luchador, quiere lograr su
deseo de volar, y lo
experimenta una y otra vez
hasta lograr sus objetivos.
Antoine de Saint-Exupéry.
El narrador, el hombre de la historia, es el
adulto que aun recuerda sus días de niñez,
cuando los adultos no comprendían que su
dibujo no era un sombrero sino una boa que se
había comido un elefante, gracias a ese
recuerdo consigue comprender al principito, y
este le ayuda a redescubrirse a si mismo. De
está manera se da cuenta de lo importante que
es no olvidar ser niño, ya que solo siendo niño
se pueden ver ciertas cosas que lo adultos no
aprecian.
el rey, es la autoridad, quien siempre tiene que
ordenar a los demás lo que hacer, o lo que no
hacer, pero así es un monarca comprensivo, capaz
de saber que las ordenes no se pueden cumplir
siempre, de esta manera ordena o no ordena
según ese conocimiento. Esta forma de pensar se
refleja en la siguiente frase;
"Hay que exigir a cada uno lo que cada uno puede
hacer - replico el rey -. La autoridad, reposa en
primer termino, en la razón."
• En el siguiente planeta que visita, se encuentra al
vanidoso, es al igual que la anterior y que las
siguientes, una faceta de la personalidad de
adulto, quienes necesitan que le elogien o
halaguen frecuentemente, pero esa necesidad no
tiene una utilidad real, como lo pueda ser un reloj
o una silla, o cualquier cosa o acción que no sea
útil, sin embargo para los adultos es fundamental,
como pone de manifiesto el vanidoso.
A continuación nos encontramos con el borracho, este
tiene a la vez una mentalidad simple y a la vez compleja,
de tal modo su deseo de beber proviene, de la vergüenza
que siente de tener esa necesidad, así los adultos tienen
comportamientos, que les llevan una y otra vez a realizar
las mismas acciones sin darse cuenta.
•
Seguidamente, tenemos al hombre de negocios que
tiene la necesidad, el ansia, de poseer de tener objetos
o riquezas materiales o inmateriales, es la victoria de
"el tener" o sobre "el ser", que produce en los adultos,
la necesidad de acumular cosas materiales o
inmateriales que nos hacen sentir de alguna manera
satisfechos con nuestra existencia. Luego, nos
encontramos al farolero, trabajador incansable, pero
que a su vez esta cansado de trabajar, de no tener
descanso, este es el único de estos personajes que se
ocupa de una cosa ajena a sí mismo
al geógrafo que quiere conocer, pero sin ir en busca
del conocimiento, pretende realizar mapas sin
explorar, aunque ello suponga no realizar trabajo
alguno, él piensa quizás que su condición implica
una tarea determinada, y no puede dejar de cumplir
las normas o limitaciones que esta le impone, de tal
manera que no puede hacer un trabajo que no sea
tarea suya.
La flor, es el elemento decisivo de la historia, ya
que esta rompe, la monótona y tranquila vida del
principito, esta flor es muy vanidosa, debido a
que siente que es querida, necesaria para el
principito, la flor representa para el principito una
nueva experiencia, la amistad, el amor que el
principito siente por la flor es, para él, una
sensación nueva donde comienza un
aprendizaje que llevará al principito a realizar un
largo viaje, ya que el principito no está
preparado para una relación tan complicada.
Nos podemos preguntar ¿Por qué una flor, para
representar la amistad?. Quizás porque la
amistad, es como flor, hay que regarla para
mantener viva, y también hay que saber
protegerla de hay las espinas
En cuanto al zorro, su deseo es ser domesticado
(quiere tener amigos) pero, sin duda él es el
profesor, el maestro que enseña al principito el valor
de la amistad, y como piensan sobre esta los
adultos, que no tienen tiempo para otros menesteres
que no sean ellos mismo, como no lo indica en la
siguiente frase: "...El género humano no tiene tiempo
de conocer nada. Compra todo hecho en las tiendas,
Y como no hay tiendas donde vendan amigos, Los
hombres y mujeres no tienen ya amigos." el zorro
representa una de las últimas etapas del viaje del
principito donde el conocimiento que adquirido le
ayuda a comprender las experiencias vividas. La
serpiente representa el final del camino, el regreso a
mismo del principito, cuando este ya ha saciado de
alguna forma esa ansia de conocimiento.
El mercader y el guardagujas son dos
personajes, que nos indican la velocidad con la
que se vive en el mundo de los adultos, la
obsesión por ir deprisa, por no perder tiempo,
se dedican a poseer, comprar, hacer, trabajar
pero no por sentir, ni experimentar, y no se dan
cuenta por están demasiado ocupados. De esta
manera, olvidan los verdaderos valores y ni
siquiera ellos mismo saben a donde se dirigen:
"- Llevan mucha prisa - dijo el principito -. ¿Qué
buscan?
Hasta el hombre de la locomotora lo ignora -.
Dijo el guardagujas. "
También podemos apreciar esa necesidad de
ganar tiempo, de poseer y no de disfrutar, en el
siguiente dialogo, del principito con el
mercader:
"-Buenos días- dijo el mercader.
Era un mercader de píldoras perfeccionadas
que aplacan la sed. Se toma una por semana y
no se siente más la necesidad de beber.
-¿Por qué vendes eso?- dijo el principito.
Es una gran economía de tiempo -dijo el mercaderLos expertos han hecho cálculos. Se ahorran cincuenta y
tres minutos por semana.
-Y, qué se hace con esos cincuenta y tres minutos?
-Se hace lo que se quiere...
-Yo, se dijo el principito, si tuviera cincuenta y tres
minutos para gastar, caminaría suavemente hacia una
fuente..."
El pozo de una manera especial, significa el
redescubrimiento del verdadero yo del hombre, el
reencuentro con los verdaderos valores, enterrador por
la prolongada experiencia de adulto, que le confiere una
visión más honda y clara de la realidad:
" Y comprendí lo que había buscado.
....El agua no era un alimento. Había nacido de la marcha
bajo las estrellas, del canto de la roldana, del esfuerzo de
mis brazos. Era buena para el corazón, como un regalo.
Cuando yo era pequeño, la luz del árbol de Navidad, la
música de la misa de medianoche, la dulzura de las
sonrisas formaban todo el resplandor del regalo de
Navidad que recibía."
El principito ahonda en el interior del hombre, del adulto,
para hacer salir al exterior ese conocimiento, como un
sofista descubre mediante la mayéutica el conocimiento
olvidado. En la conclusión analizaremos más el
personaje del principito, sin duda herramienta principal y
esencial del autor.
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