CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL
ALUMNADO
•Ilustraciones: Miguel Concepción Álvarez.
Mi nombre es::
Curso:
Profesora: CARMEN SIERRA HERMOSO Y BLANCA
HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
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Fundación Purísima Concepción CEE – C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org
FICHA DE TRABAJO DE PELÍCULA: BILLY ELIOT (Plan de Acogida)
1. Actividad previa
•Presentación a los alumnos de la película que se va a proyectar: crear ambiente de motivación, interés y expectación:
se le presenta la carátula y se hacen preguntas sobre lo que perciben en ella.
•Título: se lee el título
•Ficha técnica y artística - Sintetizar y dar a conocer los elementos técnicos y artísticos. Guión, temas, director, banda
sonora: al ser la primera se hace un breve comentario de la banda sonora, del lugar en el que se desarrolla la película y
tema que trata.
•Sinopsis: breve resumen de lo que se va a proyectar. Se les explica que es la historia de un niño y su sueño, su
habilidad y su ilusión por bailar, su constancia y tesón.
2. Proyección de la película
•Visionar la película, durante ese tiempo se observa la reacción de los alumnos así como el nivel de atención.
3. Actividad posterior al visionado
Se hacen preguntas muy concretas sobre la película que se acaba de ver referidas a personajes, protagonista, espacios,
vocabulario, argumento, temas, vestuario, música, etc.
Nivel de comprensión de la película.
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•Definir/descubrir el argumento y las partes: inicio, nudo y desenlace. ¿Sobre qué trata?
•Descubrir a los personajes: protagonista, secundarios, descubrir relaciones y reconocer características concretas y
relevantes. Quién/es?
•Descubrir e identificar el escenario o escenarios donde se desarrolla la película. Dónde?.
•Identificar el tiempo en el que se desarrolla la trama y acciones. Cuándo?
•Descubrir y analizar el mensaje: valores.
¿Cómo se llama el protagonista?.¿Qué quiere hacer Billy?
¿Qué quiere el padre que haga Billy?
¿Qué es el boxeo?
¡Con quién vive Billy?.¿A quién cuida Billy?
¿Qué imaginó una noche en su cocina al tomarse un vaso de leche?
¿La profesora de baile cree en sus posibilidades para bailar?
¿En que trabajan su padre y su hermano?
Es invierno, hace frío, qué deshacen para echar al fuego y por qué? .¿De quién era el piano?
Es navidad, están reunidos encasa la abuela, el padre de Billy, su hermano y Billy, quién de ellos termina llorando?
Billy y su mejor amigo van al gimnasio una noche, qué hacen allí?
¿Qué pasa cuando el padre de Billy lo encuentra con su amigo en el gimnasio?
Cuando el padre de Billy decide que su hijo vaya a hacer la prueba de ingreso a la escuela de baile y ve que no tiene dinero suficien
qué hace, qué coge para tener dinero? …
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4. Actividades didácticas.
OBJETIVOS
a) Identificar la problemática de los entornos familiares.
b) Potenciar la capacidad de escucha como elemento importante de comunicación y conocimiento de los demás.
c) Eliminar prejuicios sociales referidos a género.
d) Valorar la importancia del tesón, el esfuerzo y la constancia en el trabajo por conseguir algo.
e) Potenciar el nivel de autoestima.
f)
Comprender la importancia de tener en cuenta los gustos, deseos, ideas, habilidades, actitudes y valores de los demás.
COMPETENCIA DE LENGUAJE.
Vocabulario
Estructuración de frases
Lectura/Escritura
Diálogos
COMPETENCIA MATEMÁTICA
Medida: el tiempo (jornada laboral), el calendario, el dinero: euros, libras, peniques, longitud: m, km.
Nociones espacio temporales
Operaciones y resolución de problemas
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COMPETENCIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Geografía: Europa, Reino Unido: Londres, Durham;, río Támesis
Profesiones: Minero y el trabajo en las minas de carbón. Profesores. Bailarines de ballet. Director, actores, productor,
músicos, actores de doblaje. Guionista, etc.
Grupos sociales: los amigos, compañeros, familia.
Monumentos de interés en Londres
COMPETENCIA ARTÍSTICA
El ritmo.
La coreografía.
Dramatización
Expresión corporal
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUADANA
Los derechos de los trabajadores.
La jornada laboral.
Consecuencias y dificultades del trabajo en la mina
Prejuicios sociales
Las clases sociales
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COMPETENCIA APRENDER A APRENDER Y AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
Valores; respeto, ayuda, colaboración, la constancia, el tesón.
Sentimientos y emociones
Trabajo en equipo
Conocerse a sí mismo
Demorar la necesidad de satisfacción inmediata
Desarrollar planes personales.
Elegir con criterio propio.
Mantener la motivación.
Ser autocrítico y tener autoestima.
Ser creativo y emprendedor
Tener actitud positiva al cambio.
Tener espíritu de superación.
Aceptar errores
…
COMPETENCIA INFORMACIÓN Y DIGITAL
El valor de las tecnologías en el cine: los efectos especiales.
Navegar por la red buscando información sobre aspectos de interés de la película y sus personajes.
Buscar en la red los lugares reales donde ocurre la historia y establecer comparaciones en el tiempo.
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Colorea, rodea a los bailarines y cuenta
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Colorea. Rodea el minero.
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Asocia los iguales.
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Rodea de …… en ……
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Sigue la serie.
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Colorea
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Colorea
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Asocia
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Colorea
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Colorea
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Elegir según alumno.
bailarín
bailarina
bailarín
minero
autobús
penique
cabina
guardia
bandera
Big Ben
Tower Bridge
reina
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BIBLIOGRAFÍA
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Diapositiva 1 - Fundación Purísima Concepción